《創(chuàng)客教育之機(jī)器人教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)地實(shí)踐與研究》創(chuàng)客專項(xiàng)微課題課題申請(qǐng)

1、實(shí)用文檔市電化教育館“十三五”教育技術(shù)研究課題課題申請(qǐng)?jiān)u審書課題類別:創(chuàng)客教育專項(xiàng)微課題課題名稱:創(chuàng)客教育之機(jī)器人教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究申請(qǐng)單位:汶上縣店鎮(zhèn)中心小學(xué)填表日期:2017年4月市電化教育館教育技術(shù)研究課題組制申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán)一、本人自愿申報(bào)市電化教育館教育技術(shù)研究規(guī)劃課題。本人認(rèn)可所填寫 的教育技術(shù)研究規(guī)劃課題申請(qǐng)審批書為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫的課題 申請(qǐng)審批書所涉及各項(xiàng)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。同意市電化教 育館有權(quán)使用課題申請(qǐng)審批書所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，在研究工 作中，接受中央電化教育館全國教育技術(shù)研究規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公

2、室及其 委托各級(jí)電教部門的管理，并對(duì)以下約定信守承諾：1.遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律 法規(guī)。遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。遵守全國教育技 術(shù)研究規(guī)劃課題管理辦法（修訂）及相關(guān)實(shí)施細(xì)則的規(guī)定。2.遵循學(xué)術(shù)研 究的基本規(guī)?？茖W(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)， 取得預(yù)期研究成果。3. 尊重他人的知識(shí)貢獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評(píng)論已有學(xué)術(shù)成果。 凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電 子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。4. 恪守學(xué)術(shù)道德。在研究過程中，不以任何方式抄襲、剽竊或侵呑他人 學(xué)術(shù)成果，杜絕

3、偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。在成果發(fā)表時(shí)， 不重復(fù)發(fā)表研究成果。在成果分享時(shí)，對(duì)課題主持人和參與者的各獻(xiàn)均在成 果中以明確方式標(biāo)明。在成果署名時(shí)，不侵占他人研究成果，不在未參與研究的 成果中掛名，不為未參與研究工作的人員掛名。5. 維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共服務(wù)，維護(hù)社會(huì)公共利益。維護(hù) 中央電化教育館全國教育技術(shù)規(guī)劃課題聲橋，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。6. 遵循科研規(guī)。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體容、研究成果 形式與課題申請(qǐng)書和立項(xiàng)通知書相一致。若有重要變更，向市電化教育館提 出書面申請(qǐng)并征得同意。7. 明確課題研究的性質(zhì)。遵守研究成果先鑒定后發(fā)表的要求。發(fā)表時(shí)

4、在成 果文本封面顯著位置標(biāo)明“市電化教育館教育技術(shù)研究課題”字樣，課題名稱和類 別層級(jí)應(yīng)與課題通知書相一致。二、作為課題研究者或主要承擔(dān)者，本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人 承擔(dān)。特授權(quán)市電化教育館有權(quán)保留或向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù) 印件、摘要和電子版;有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分容，同意以影印、縮印、 掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成果被他人查閱 和借閱；有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)報(bào)刊、 大眾媒體、專門、評(píng)獎(jiǎng)等形式進(jìn)行宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。申請(qǐng)單位負(fù)責(zé)人（簽章）：一. 課題研究人員基本情況課題名稱創(chuàng)客教育之機(jī)器

5、人教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究負(fù)責(zé)人 姓名于樹強(qiáng)性 別民 族況出生日期1978年9月職務(wù)副校長(zhǎng)職#一級(jí)教師專檢信息技術(shù)英語學(xué)質(zhì)大學(xué)工作羊位汶上縣店鎮(zhèn)中心小學(xué)通訊地址汶上縣店鎮(zhèn)中心小學(xué)電子316411139qq.聯(lián)系郵政編碼272515課題主要參與人員出生年月學(xué)歷職務(wù)/ 職稱究長(zhǎng) 研專聯(lián)系方式工作單位徐洪 元1985 年 2 月大學(xué)一級(jí)教 師信息 技術(shù)汶上縣店鎮(zhèn)中心小學(xué)苑婀 姍1985 年12月大學(xué)二級(jí)教 師英語汶上縣郭樓鎮(zhèn)大小學(xué)艷艷1984 年 6 月大學(xué)二級(jí)教 師語文汶上縣店鎮(zhèn)中心小學(xué)田通1987 年10月大學(xué)二級(jí)教 師數(shù)學(xué)汶上縣店鎮(zhèn)中心小學(xué)二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近五年來與本課題有關(guān)的

6、研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或 出版單位發(fā)表出版時(shí)間關(guān)于輔導(dǎo)小學(xué) 生進(jìn)行機(jī)器人活 動(dòng)的思考徐洪元論文部發(fā)表2016.5智能機(jī)器人課 堂教學(xué)的探討田通論文部發(fā)表2016.5我校機(jī)器人活 動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手 操作能力的實(shí)踐 研究于樹強(qiáng)論文部發(fā)表2016.5在機(jī)器人教學(xué) 活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生 動(dòng)手能力的探 究艷艷論文部發(fā)表2016.5機(jī)器人教育與 學(xué)生自主創(chuàng)新能 力培養(yǎng)的思考苑姍姍論文部發(fā)表2016.5三、負(fù)責(zé)人和課題組成員近五年來承擔(dān)的研究課題課題名稱課題類別批準(zhǔn)時(shí)間批準(zhǔn)單位完成情況機(jī)器人教學(xué) 中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng) 手能力的實(shí)踐 與研究專項(xiàng)課題2015年5月市電化教育館結(jié)題信息技術(shù)在 農(nóng)村學(xué)校課堂 教學(xué)中

7、有效應(yīng) 用的研究專項(xiàng)課題2017年3月市電化教育館未結(jié)題四、課題設(shè)計(jì)論證本課題的研究背景、研究目標(biāo).研究容.研究方法.實(shí)施步驟和創(chuàng)新之處(限 3000 字)(一) 本課題國外研究現(xiàn)狀述評(píng).逸題意義和研究?jī)r(jià)值在我國，機(jī)器人教育作為教學(xué)容進(jìn)入中小學(xué)始于教育部于2003年4月正式頒布普通離術(shù)課程(實(shí)驗(yàn)). 首次在“信息技術(shù)”科目中設(shè)立“人工智能初步”逸修模塊和新增加的通用技術(shù)課程中設(shè)立了 “簡(jiǎn)易機(jī)君人制 作”選修根塊從而邁出了我國離中價(jià)段:開展人工智能教育的第一步，這也意味養(yǎng)我國的人工智能毅育在大眾 化.普及化層面上躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”流行于歐美國家的同時(shí)，也在中國的校園里興超，濟(jì)華大學(xué)

8、.同濟(jì)大學(xué)、大學(xué)等高校和一些 中小學(xué)，有的創(chuàng)設(shè)了 “創(chuàng)客空間”，有的開設(shè)了 “創(chuàng)客”課程，呵護(hù)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱怙，為學(xué)生提供“讓 想象落地”的平臺(tái)。通過“創(chuàng)客”活動(dòng)和課程，學(xué)生們可以接觸最前沿的技術(shù)，并將想法動(dòng)手實(shí)現(xiàn)。在碰損.分享的自主、開 放氛國中，他們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力祓培養(yǎng).而這熔恰是當(dāng)前中國教育的薄弱環(huán)節(jié)。(二) 本課題的研究目標(biāo).研究容.主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處(1)研究目標(biāo)機(jī)籌人教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是本課題研究的關(guān)鍵問邈。如何實(shí)現(xiàn)機(jī)器人毅學(xué)的常態(tài)化，將機(jī)器人教學(xué) 變成大眾化的課堂教學(xué).讓史多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，接觸到最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 促進(jìn)其發(fā)展具有十分

9、重要的意義。(2) 研究容1. 機(jī)器人課堂教學(xué)模式研究；2、機(jī)君人課外教學(xué)活動(dòng)研究：3、機(jī)器人教學(xué)活動(dòng)模塊化研究：4、智能機(jī) 器人教材，較件和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究：S 5.機(jī)器人教學(xué)與校科技創(chuàng)新活動(dòng)研究。(3) 主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處在創(chuàng)新教育視野下特別強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐當(dāng)多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中進(jìn)疔自主建構(gòu)。希望 通過課外實(shí)踐活動(dòng)，開柘學(xué)生的視野，冶學(xué)生的惜操，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)能力。這就要涉及 到課程.教師.學(xué)生.教材、設(shè)備等教學(xué)的各個(gè)方面的問題。研究工作董很大，所面臨的難題很多，需要大家 知難而進(jìn)，潛心研究，扎扎實(shí)實(shí)開展實(shí)驗(yàn)工作。(三) 本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路

10、線和實(shí)施步驟K準(zhǔn)備階段(1)成立課題組。(2)收集資料與理論研修，加強(qiáng)國外機(jī)器人教學(xué)資料收集，加強(qiáng)課程理論.教學(xué)設(shè)計(jì) 理論.教學(xué)科學(xué)研究方面的理論的學(xué)習(xí)。(3)開展調(diào)研.紐織子課題申報(bào)。對(duì)本校機(jī)器人皈學(xué)活動(dòng)的惜況開 展專題調(diào)研，在此基礎(chǔ)上組織子課邈申報(bào)、認(rèn)定工作。2. 實(shí)施階役(1)制定方案：制定整體實(shí)驗(yàn)研究方案，聘請(qǐng)專家對(duì)課題實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)疔修改、完善、充實(shí)并最終完成子課 題結(jié)題報(bào)告。(2)子課題開題報(bào)告：召開由課題組.區(qū)教姿負(fù)賁同志和有關(guān)專家參加的開題會(huì)議，落實(shí)實(shí)臉 工作任務(wù)并邀請(qǐng)專家做專題報(bào)告。(3)按子課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)和目標(biāo)，組織毅師、學(xué)生開展課題實(shí)驗(yàn)工作。(4) 課題組開展教學(xué)研討，組織優(yōu)秀

11、論丈.課例評(píng)比活動(dòng)等并推薦優(yōu)秀論文.課例在相關(guān)刊物上發(fā)表。3. 總結(jié)階段(1) 在理論與實(shí)踐研究的基越上，分析各類實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，收集.整理.匯總實(shí)臉研究成果。(2) 撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告.出版研究成果。(3)子課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。聘請(qǐng)有關(guān)專家.課題負(fù)責(zé)人及有關(guān)行 政領(lǐng)導(dǎo)出席，對(duì)實(shí)臉進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，鑒定和驗(yàn)收。五、完成課題的可行性分析主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi).研究時(shí)間及所 在單位條件等）（限Woo字）一. 已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn) 課題組核心成員曾參與課題及結(jié)題狀況：課題組成員徐洪元曾參與市級(jí)課題機(jī)器人教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐與研究,2

12、016年 11月已經(jīng)結(jié)題。課題組成員田通參與的市級(jí)課題信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)中有效應(yīng)用的 研究已于2017年3月立項(xiàng)，目前正處于研究階段。二. 主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)1、研究能力本課題有如此多老師曽經(jīng)做過課題的子課題組長(zhǎng)或主要成員，他們都在一線教學(xué)，而且成績(jī)突 出，并且有縣一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課，參與課題研究的論文均有發(fā)表。他們都是學(xué)校的骨干教師，聰明 能干，需要有人幫扶一把，相信她們能給課題組注入新鮮的血液，課題紐一定能鬲水平地完成 本課題的研究工作。2、研究基砂圍繞“機(jī)器人教學(xué)”查找了相關(guān)理論以及國外的研究成果，確立了我們的研究方向機(jī)器人 教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅要關(guān)

13、注小學(xué)生個(gè)人的學(xué)情特點(diǎn).而且要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新 實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三. 完成課題的保障條件1時(shí)間保證.科研手段本課題研究的是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的狀況，是教師每天必須面對(duì)的日常工作，因此，工作即研究。 課題組成員分別以學(xué)科為單位進(jìn)行教案研究、示課研究，從理論的層面、實(shí)踐的層面.清晰的 層面、有效的層面對(duì)各種課型的結(jié)構(gòu)加以分析，歸納，尋找能提升學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感的.適合本 學(xué)科的各種課型的課堂教學(xué)模式，再借助于現(xiàn)代科技手段，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行 經(jīng)驗(yàn)借鑒，最后形成我校的教學(xué)模式和方法，形成校本教學(xué)資源，最終目的是提商學(xué)生的動(dòng)手 實(shí)踐能力。2、資料設(shè)備我們已有多個(gè)課題研究成果，有進(jìn)行課題研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

14、我校在硬件設(shè)備上完全可以確保研 究的正常開展，我們有圖書館，有多媒體教室，子課題組長(zhǎng)都有筆記本電腦，有校園網(wǎng)。3. 經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校對(duì)各級(jí)課題都有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。六、預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報(bào)6項(xiàng)序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12017年4月-2017年5月設(shè)計(jì)論證報(bào)告報(bào)告于樹強(qiáng) 徐洪元22017年5月-2018年2月優(yōu)秀論文集論文于樹強(qiáng) 徐洪元32018年3月 -2018年4月結(jié)題報(bào)告報(bào)告于樹強(qiáng) 徐洪元4201年 月-201年 月5201年 月-201年 月6201年 月-201年 月最終研究成果（限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告）研究階段 （起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12017年4月-2017年5月設(shè)計(jì)論證報(bào)告報(bào)告于樹強(qiáng) 徐洪元22017年5月 -2018年2月優(yōu)秀論文集論文于樹強(qiáng) 徐洪元32018年3月 -2018年4月終結(jié)性研究報(bào)告研究報(bào)告于樹強(qiáng) 徐洪元七、課題申請(qǐng)單位意見本單位完全了解市電化教育館課題研究有關(guān)管理規(guī)定，完全意識(shí)到本聲明的法律后 果由本單位承擔(dān)。證明課題負(fù)責(zé)人之申請(qǐng)書所填寫的容完全屬實(shí)，該課題負(fù)