《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀教案

1、念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀教案【教學(xué)目標(biāo)】1、準(zhǔn)確背誦全詞。2、品味語言之美，感悟詞人情感。3、體會(huì)寫景、詠史、抒情的交融，品鑒技巧之美。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師：“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高。”請(qǐng)問“一門三父子”是哪三位？生：蘇洵、蘇軾、蘇轍二、走近作者師：關(guān)于蘇軾，大家有哪些了解呢？生回答。師補(bǔ)充：林語堂在蘇東坡傳中曾這樣評(píng)價(jià)他：他是一個(gè)秉性難改的樂天派，悲天憫人的道徳 家，黎民百姓的好朋友。他是一個(gè)大文豪，新派的畫家，偉大的書法家。他是一個(gè)釀灑實(shí)驗(yàn) 家，水利工程師。他是一個(gè)假道學(xué)的反對(duì)派，瑜伽術(shù)的修煉者，佛教徒。他是一個(gè)士大夫， 皇帝的秘書，飲酒成癮者。他是一

2、個(gè)心腸慈悲的法官，政治上的堅(jiān)持己見者，月下的漫步者。 請(qǐng)問，他是誰？ 一一蘇軾。詩文詞賦、繪畫書法，皆臻化境。工程建筑、農(nóng)田水利、教冇、 音樂、醫(yī)藥、數(shù)學(xué)、金石、美學(xué)、烹飪等方而也都取得了重要成就。蘇軾可謂中國古代第一全才，人間不可無一難能有二的曠世奇才。今天，就讓我們一起 走近他的被譽(yù)為''千古絕唱”的名作念奴嬌赤壁懷古。三、解題提問：從念奴嬌赤壁懷古中，大家能讀出哪些信息？念奴嬌是詞牌名，赤壁懷古是題目。與內(nèi)容有關(guān)的是赤壁懷古，從題材上來說屬于懷古詞。四、初讀詩歌，整體感知1、學(xué)生自由朗讀，參照注釋，弄懂大意。要求：讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀岀感情（初步傳情達(dá)意，把自己的理解通過聲

3、音傳達(dá)出來）2、指名學(xué)生讀，同學(xué)點(diǎn)評(píng)，老師補(bǔ)充。3、朗讀全詞，畫岀詞中表明時(shí)空轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞，把握全詞的思路和框架。生：“遙想公瑾當(dāng)年”說明由眼前景色轉(zhuǎn)入懷古“故國神游”說明由神游回到眼前師：“遙想公瑾當(dāng)年”之前的內(nèi)容主要是壁，從“遙想公瑾當(dāng)年”到"搞櫓灰飛煙火” 主要是詠史,"故國神游”之后的內(nèi)容主要是抒情。五、細(xì)讀文本，品析感受1、背誦上闋，圈出最能表現(xiàn)赤壁特點(diǎn)的字，說明理由。生："亂”字寫出巖石山崖的奇形險(xiǎn)怪。"穿”字寫岀陡峭山崖直插云雷的髙峻。“驚” 字寫出波浪像受驚的馬一樣拍擊著岸邊，非常兇猛，寫出江水的洶涌澎湃。'拍”字寫出波 浪的力度

4、?！熬怼弊謱懱咸系慕飨破鹎f堆澎湃的雪浪時(shí)的有力的氣勢(shì)?！扒Ф选笔菙?shù)量上 的夸張，“雪”比喻波濤。師：這幾句從形、聲、色的角度，運(yùn)用了夸張、對(duì)偶、擬人、比喻的手法，寫出了赤壁 江景的雄奇特點(diǎn)，呈現(xiàn)岀了一幅有聲有色富有動(dòng)感的畫而。2、背誦下闋，圈出最能表現(xiàn)周瑜瀟灑儒雅特點(diǎn)的句子。生：“雄姿英發(fā)”寫出了周瑜的姿容雄偉，英氣勃發(fā)。“羽扇綸巾”是儒者裝束，寫出了 周瑜的儒雅，"談笑間”寫岀了周瑜的瀟灑從容，氣沱神閑。六、合作探究（-）師：三國"一時(shí)多少豪杰”，作者為什么獨(dú)獨(dú)鐘情于周瑜？為什么獨(dú)獨(dú)對(duì)周瑜的 少年得志、風(fēng)流儒雅感受這樣強(qiáng)烈？學(xué)生小組討論后，回答。師明確 年齡：周瑜指揮

5、赤壁大戰(zhàn)時(shí)34歲，而蘇軾被貶黃州時(shí)四十七歲。 外貌：周瑜外貌是雄姿英發(fā)，而詞人是早生華發(fā)。 婚姻生活：周瑜有傾國傾城的江南美女小喬相伴，蘇軾被貶黃州之前，已失去了相 濡以沫的愛妻王弗，她年輕貌美，知書達(dá)禮，是蘇軾絕佳的賢內(nèi)助。在王弗去世十年后，蘇 軾曾經(jīng)為她寫了一首感人至深的江城子：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳， 無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿而，鬢如霜。夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧 無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”兩人一生一死，隔絕十年，音訊 渺茫。東坡失去了這樣一位愛侶，其心中的沉痛，精神上的痛苦，自是不言而喻的。 事業(yè)上的對(duì)比。周瑜34歲就是赤

6、壁大戰(zhàn)的指揮者，而蘇軾被貶時(shí)是四十七歲，可 謂功業(yè)未成。蘇軾在他自題金山畫像一詩中這樣自嘲：“心似已灰之木，心若不系之舟。 問汝平生功業(yè)，黃州惠州脩州。”周瑜可謂“情場(chǎng)官場(chǎng)戰(zhàn)場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)得意”；而蘇軾呢，“黃州 惠州脩州，州州失意”。在這里，蘇軾寫周瑜就是為了寫自己，借古人之灑杯，澆自己心中之 塊壘。懷古人就是傷自己。（二）如何理解''人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。”學(xué)生小組討論后，回答。師談自己的看法：“人生如夢(mèng)”，寫人生是短暫的，虛幻的。正如蘇軾在赤壁賦中 感慨“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮”。和江水、江月相比，和永恒的大自然相比，尤英會(huì) 有這種喟嘆。他為何有這種慨嘆？因?yàn)樗虢üαI(yè)，但是已近知天命之年，就沒有機(jī)會(huì)了。 人生易老壯志難酬，正是壯志難酬所以才感嘆人生易老。蘇軾的超人之處在于他總是曠達(dá)的, 他怎樣排解這種苦悶?zāi)兀?#39;一尊還酹江月?！毕蚪聻⒓赖欤聻橹?，向江月尋求 安慰。赤壁賦中：“惟江上之淸風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之 無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！被貧w自然，融于自然，在恬 淡淸新的明月中找到了精神的寄托?？梢哉f這是一種無可奈何的隨遇而安的慰藉，但又何嘗 不是一種苦難后深悟的曠達(dá)、灑脫呢？這就是蘇軾的生存智蔥，也是他的詩意人生。七、課