新《望月》語文教案范文模板（清風）

1、望月語文教案范文模板 甲板上只留下你一個人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星，想到了太陽，想到了彩虹,想到了風雨請你展開幻想的翅膀，在廣大的天空中盡情地飛呀下面就是松鼠給大家?guī)淼耐抡Z文教案，希望能幫助到大家! 【望月教案(一)】 談話導入 當當當當當 (聽到這個開場白,我就想笑，想到了唐僧對待悟空,老師仿佛在說:“悟空,你知不知道什么叫l(wèi)quo;當當當當當當當rsquo；？”當時忍住了,但是事后想想,挺有意思的。) 2.舞臺和我們的教室是一樣的一樣的啊 一、談話導入 1.今天我們要學習當代著名作家趙麗宏的文章望月,齊讀課題 2.這樣讀是不是讓月光太亮了,看看這幅圖,想想月亮停留自

2、愛空中的那種感覺,看看,月光究竟是怎么一回事。 3.課前大家都讀了課文,老師想了解一下大家的讀書情況,誰先來讀一讀呢?(1)指名讀(2）老師還在不斷地交流 二、新授 1.“少時不識月，呼作白玉盤?！边@是誰眼中的月亮，那作者心目中的月亮是什么樣的呢?請大家自己讀讀這段話 （1）屏幕出示,學生讀 聲音這么嘈雜怎么能讀出這種感覺呢?讓我們再讀讀這段文字，如果有讓你心動的詞語，讓我們劃下來,細細地品味,可能讓你知道更多藏在文字的情思。 (這個問題設計得非常好,非常符合新課程標準和語文課堂教學要求問題要整的精神,一個問題就帶動了學生全文的朗讀,很用心的設計。) (2)師生交流 （3)指名讀(配樂) 美文

3、、美讀、有沒有同學自己推薦自己來讀讀這首詩篇的呢?學生自己推薦讀 教師點評：如果讓我們沐浴在這寧靜的月下,那一定是非常美好的感覺，難怪作者晚上不睡覺,到甲板上欣賞美麗的夜色,其實誰不著的不斷有作者，還有我的小外甥，這都是月亮惹的禍 2.誰愿意讀，我和小外甥對詩的那一段話 指名讀 出示:詩文這些詩都鑲嵌著一輪明月,在詩人的詩文中都有哪些內容，你看到了什么? 師生交流.月亮還是那一輪月亮,月在詩人的眼里是非常善于變化的。(1)有作用,有作用等等 (2)齊讀文中帶有月的詩句(3)有月的詩歌多如繁星,你們還知道哪些帶有月亮的詩歌呢 （4)師生交流 “秦時明月漢時關，”指導學生朗讀這首詩, (5)教師范

4、背:春江花月夜配樂，讓我們在這樣動情的音樂聲中好好地頌頌有月的古詩（6)學生吟誦3.讓我們在回到甲板上,看看在小外甥的眼睛里,月亮是怎么樣的呢?(1）學生說：(2）表情要是在動人一些就更加繪聲繪色了 （3)小外甥眼中的月亮令人驚訝 (4)老師不改一個字，同樣是一首詩。(把小外甥的文字改成了詩的排列方式) 出示: (這里又是老師的一大創(chuàng)新,合理地使用教材,不管是否恰當,但是我覺得處理得很好，詩一樣的語言,加上詩一樣的課文,美，真的很美!)我們都和小外甥一樣，一樣地對生活充滿情趣,月亮在你的心目中像什么呢? （1）像少女、魔術師、搖籃、 (2)載liuxu86.cm大家的眼里月亮是多趣的,在作家的

5、眼里，在詩人的眼里是多情多愁的。為什么同樣一輪月亮在不同的人的眼里,為什么就不同了呢？ 你有一顆怎樣的心，就有一顆怎樣的月。這就是以心觀物，萬物皆有情。 (老師講了一段讓人聽不懂的話,讓學生難以明白。) 用南京市著名特級教師劉智春老師的話說，聽一位語文和口語功底非常深厚的教師上課,聽課的老師是一種享受不談，對于學生來說，所受到的熏陶也是非常令人難以忘懷的。試想，如果每一位語文教師都具備這樣的素質,用詩一樣的語言，帶領的學生讀書、感悟，是一件多么美好的事情啊，即使有的學生感到疑惑,時間一長,熏陶的作用肯定要在其中顯現(xiàn)。語文教師的魅力就在這里了。老師的評語和點撥似乎都沒有離開過“月”字，一“月”何

6、美，一“師”何能?都體現(xiàn)在濃濃的月色中了。 【望月教案(二)】 教材簡析 本文是一篇散文，記敘了“我”在甲板上賞月時,聰明好學、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。作者文筆生動活潑,聰明好學、愛幻想的小外甥躍然紙上。教學目標 1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。 、能給課文分段,并概括大意。 4、能聯(lián)系課文內容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。、通過朗讀訓練，激發(fā)學生主動積累詩句的興趣,啟發(fā)學生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。 重點、難點:、聯(lián)系課文內容,理解文中描寫月光和小

7、外甥對月光產生想像的句子的意思。 2、通過朗讀訓練,啟發(fā)學生展開幻想的翅膀，用童心來感來感受和反映世界。 教學時間：三課時 教學過程 第一課時 一、導入,揭示課題 、同學們,你們知道哪些有關月亮的詩句?請大家背誦。 2、今天,我們學習一篇有關月亮的課文，中間也有不少月亮的詩句，請同學們仔細讀課文。3、出示課題21望月（齊讀課題) 二、初讀課文，整體感知 1、出示自學要求: (1)借助拼音讀準字音,讀順句子,讀通課文。 (2）自由輕聲讀課文,自學生字詞語,結合上下文或查字典理解部分詞語。 (3)再讀課文，提出一些自己不懂的問題。 2、指名分段朗讀課文，檢查詞語讀音,提示注意點。 3、學生質疑,理

8、解部分詞義：對學生提出的一些問題,能解決的當堂解決，不能解決的放到下節(jié)課。三、再讀課文,理清脈絡 1、默讀課文,思考:課文是不是單單寫月亮的?除了寫賞月外還寫了什么? 、指名回答。 3、指導學生給課文分段？提示:課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩句? 第一段（mdas;):深夜,我在甲板上欣賞月下的江景。第二段(3mdsh；1 ）:小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。 第三段(4mdas;20）：小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。 第四段（1mas;mds;)我獨自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。 四、課堂練習1、寫字練習,教師進行指導。重點指導：斑、絮、呵欠2、用鋼筆描紅。 3、寫出近義詞。 光點（

9、 ） 凝望()驚奇( ）封閉（) 聚集( ）幻想()清幽( )閃耀( )4、抄寫詞語。第二課時 教學目標:1、能聯(lián)系課文內容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。2、通過朗讀訓練,激發(fā)學生主動積累詩句的興趣,啟發(fā)學生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。 教學過程: 一、檢查詞語掌握情況1、學生練習。 2、讀詞語。 二、學習第一段 1、自由朗讀課文第一段，注意朗讀時的感受。2、學生交流。引導學生說出：作者描寫的月光下江景太美,在我們面前展示了一幅動人的圖畫。板書：月下江景 美麗如畫 3、同學們,想不想把這幅圖畫畫出來？學生思考：作者描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣子

10、的? 4、出示圖畫，請同學們看看，是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫面。 播放課文第一段錄音,學生邊看圖,邊聽錄音,感受圖畫的整體意蘊。 5、讓學生回憶課文，嘗試背誦。 三、學習課文第二到三段 (一)自讀課文,思考:你覺得小外甥是個怎樣的孩子?學生交流后板書：聰明好學 愛幻想(二)學習第二段1、學生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學、愛幻想的特點? 學生自由讀后交流。 2、出示句子:“是月亮把我叫醒了?！毙⊥馍{皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。 教師質疑:月亮怎么會把小外甥叫醒呢? 3、出示句子：小外甥聰明好學，愛幻想，和他交談是一件很愉快的事情。、分角色朗讀課文。 5、

11、了解詩句的意思。 （)學生解釋。(2）教師點撥理解。 6、指導讀詩，背誦。(出示整首詩讀讀、背背)、你還知道哪些有關月亮的詩句嗎?(學生自由背詩后指名回答，師出示搜集的有關詩句進行補充，學生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背) 8、教師口述,引入情境: 詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤著我們的心田,使得我們無比暢快,沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠的氣氛中。 9、出示句子:詩，和月光一起，沐浴著我們,使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。 10、學生反復朗讀，體會句意，體會意境。 1、小結談話，激發(fā)學生主動積累詩句的興趣。 學習了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么? 正是由于小外甥

12、聰明好學,才積累了數(shù)不清的美妙詩句,也因為這美妙詩句的熏陶,小外甥變得更加聰明,愛幻想。我國古代優(yōu)美的詩句多如天上的星星,只要勤于積累,必有豐厚的回報。 四、學習第三段 、過渡： 他的聰明好學還體現(xiàn)在哪里?愛幻想又體現(xiàn)在哪里?讓我們來繼續(xù)學習課文。 2、學生自由讀課文。 3、討論交流。 出示句子1：“像眼睛，天的眼睛?！薄斑@是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了,又忍不住偷偷睜開,每個月都要圓圓地睜大一次”4、繼續(xù)讀課文,重點讀讀描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。出示句子: 突然，小外甥又冒出一個問題來他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳仁里，個又一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。小外

13、甥幾乎不假思索地回答。 他繪聲繪色地說著,仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。 小外甥打了哈欠，搖搖晃晃走回艙里去了。 圈出你認為應該重讀的詞語，有感情地朗讀,細細品讀。 學生交流感受。引導學生說出：小外甥活潑可愛，天真好奇，愛幻想,而且善于幻想,頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。5、分角色朗讀這一段。 三、布置作業(yè) 1、摘抄描寫月亮的詩句。 2、背誦課文。 3、收集有關山水的詩文，舉行賽詩會。 第三課時 教學目標: 1、學習課文第四段。 2、指導背誦課文。 3、舉行山水詩歌朗誦會。 教學過程： 一、復習引入： 通過前兩節(jié)課的學習，你覺得小外甥是個怎樣的孩子? 他的愛幻想的特點深深地影響了我,此時我站在甲板

14、上也展開了想象的翅膀，讓我們一起來讀讀第四段。二、學習第四段 1、齊讀課文。 2、啟發(fā)談話:在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下?先請你閉上眼睛。 四、播放錄音，展開想象1、播放課文完整的錄音，學生閉目靜聽,感受文章的整體意韻美。 、啟發(fā)學生幻想。 現(xiàn)在,你就是作者，甲板上只留下你一個人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星,想到了太陽，想到了彩虹，想到了風雨請你展開幻想的翅膀,在廣大的天空中盡情地飛呀,飛(學生閉目遐思、幻想。） 3、引導學生把幻想的東西說出來。（出示“討論區(qū)”) 三、指導背誦課文。 1、根據(jù)課文的思路理清敘述順序。 2、

15、逐段進行指導背誦,學生選擇背誦自己喜歡的段落。四、舉行山水賽詩會。 1、四人小組內先背誦,推薦一位在班級里比賽。 2、每組一位代表上臺朗誦。 (推薦學生代表四位作為評委。) 3、總結賽詩情況，宣布優(yōu)秀選手。 五、作業(yè)(見“測試區(qū)”) 課后小記:本文在教學過程中要注重培養(yǎng)學生想象的能力。月亮如詩,就要學生在春江花月夜的樂曲聲中展開無盡的遐想，進行拓展。同時讓學生打開記憶的大門，回憶以往學過的有關月亮的古詩，以及進行有關山水的詩句進行朗讀、背誦,增加學生古詩方面的積累。文章:1宋祖英演唱歌曲望月歌譜2.描寫不同月亮的精彩段落精選3.熱愛的力量閱讀答案4.春江花月夜閱讀答案.00元旦跨年聯(lián)歡晚會開場白主持稿("conte");望月語文教案范文模板相關的文章九年級語文古詩總結九年級語文教學反思初三下冊語文知識點復習九年級上冊語文復習總結九年級上冊語文古詩2021初三語文知識點九年級上冊語文教案語文檢討書考試范文責任與角色同在教案模板在承擔責任重成長教案范文認清基本國情教案范文了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略教案模板初三圖文推薦九年級語文古詩總結九年級語文教學反思初三下冊語文知識點復習九年級上冊語文復習總結("pic"）;上一篇:曉出凈慈寺送林子方語文教案素材下一篇：灰椋鳥語文教案范文素材a（"h&