鄂教版六下語文課內(nèi)閱讀總復(fù)習(xí)

1、閱讀練習(xí)（一）一、花臉閱讀理解（一）每逢年至小閨女們鬧著戴絨花穿紅襖嘴巴上涂上濃濃的胭脂團兒男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，最喜歡的是買個花臉戴。1、給里打上合適的標(biāo)點符號。2、聯(lián)系上面的課文內(nèi)容回答： “對孩子們來說，過年的魅力還有更深一層的緣故”，是什么緣故呢？3、這篇文章是著名作家（）的作品，他擅長描寫中國傳統(tǒng)民俗。 花臉寫的是（）的時候，“我”買了一個大紅的（）花臉，還配上一把（），成了全家主角的故事。（二）這花臉好大，好特別 ! 通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一

2、樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。1、用自己的話說說“我”買的花臉是什么樣子？2、這“花臉”的特別之處是3、作者是怎樣寫出“這花臉”的特別之處的？二、我愛籃球閱讀理解（一）我把我的愛，投進了了籃球筐，裝進了籃球筐。愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。能夠這樣去愛的人，永遠青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。1、從語段中找出下列詞語的反義詞。索取暢通年老體衰膽怯虛偽臨陣退縮2、畫“”的句子運用了（）和（）的修辭手法，這樣表達的好處是 （）。3、請仿照畫“”的句子寫一段

3、話。4、這篇課文不僅表達“我”對籃球的（）之情，還表達了（）。5、作者的感受給了你怎樣的啟示？（或我們的成長中應(yīng)該有怎樣的追求？）三、延安，我把你追尋閱讀理解（一）像 _的燕子，在追尋 _的春光；像 _的小樹，在追尋 _和_。1、這段詩句用了（）的修辭方法，寫出了作者對延安精神追尋的（）心情。12、仿寫：像，在追尋。（二）追尋你，追尋你，追尋你，追尋你，1、這四句詩歌使用了（）的修辭手法，強調(diào)了詩人的情感，詩人追尋延安的這些地方，實際是在追尋（）。（三）1、我們毫不猶豫丟掉了 老牛破車 ，卻不能丟掉寶塔山 頂天立地的脊梁 。“老牛破車”是指；“頂天立地的脊梁”指。2、我們永遠告別了 破舊的茅屋

4、 ，卻忘不了延安窯洞 溫?zé)岬耐量??！捌婆f的茅屋”指；溫?zé)岬耐量淮怼?、這兩行詩采用了（）的手法，這樣寫的好處是（）。四、井岡翠竹閱讀理解（一）毛竹年年長，為的是向敵人示威：_。毛竹年年綠，為的是等待_，等待 _、用_，等待。也等，也等，等了的 20 年。 20 年過去了，毛竹依舊是那么，那么，井岡山終于換了人間！1、按照原文內(nèi)容填空。2、這句話里“等待等待等待”一句用了（）的修辭方法。3、仿寫一句這樣的句子：4、“井岡山終于換了人間”的意思是（），表達了作者（）的心情。5、文章贊頌的僅僅是翠竹嗎？（二）毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人一樣。里，毛竹青了又黃，黃

5、了又青，不向，不向。燒了，還有；斷了，還有；砍了，還有深埋在地下的?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！币坏酱禾?，漫山遍野，向大地顯露出的，依然是那的青青翠竹！1、按照原文內(nèi)容填空。2、帶點的兩句話分別用了（）和（）的修辭方法。3、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 ”引用的是唐朝詩人（）的詩句。（三）1、在白洋界和八面山上，還用它擺過30 里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎 。這兩個帶點的詞是（）詞，寫出了敵人（）的情景，贊揚了井岡山竹子（）。2、你永遠那么青翠 ，永遠那么挺拔 ，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭。這四個詞帶點的詞都是 （）詞，表達了贊美之情，不僅贊揚了（），更歌頌了（）。（四）這

6、些青翠的竹子，沿著細長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。1、這句話用了很多表示（）的詞語，請把它們?nèi)Τ鰜怼Ｍ瑫r用了（）的修辭手法。這樣寫的好處是（）2五、在山的那邊閱讀理解（一）于是，懷著一種隱秘的想望，有一天我終于爬上了那個山頂。可是，我卻幾乎是哭著回來了：在山的那邊，依然是山。山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！1、“隱秘的想望”是指（）2、“山那邊的山啊，鐵青著臉”這句話表面上寫山的顏色，實際是用（）的修辭手法，寫“我”爬上山頂以后并沒有看到（），心情（）3、這段話中的破折號是起（）的作用。（二）是的，我曾一次又一次地失望

7、過，當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂。但我又一次次鼓起信心向前走去，因為我聽到海依然在遠方為我喧騰。那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈.1、“山頂”的誘惑力在于（）2、劃線的詞語能否去掉？請說明理由。3、最后兩行詩怎樣理解？（三）在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。1、這里運用了象征手法， “山”實際指，“?！睂嶋H指。2、說山那邊的海“是用信念凝成的” ，是因為，表達了詩人的堅定信念。閱讀練習(xí)（二）一、小桃樹閱讀理解（一）人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。這句話的含義是（二）我的小桃樹?。∥以撛鯓痈屑つ?，你到底還有一個花骨朵呢?！拔摇备屑ば√覙涫且驗椋ㄈ┧L得很

8、委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。1、這句話中“委屈”是指（），這句話運用了（）的修辭方法。這樣寫的好處是（）。2、仿寫一句話。（四）3雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。就在那俯下去的一剎那，我突然看見在樹頂?shù)母吒叩闹ι?，竟還保留著一個花骨朵，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下來，像風(fēng)浪里海上的燈塔，閃著時隱時現(xiàn)的光。1、本文的作者是（）?！拔摇痹谛√覙渖砩霞耐辛耍ǎ┑脑竿?。這篇課文表達了作者這樣的情感：2、兩個“千百次”的含義不同。“千百次地俯下身去”表現(xiàn)了（），“又千百次地掙扎起來”表現(xiàn)了（）。3、“竟還保留著一個花骨朵”中的“竟”表達了作者怎樣的思想感情？4

9、、最后一句話把（）比作（），暗示著小桃樹的給作者帶來了（），表達了“我”（）的思想感情。二、河邊的卵石說些什么話閱讀理解。（一）你喜歡河邊的卵石嗎？那些光滑滾圓的小石子，有的紅紅的像瑪瑙，有的帶著一條條水波似的淺綠條紋，有的純凈得像精鹽一樣雪白。它們浸在清淺的水浪里是多么玲瓏可愛。1、這里綜合運用了 （）、（）的修辭手法， 從（）、（）、（）、（）等方面寫出了卵石的 （）。（二）它們（卵石）在蕩漾的浪花里不斷眨動著眼睛，向你訴說著在人跡不到的深山里，所隱藏的一切礦產(chǎn)的秘密！這些故事必須用特殊的語言才能讀出來。1、讀了這段話，你知道了這篇課文主要是用（）的方法來揭示“礦產(chǎn)的秘密”，這樣寫的好處是

10、（）。2、“特殊的語言”其實指的是（）（三）它們像是屋頂?shù)耐咂频模瑢訉盈B疊地一塊斜靠著一塊，把身子傾斜的一面朝向上游，而把翹起的一頭指著下游。在古代干涸的河谷里，人們就是根據(jù)這種排列，來確定河流的方向的。這一句中把（）比作（），運用了（）的說明方法，這樣寫的好處是（）。（四）河邊的卵石，正是這樣日日夜夜不停地向我們講著自己的歷史，總是這樣娓娓動聽地在水流聲里講述著它們奇妙的遭遇?！版告竸勇牎钡囊馑际牵ǎ谶@里表明卵石訴說的形式和內(nèi)容是（）。三、奇妙的田螺閱讀理解（一）作者按（）順序介紹田螺。先寫了第一天觀察到田螺的（），再寫第二天觀察到它的（），最后寫了又一天早晨看到田螺（），這是寫它的（

11、）。（二）那球球個子很小，只有綠豆粒那樣大。吐出來的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飛機投下的小炮彈。我一細看，缸子底已經(jīng)有了五六個小球球。我忙去找媽媽，把田螺吐“炮彈”的消息告訴她。1、這句話里“炮彈”指什么？為什么打引號？2、這段話運用了兩種說明方法，請用“”劃出作比較的句子，用“”劃出打比方的句子。（三）4第二天早晨，天剛放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了?！耙还锹怠毙蜗蟮貙懗隽耍ǎ└星?；“一下子”寫出了（ ）之情。（四）1、在句子后面的括號里寫出語段所用的說明方法。（田螺）重新把硬殼的洞口蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，就像坦克手碰到了敵情，拉上了圓圓的鐵蓋板一樣。（）我知道，青蛙、河魚、小蝦

12、的崽兒都是從卵里孵出來的，怎么田螺就偏偏直接生出小崽兒來呢？（）原來，它圓錐形的角質(zhì)硬皮已經(jīng)掀在底部，硬殼口伸出了一個肉狀的小軀體，頭向上，頂端晃動著一對小觸角，樣子很像背了軀殼的大蝸牛，只不過蝸牛不能在水中生活罷了。（）頭部，有個圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實而又嚴(yán)密的門戶，時刻保護著田螺內(nèi)部的各種器官。（）四、二泉映月閱讀理解（一）起初，琴聲（），有如山泉從幽谷中（）而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他（）的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的（），步步高昂，樂曲進入了高潮。它以（）的力量，表達出對命運的（），抒發(fā)了對美好未來的無限（）

13、。1、按原文填空。2、作者按照琴聲（）、（）、（）的順序，運用（）、（）的修辭手法，將（）和（）融合在一起寫。3、用“”畫出描寫琴聲的句子。用“”表現(xiàn)心聲的句子。( 二)阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐著他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光1、這句話在表達方法上有什么特點？體會其好處。五、清明上河圖閱讀理解（一）順著波光粼粼的汴河展卷看去，畫面進入第二部分。屋宇錯落，古柳參差，臨河的茶肆之中，擺著桌凳。河中船只往來不斷。一座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。一艘木船正要穿過拱橋，桅桿已經(jīng)放倒，船工握篙

14、盤索。橋上橋下，許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。1、“熱鬧非凡”是意思？從等可以看出來。2、從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。3、這句話有兩層意思：一是指二是（二）清明上河圖從郊外田野、汴河兩岸，一直描繪到市井、街道，規(guī)模宏大，場面繁雜，作者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場面妥帖地置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上。據(jù)統(tǒng)計，全圖共畫人物五百五十余個，各種牲畜五六十匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘，各種房屋三十余幢。無論是狀物還是畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到了生動準(zhǔn)確、惟妙惟肖的境界。這充分表

15、現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。1、結(jié)合上下文理解詞語。一絲不茍：5妥帖：2、畫家概括生活、提煉素材的非凡才能是指3、畫家繪畫技藝的高超是指4、這段話采用了的說明方法。（三）名畫清明上河圖是（）代畫家（）的作品。本文作者徐改先高度概括了畫的（），再按照（），先總說畫面分為（）部分，然后分別具體介紹了畫面上 （）、（）、（）的景象，最后概括了畫的（）。文章的開頭和結(jié)尾（），使文章（）。閱讀練習(xí)（三）一、我的故鄉(xiāng)在北京閱讀理解（一）花兒紅著臉笑，青草會細聲細氣地說話，蟋蟀會跳上窗臺，輕輕地問候你。1、這是一個句，這樣寫好在2、仿寫（二）聯(lián)系上下文回答問題。1、在我心中，沒有比

16、這湖水和藍天更親切的了。聽那水聲，就像聽自己童年的故事。（“水聲 ”和 “童年的故事 ”有什么聯(lián)系？）2、出了長城，來到這最北的地方，我總喜歡登高南望。（“總喜歡 ”表達了怎樣的感情？）（三）在故鄉(xiāng)，最愜意的要屬登八達嶺長城了。登上一階又一階的微帶苔痕的石梯，立在烽火臺上，任憑風(fēng)吹亂頭發(fā)，撩起衣襟。由近向遠，一起一伏的青山負著長城，一直伸到天邊去。此時，只感覺身邊皆是綠，綠色的風(fēng)吹著綠色的短笛，在山谷里悠悠地回蕩。一杈杈樹枝交錯，抬出重重疊疊、不同深淺的綠來。城墻腳下，濃密的草鋪在山坡上，一直凸凹到看不見為止。1、“愜意”的意思是2、從“由近向遠，一起一伏的青山負著長城，一直伸到天邊去?！币痪?/p>

17、中，我們能感受到3、“綠色的風(fēng)吹著綠色的短笛”是指，從中能感受到4、從“一杈杈樹枝交錯，抬出重重疊疊、不同深淺的綠來?！币痪渲?，我們又能感受到二、美麗的晉祠閱讀理解（一）這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。1、 晉祠的山有什么特點？2、 注意畫橫線的詞，說說這樣寫的好處。（二）這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見長的，有的偃如老嫗負水，有的挺如壯士托天，不一而足

18、。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護下，顯得分外幽靜、典雅。1、 概括這段話的段意。（不超過 10 個字。）62、 作者在描寫樹時采用了哪些表達方法？體會這樣寫的好處。（寫出兩種。）第一種方法：第二種方法：3、 這段話表達了作者（三）水的流勢都不大，清清的微波，將長長的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。1、 這句話寫水的什么特點?2、 你從帶點的詞中體會到什么？三、空城計閱讀理解（一）在這千鈞一發(fā)之時，諸

19、葛亮卻表現(xiàn)得比往常更加鎮(zhèn)定。他對驚慌失措、面如土色的守城將士們說：“你們不要害怕，我”這段話將守城將士的和諸葛亮的形成鮮明， 更能體現(xiàn)（二）司馬懿在馬上遠遠望去，果然看見諸葛亮坐在城樓上，喝酒彈琴，輕松自如，沒事人一般。此時諸葛亮心想諸葛亮見司馬懿的兵馬撤退了，心中好像卸下千斤石塊，不禁。此時諸葛亮心想（三）1、空城計成功的原因是：司馬懿是魏國名將，他中計的原因是：2、你認為諸葛亮是個怎樣的人？（四）空城計節(jié)選自我國四大名著之一的（），作者是（）。其它三部名著分別是（），（），（）。四、魯智深行俠桃花莊閱讀理解魯智深一聽，心里覺得奇怪，嘴里故意說： “看你悶悶不樂的樣子，不會因為我打攪了你吧？” 1、 魯智深的到來“打攪”了劉太公嗎？為什么要故意這樣說？2、 從這句話中你覺得魯智深是一個怎樣的人？3、魯智深行俠桃花莊節(jié)選自我國四大名著之一的（），作者是（）。五、少年閏土閱讀理解7（一）我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在