八年級(jí)下冊(cè)物理第八章《運(yùn)動(dòng)和力》單元測(cè)試題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、填空題4. 一本物理書放在水平課桌上處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對(duì)力中， 屬于一對(duì)平衡力的是 （ ）1、出膛的炮彈能繼續(xù)向前原因是由于_，炮彈逐漸改變方向落向地面是因一、填空題為受到 _ 作用，在草地上滾動(dòng)的足球越滾越慢是因?yàn)槭艿絖 作用。1、出膛的炮彈能繼續(xù)向前原因是由于_，炮彈逐漸改變方向落向地面是因2、當(dāng)馬拉著載有1000kg 貨物的雪撬在平直的公路上勻速向南行駛時(shí)，馬對(duì)雪橇的為受到 _ 作用，在草地上滾動(dòng)的足球越滾越慢是因?yàn)槭艿絖 作用。水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是_N，方向是 _；若2、當(dāng)馬拉著載有1000kg 貨物的雪撬在平直的公路上勻速向南行駛時(shí)，

2、馬對(duì)雪橇的雪橇上的貨物卸下了500kg ，馬拉雪橇仍是勻速行駛，馬對(duì)雪橇的水平拉力將會(huì)水平拉力是500N ，雪撬在水平方向上受到的阻力是_N ，方向是 _；若_（填“增大” 、“減小”、“不變”）雪橇上的貨物卸下了500kg ，馬拉雪橇仍是勻速行駛，馬對(duì)雪橇的水平拉力將會(huì)3、如圖 9 甲所示， 完全相同的木塊A 和 B 疊放在水平桌面_（填“增大” 、“減小”、“不變”）上，在 12N的水平拉力 F1 作用下， A 、B 一起作勻速直線運(yùn)3、如圖 9 甲所示， 完全相同的木塊A 和 B 疊放在水平桌面動(dòng)，此時(shí)木塊B 所受的摩擦力為N；若將 A、B 緊靠上，在 12N的水平拉力 F1 作用下，

3、A 、B 一起作勻速直線運(yùn)著放在水平桌面上， 用水平力 F2 推 A 使它們一起勻速運(yùn)動(dòng) （如動(dòng)，此時(shí)木塊B 所受的摩擦力為N；若將 A、B 緊靠圖 9 乙所示），則推力 F2N。著放在水平桌面上， 用水平力 F2 推 A 使它們一起勻速運(yùn)動(dòng) （如4、裝滿沙的箱子總重為200N ，在 30N 的水平拉力 F 的作用下箱子沒(méi)動(dòng)，箱子受圖 9 乙所示），則推力 F2N 。到地面的摩擦力為N ，在 50N 的水平拉力 F 的作用下沿地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，4、裝滿沙的箱子總重為200N ，在 30N 的水平拉力 F 的作用下箱子沒(méi)動(dòng)，箱子受箱子受到地面的摩擦力為N ，當(dāng)拉力增大到 70N 時(shí)，箱子受到地

4、面的摩擦力到地面的摩擦力為N ，在 50N 的水平拉力 F 的作用下沿地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，為N，此時(shí)箱子（填“會(huì)”或“不會(huì)” ）繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。箱子受到地面的摩擦力為N，當(dāng)拉力增大到 70N 時(shí)，箱子受到地面的摩擦力5、跳傘運(yùn)動(dòng)員在從飛機(jī)上跳下、降落傘沒(méi)有打開之前，下落會(huì)越來(lái)越快，此時(shí)運(yùn)為N，此時(shí)箱子（填“會(huì)”或“不會(huì)” ）繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。動(dòng)員受到的阻力重力；當(dāng)降落傘打開后，運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，受到的阻力5、跳傘運(yùn)動(dòng)員在從飛機(jī)上跳下、降落傘沒(méi)有打開之前，下落會(huì)越來(lái)越快，此時(shí)運(yùn)重力。（選填“大于” 、“小于”或“等于” ）動(dòng)員受到的阻力重力；當(dāng)降落傘打開后，運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，受到的阻力二、

5、單項(xiàng)選擇題重力。（選填“大于” 、“小于”或“等于” ）1在生活中， 物體具有的慣性有利也有弊， 下列屬于防止慣性帶來(lái)危害的是 （）二、單項(xiàng)選擇題A 拍打衣服，把灰塵拍去B 將足球射入球門1在生活中，物體具有的慣性有利也有弊，下列屬于防止慣性帶來(lái)危害的是（）C公路上汽車限速行駛D跳遠(yuǎn)時(shí)快速助跑A 拍打衣服，把灰塵拍去B將足球射入球門2CD2如圖所示，各物體受到的兩個(gè)力中彼此平衡的是（）3.用手握住醬油瓶，瓶子沒(méi)有下滑，是因?yàn)?)A.3.用手握住醬油瓶，瓶子沒(méi)有下滑，是因?yàn)?)B.手對(duì)醬油瓶的壓力和醬油瓶的重力相互平衡A.C.B.手對(duì)醬油瓶的壓力和醬油瓶的重力相互平衡D.以上三種說(shuō)法均不對(duì)C.學(xué)

6、習(xí)必備D.以上三種說(shuō)法均不對(duì)4. 一本物理書放在水平課桌上處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對(duì)力中， 屬于一對(duì)平衡力的是 （ ）A. 書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力B.書受到的重力和桌面對(duì)書的支持力C. 課桌受到的重力和桌面對(duì)書的支持力D. 書受到的重力和書對(duì)桌面的壓力三、作圖題1.請(qǐng)你在圖 1 上作出木棒所受重力的示意圖。2.小球用線系住掛在天花板上，并與墻壁輕觸，畫出小球的受力示意圖四、實(shí)驗(yàn)題1. 右圖是研究影響滑動(dòng)摩擦力的大小因素的實(shí)驗(yàn)裝置.(1) 為保證實(shí)驗(yàn)成功， 每次都應(yīng)用彈簧秤拉著木塊沿水平方甲：光滑木板向作 _運(yùn)動(dòng)，并在此過(guò)程中讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù).(2) 乙和甲相比， 乙測(cè)力計(jì)的示數(shù)變 _（填

7、“大或小”），說(shuō)明在接觸面 _ 一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的 _有關(guān) .乙：光滑木板(3) 丙與甲相比， 丙測(cè)力計(jì)的示數(shù)變 _（填“大或小”），說(shuō)明在接觸面 _ 一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大丙：粗糙木板小與接觸面的 _有關(guān) .2. 在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：某同學(xué)設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示歡迎下載(2) 在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，通過(guò)調(diào)整_來(lái)改變 F1 和 F2 的大小。(3)保持 F1 與 F2 相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后如下圖中的位置，松手后，小車將 _ 實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足作用在_ 。A. 書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力B.書

8、受到的重力和桌面對(duì)書的支持力C. 課桌受到的重力和桌面對(duì)書的支持力D. 書受到的重力和書對(duì)桌面的壓力三、作圖題1. 請(qǐng)你在圖 1 上作出木棒所受重力的示意圖。2. 小球用線系住掛在天花板上，并與墻壁輕觸，畫出小球的受力示意圖四、實(shí)驗(yàn)題1. 右圖是研究影響滑動(dòng)摩擦力的大小因素的實(shí)驗(yàn)裝置.(1) 為保證實(shí)驗(yàn)成功， 每次都應(yīng)用彈簧秤拉著木塊沿水平方甲：光滑木板向作 _運(yùn)動(dòng)，并在此過(guò)程中讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù).(2) 乙和甲相比， 乙測(cè)力計(jì)的示數(shù)變 _（填“大或小”），說(shuō)明在接觸面 _ 一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的_有關(guān) .乙：光滑木板(3) 丙與甲相比， 丙測(cè)力計(jì)的示數(shù)變 _（填“大或小”），說(shuō)明在接觸面 _ 一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大丙：粗糙木板小與接觸面的_有關(guān) .2. 在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：某同學(xué)設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示(1) 當(dāng)物體處于靜止或_ 狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1) 當(dāng)物體處于靜止或 _ 狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的