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文檔簡介

1、20XX年高一第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃在我送走了高三畢業(yè)班之后,我就又開始了新一次的輪 回,那就是重新帶高一新生,直到把他們帶到高考結(jié)束為止, 這就是我的工作,一屆一屆的迎來新生,送走學(xué)生,然后再 應(yīng)接新生,我的工作這么多年來一直在不斷的變化,不過唯 一不變的就是我的工作態(tài)度一直很好,我的工作能力在不斷 的提高!從目前班級學(xué)生組成情況看,男生多,女生少,但高一 班是一個有活力、有個性的集體。因?yàn)樗麄冇星啻旱某瘹夂?熱情,有對未來的美好期盼和向往,并有實(shí)現(xiàn)理想的行動力, 所以我相信:他們在日后的相處中,會逐漸成長為一個團(tuán)結(jié)、 向上、積極、進(jìn)取的“大家庭”。一. 工作重點(diǎn)1. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思

2、想行為習(xí)慣。2. 相信自己是最棒的那一個,早立志,早努力,早成 功。3. 形成良好班風(fēng)。二. 目的要求1. 讓本班學(xué)生在高一伊始,便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 思想行為習(xí)慣,學(xué)會自我管理,樹立正確的人生目標(biāo)。2. 激發(fā)學(xué)生自信,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。3. 建立一個團(tuán)結(jié)、積極、進(jìn)取的班集體,形成良好班風(fēng)。三. 教育內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)校規(guī)及中學(xué)生日常行為規(guī)范。2. 共同制訂班規(guī),商定德育評分細(xì)則。3. 開展多樣式的班級學(xué)習(xí)活動,樹立積極進(jìn)取、敢于 拼搏的良好學(xué)風(fēng)。4. 讓學(xué)生相信自己,做“最好的自己”。5. 團(tuán)結(jié)、向上,學(xué)會做人。四. 主要措施很多時(shí)候,我們都在說'師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!?但我個人認(rèn)為

3、:作為一名合格的教師,時(shí)代呼喚的不再是單純的“解惑” 式的教師,而是“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一。即我們不僅要 有豐富的學(xué)識,為學(xué)生答疑解惑,更應(yīng)率先垂范,在做人也 是學(xué)生的表率。我們經(jīng)常說“德高為師,身正為范”,是非 常正確的。所以,在與學(xué)生的相處中,我會時(shí)刻謹(jǐn)記自己是 一位老師,要做好學(xué)生的示范作用,同時(shí)也會提醒自己,在 課外,我是他們最真誠的朋友,會用心去走進(jìn)他們的內(nèi)心世 界。所以,我在開展班級工作中,會注意以下幾點(diǎn):1、樹立良好班風(fēng)(1) 學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)(2) 制訂班級德育評分細(xì)則(3) 要求學(xué)生牢記“常規(guī)口訣”。(4) 利用班會課,強(qiáng)調(diào)樹立“集體意識”、“團(tuán)隊(duì)意識”。(5) 尊重課堂,發(fā)現(xiàn)

4、、確立并培養(yǎng)本班特長生,努力促 進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。(6) 抓好衛(wèi)生建設(shè),凈化校園環(huán)境。2、激發(fā)學(xué)生斗志,樹立他們的信心我一直相信:在這個世界上,沒有比別人差的人,只有 比別人差的心。你若目前做得還不夠好,不能說明你比別人 差,而是你對自己的要求還不夠。所以我在初次與學(xué)生正式 交流時(shí),就告訴學(xué)生:要擁有一顆永不服輸、永不放棄的心。 讓他們明白,當(dāng)我們一遍遍地渴求別人的信任時(shí),你必須得 先相信你自己。3、迅速確立班團(tuán)委成員,形成一個穩(wěn)定的班團(tuán)委班子沒有將軍的軍隊(duì)猶如一盤散沙,所以在學(xué)生報(bào)到伊始, 我即細(xì)心觀察每一位學(xué)生,確定班干人選,讓班級有序,形 成以班團(tuán)委為核心的有向心力的班集體。并嚴(yán)格嚴(yán)格執(zhí)行值 日班干“今日我當(dāng)家”制度。定期培訓(xùn)主要班干,指導(dǎo)工作 方法。雖然與這班孩子相處時(shí)間還非常短暫,我們彼此之間也 正在互相熟悉、了解,但在與學(xué)生的相處中,我一直非常真 誠地走進(jìn)他們,并試圖走進(jìn)他們的內(nèi)心。因?yàn)槲覉?jiān)信,我會 用愛架起一座與他們溝通的橋梁,高一新生的第一學(xué)期教學(xué)工作并不是很繁重,所以這個 學(xué)期我就是要給學(xué)生灌輸一下我的教學(xué)理念和高考時(shí)的感

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