自-李保玉寫字發(fā)言材料（精編版）

1、點橫撇捺有春秋，方方正正寫人生寫字教學(xué)經(jīng)驗介紹尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 : 大家好！我匯報的題目是點橫撇捺有春秋，方方正正寫人生。在各位面前談寫字教學(xué)經(jīng)驗 ,我心惴惴不安 ,因為我也只是在走一步再走一步。我任教的班級是五年級二班,四年級時我擔(dān)任這個班級的語文課。第一堂課學(xué)生的表現(xiàn)就很令我深思:學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有什么學(xué)習(xí)的章法,作業(yè)的書寫勾畫現(xiàn)象嚴(yán)重 ,書寫不工整，凡是不愿見到的學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣,壞現(xiàn)象或多或少的在這些學(xué)生身上出現(xiàn)，三令五申、 喊破了喉嚨都無濟(jì)于事。 我不敢說提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ,也不敢說祖國文化的傳承,這樣下去就是提高這個班的語文學(xué)習(xí)成績都很難。怎么辦 ?我思前想后，對這

2、班的學(xué)生來說，最根本的改變要從寫字抓起。四年級下學(xué)期開學(xué)一個月后,我決定教學(xué)生們學(xué)寫字。怎么教呢？一、千里之行始于足下對我班的學(xué)生來說 ,只能從最基本的筆畫練起。最初我選擇的字帖是龐中華鋼筆字帖 ,這是我自己練字的字帖。學(xué)生沒有,于是每一個筆畫的訓(xùn)練要領(lǐng)，先讓學(xué)生記下來 ,熟讀成誦，邊讀邊領(lǐng)會邊練。學(xué)生邊說我邊在黑板上范寫，從筆畫到字例，一遍又一遍。每節(jié)課前先復(fù)習(xí)舊的筆畫,再學(xué)習(xí)新的筆畫。過了一段時間，與課本配套的小學(xué)生寫字發(fā)下來了，我們邊練習(xí)筆畫，邊練字帖上的字。那時候真是摸著石頭過河。 練了一段時間， 也就是接近升級考試時， 班內(nèi)約有十個同學(xué)的字開始發(fā)生變化 ,但還很稚嫩。從基礎(chǔ)筆畫入手溫

3、故知新字例運用練習(xí)。這就是我最初的寫字教學(xué)方法。二、好的習(xí)慣受益終生對于寫字課，學(xué)生同樣需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,比如正確的雙姿，良好的衛(wèi)生習(xí)慣等等。這里不再贅述。三、世上無難事，只要肯登攀五年級上學(xué)期剛開學(xué)， 縣里要來督導(dǎo)，學(xué)校安排我講寫字課。 怕給學(xué)校砸鍋，我百般推辭。推辭不掉最后還是上了課。說實話，這堂課上完了，我的心中真沒有底。這堂課的備課， 不是如何精心設(shè)計環(huán)節(jié)， 而是要看教師的范寫和指導(dǎo)學(xué)生寫字的方法， 沒想到。這堂課得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。兩位領(lǐng)導(dǎo)一致說 ,我班學(xué)生的寫字已有一些功底。談及功底，我有些受寵若驚。這正應(yīng)了那句“整天守著自己的孩子，看不出孩子長”的話。領(lǐng)導(dǎo)的肯定堅定了

4、我的信心。于是在學(xué)校規(guī)定的每周一節(jié)練字課的基礎(chǔ)上，每星期我們班還拿一個午讀的時間練字。為這件事我還寫了一篇教學(xué)反思,題目是新的嘗試。年終督導(dǎo)評估 ,我班學(xué)生的書寫水平得到竇老師的好評。四、授之以漁好計策我在授課中， 一是教給學(xué)生一些與練字有關(guān)基礎(chǔ)的知識。二是教給學(xué)生寫字的方法。組成漢字的基本筆畫,在運筆時都有一個運筆的過程，書寫每一筆都有一個起筆 (或重或輕 )、行筆(輕一些，線條或直或弧或彎）收筆（或頓筆或請?zhí)岢黾?三個步驟 ,不能平拖或平劃。 簡單的一個“點”化,卻也需要如此。 千萬條筆畫，生于一點，以點成畫 ,積畫成字。比如一點延伸到右方就是橫，橫垂直向下就是豎，橫向左下就是撇 ,向右下

5、就是捺 ,等等。簡單的“豎”畫卻也有垂露豎、懸針豎之分， “垂露豎”形如水滴 ,“懸針豎”懸而不飄 ,點、橫、撇、捺還真是各有千秋。懂得了這些后 ,才知自己以前所寫的像木棍一樣的豎,是那樣沒有生機。寫字教學(xué)的學(xué)問還很多 ,比如左右結(jié)構(gòu)的字，基本規(guī)律是“一看寬窄，二看高矮，三看筆畫”。邊寫邊讓學(xué)生觀察總結(jié) ,舉一反三，對于這一類字，學(xué)生就容易把握了。三是訓(xùn)練學(xué)生練字，做到“三會” 、 “三心” 、 “三?！?：一會用眼 ,細(xì)心觀摩,經(jīng)常觀察；二會用腦，專心研究，經(jīng)常思考；三會用手,耐心不茍 ,經(jīng)常練字。通過一年的練字，學(xué)生的寫字能力有較大提高,大部分學(xué)生能做到寫字大小適中,結(jié)構(gòu)勻稱，整潔美觀 ,

6、學(xué)生整體寫字水平有了明顯提高。我們經(jīng)常說字如其人。寫字教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想和行為習(xí)慣有潛移默化的作用。如,通過完成書法作品。讓學(xué)生首先認(rèn)識到單個字寫好了是一種美,這好比個人的修養(yǎng)，很多字合理的組合又是一種美， 這就是集體的凝聚力。 如有的字需要注意各部分的 “大小”和“避讓” , 寬大的胸懷和尊重他人的品格。嚴(yán)格要求自己的作風(fēng)以及個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的保持。五、唱好四部曲這四部曲就是“讀、寫、評、改”教學(xué)法。1、 讀就是讀帖 ,就是細(xì)致地觀察和透徹地分析帖中字的特點和書寫時的注意事項，這是練字的第一步,也是最關(guān)鍵地一環(huán)，只有分析透了,才能掌握好這個字的要領(lǐng)。如“力”字,要分析出 :橫與橫的比

7、例和傾斜度； 折處頓筆和出鉤前的頓筆；撇的角度和力度等。2、寫,把“讀”時分析的書寫要領(lǐng)在寫中細(xì)細(xì)地品味，感悟。根據(jù)“描一對二寫三”的原則進(jìn)行。3、評，學(xué)生自評、互評 ,小組評、全班評 ,主要評價優(yōu)缺點 ,分析其中的原因。評價的具體運用還有結(jié)合學(xué)生實際,但原則是以鼓勵表揚為主。、改 ，對自己所寫字加以改正,盡量避免已出現(xiàn)的不足之處。五、三人行必有我?guī)煂W(xué)然后知不足教然后知困頓。 有了困頓怎么辦？把別人的東西內(nèi)化為自己的東西。其一:實地考察是學(xué)習(xí)方法之一，看課的效果就非常明顯，兩次去濰坊日向友好學(xué)校學(xué)習(xí)。一次去壽光逢源小學(xué)學(xué)習(xí),這都給了我莫大的幫助。其二向報刊雜志學(xué)習(xí)經(jīng)驗 ,山東教育刊登的文章“ 10 分鐘隨堂寫字教學(xué)策略”給了我很大的啟發(fā)。 四種方法隨堂練字， 在自己的課堂上我也進(jìn)行了嘗試,效