小學(xué)二年級語文s版教案

1、小學(xué)二年級語文s版教案 語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，通過語文閱讀教學(xué)有效開發(fā)學(xué)生的思維，極大地拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的思想情感。今天我在這給大家整理了一些小學(xué)二年級語文s版教案，我們一起來看看吧! 小學(xué)二年級語文s版教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。 2、正確、流暢地朗讀全文。 3、通過學(xué)習(xí)課文，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。 教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦媒體教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、談話引入，

2、揭示課題： 1、師：小朋友，當(dāng)你們生病時(shí)，你最先想到的是誰?板書：醫(yī)生。 2、師：那么你知道醫(yī)生為你看病時(shí)在想些什么? 3、(出示課題)齊讀課題。9 醫(yī)生的心思 4、你想知道些什么? 二、學(xué)習(xí)課文： 1、聽課文錄音，說說課文寫的是哪位醫(yī)生，她怎么樣? 2、交流。學(xué)習(xí)生字：德 注意：“德“字右半部分“心”上有一橫。 3、小組學(xué)習(xí)生字。 分析比較三個近義詞：簡練、簡潔、簡短，請你在課文找到這三個詞語想想它們之間意思的差別在哪里? 4、默讀課文，想想醫(yī)生有個什么心思?在課文中找出答案并且用直線劃出。 5、交流。 6、填空：為了能給更多的人()，他養(yǎng)成了()、()的習(xí)慣，他極不愿意()。 7、讀醫(yī)生與

3、病人之間的對話，你體會出什么?(他們之間的對話很簡潔) 8、讀最后一小節(jié)，你有什么問題嗎?(四人學(xué)習(xí)小組討論) 9、師：他為什么不收女病人看病的費(fèi)用? 10、交流(女病人為醫(yī)生節(jié)省了時(shí)間，讓醫(yī)生能為更多的病人看病，就等于用時(shí)間付了看病的費(fèi)用) 11、師：那么你能概括這位醫(yī)生的心思了嗎?(時(shí)間就是金錢) 三、拓展知識： 請你收集一些有關(guān)“珍惜時(shí)間”的詩句或者名言。 板書設(shè)計(jì)： 9 醫(yī)生的心思 利索、簡練的習(xí)慣 小學(xué)二年級語文s版教案2 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會認(rèn)4個生字，會寫8個生字 2.有感情地朗讀課文背誦課文 3.理解課文內(nèi)容，在朗讀中體會“我”為盲婆婆做事時(shí)的高興心情使學(xué)生明白幫助別人尤其是殘

4、疾人是一件快樂的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心 課時(shí)建議：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭示課題 1.多媒體出示課題，生齊讀 2.師生交流課前搜集的資料：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女 二、初讀課文 (一)生自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子 (二)檢查字詞情況 1.出示生詞 盲婆婆 樂呵呵 滾動 捉住 您好 清波 鼻子 齊鳴 得到代替 (1)指名讀生詞，相機(jī)正音 (2)去拼音讀詞 (3)齊讀生詞 2.指導(dǎo)讀較難讀的長句子 (1)樂呵呵地/捉回了/一只/綠色的蟈蟈/，喜滋滋地/送給了/鄰居家的盲婆婆/ (三)指名分自然段讀課文 (四)齊讀課文 三、學(xué)習(xí)生字 1.出示

5、生字 2.學(xué)生借助已有識字方法分析記憶生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥 3.教師范寫，學(xué)生描紅、練寫 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí) (1)認(rèn)讀生字詞語 (2)指名讀詩歌，檢查朗讀情況 2.師生交流理解“盲婆婆”這個詞重點(diǎn)理解“盲”字，感悟“盲”的世界請同學(xué)們閉上眼睛2分鐘，處在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活 3.請學(xué)生談?wù)勛约哼@2分鐘的感受 4.再讀課題，設(shè)疑：“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?一只蟈蟈能給盲婆婆帶來什么呢? 二、理解課文，讀中感悟 (一)學(xué)習(xí)第一節(jié) 1.指名讀第一節(jié) 2.多媒體展示蟈蟈的實(shí)物圖，播放蟈蟈的叫聲，讓學(xué)生感受蟈蟈的可愛。 3.學(xué)生自由讀第一節(jié)，找一找你從哪些詞

6、中感受到“我”對蟈蟈的喜愛之情?(樂呵呵、喜滋滋)指導(dǎo)積累abb式詞語。 4.“我”面對這樣一只可愛的蟈蟈做出了怎樣的決定?此時(shí)“我”又是一種什么樣的心情?指導(dǎo)讀出詞語“樂呵呵”、“喜滋滋”的語氣(自讀、指名讀、師生共評) (二)學(xué)習(xí)第二節(jié) 1.“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?請同學(xué)們自由讀第二節(jié) 2.“我”上學(xué)時(shí)想讓它為盲婆婆唱歌，幫她消除寂寞，帶來歡樂，那“我”平時(shí)是怎樣幫盲婆婆的呢? 3.此時(shí)你看出圖中的小男孩是一個怎樣的小學(xué)生? 4.誰能發(fā)現(xiàn)蟈蟈歌聲的神奇力量?你想象一下盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會神地聽著聽著，(播放蟈蟈的叫聲)仿佛聽到了什么，看到了什么? 5.教師小結(jié)：蟈蟈的歌聲使盲

7、婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她聽著、想著，心中充滿了歡樂好像恢復(fù)了與五彩世界的聯(lián)系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充滿了光明 6.讓我們再次把光明帶給盲婆婆(指名讀，師生評價(jià)，全班齊讀) 7.盲婆婆此時(shí)欣賞著蟈蟈美妙的歌聲，會說些什么呢? (三)學(xué)習(xí)第三節(jié) 1.聽老師范讀第三節(jié)，你知道小男孩的心意了嗎?說一說 2.誰愿意讀一讀：學(xué)生個別讀后，相互挑戰(zhàn)指導(dǎo)讀好“蟈蟈兒，蟈蟈兒，蟈蟈蟈” 三、奉獻(xiàn)愛心，升華感情 1.學(xué)生談感受你想對“我”想說些什么? 2.說說你自己以后該做些什么? 3.有感情地背誦本詩 4.小結(jié)：有了這位善良，樂于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又見到了光明和幸福，快樂又

8、回到她的身邊我們也要向課文中的小朋友學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)會去關(guān)心別人，幫助別人，尤其是老人和身體有殘疾的人 四、作業(yè) 小練筆：你曾經(jīng)幫助過別人嗎?你正打算幫助身邊有困難的人嗎?請用筆寫下你的經(jīng)歷或打算。 小學(xué)二年級語文s版教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解課文內(nèi)容，能邊讀邊思考，畫出具體描寫聶耳少年時(shí)代就喜歡音樂的句子。 2、能感受、認(rèn)識勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的要素。 3、朗讀課文，背誦最后兩個自然段。 4、認(rèn)識12個字，會寫12個字。 教學(xué)重點(diǎn)： 能抓住重點(diǎn)詞句體會文章內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 能背誦課文最后兩個自然段。 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、播放義勇軍進(jìn)行曲 2、你們知道這是

9、什么歌曲嗎?對這就是義勇軍進(jìn)行曲，也是我國的國歌，你們知道這首歌的曲是誰嗎?(聶耳)同學(xué)們你們知道的可真不少。聶耳從很小的時(shí)候就特別喜歡音樂，今天我們就一起走進(jìn)聶耳的少年時(shí)代，看看他是如何學(xué)習(xí)音樂的，今天我們來學(xué)習(xí)第3課少年聶耳。 二、初讀感知 1、師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽。 2、生用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 3、快速閱讀課文畫出生字和同桌互認(rèn)生字。 4、檢查認(rèn)字情況(課件出示生字)指名認(rèn)讀，小組賽讀。 5、現(xiàn)在這些生字寶寶要帶我們?nèi)プx課文了，你們有信心讀好課文嗎?指名分段讀課文。 6、同學(xué)們的課文讀的非常好，請同學(xué)們輕聲讀課文第一段，然后說說你知道了什

10、么? 過渡：聶耳一生創(chuàng)作了那么多的優(yōu)秀作品，那么他是怎樣學(xué)習(xí)音樂的呢?請同學(xué)們自由讀25段，認(rèn)真想一想。 1、在小組內(nèi)討論交流聶耳是怎樣學(xué)習(xí)音樂的，并畫出寫聶耳喜歡音樂的句子。 2、全班匯報(bào) 重點(diǎn)句 (1)聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴眼一眨不眨地側(cè)耳傾聽。(課件播放當(dāng)時(shí)的畫面) (2)迎著滇池上的點(diǎn)點(diǎn)歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。(課件播放當(dāng)時(shí)的畫面) (3)聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒有察覺，解釋(全神貫注，刪去文中的“似乎”行嗎?為什么?) 3、指導(dǎo)朗讀(配樂齊讀最后一段) 三、指導(dǎo)書寫 喜：兩個“口”上小下大，略扁。 哥：第五筆是豎，不是豎鉤。

11、四、擴(kuò)展延伸 你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎?從聶耳身上你學(xué)到了什么? 總結(jié)：同學(xué)們“天下無難事，只怕有心人”，只要你用心去做就沒有我們辦不成的事。 小學(xué)二年級語文s版教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.掌握本課8個會寫字。 2.復(fù)述故事，理解于連的機(jī)智勇敢。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、課

12、文朗讀錄音、課文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入。 1.導(dǎo)語激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)?他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識他嗎? 2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎? (這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。) 教師補(bǔ)充：這是比利時(shí)首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛笑容的小童叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的

13、一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。因?yàn)榕逻@個活潑可愛的小童在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。 3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋€頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢?我們學(xué)完今天的課文就知道了。 4.板書課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的故事，你從課題中能了解到什么?(布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。) 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1.學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識的字，查找生字表或請教老師同學(xué)，讀準(zhǔn)字音。 2.聽錄音朗讀課文，對照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒有讀好，進(jìn)一步熟悉生字。 3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指

14、出多音字“都”和“撒”。 都：du都來d首都撒s撒種s撒嬌、撒尿 4.你覺得這篇課文講了哪幾個意思? (課文講了兩個意思：一是描寫比利時(shí)首都布魯塞爾的一座小男孩銅像;二是寫人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。) 三、細(xì)讀課文。 1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。 (1)在學(xué)習(xí)課文之前，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫的呢?課文中的什么地方描寫了這座銅像?(第一自然段) 指名讀第一自然段。 (2)指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎?為什么?(它是個活潑可愛的小男孩像，樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。)你能讀出對這座銅像的喜愛之情嗎? 分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來

15、吧! 2.過渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛，這是為什么呢?課文也為我們提出了這個問題。 3.指名讀課文第二自然段，評價(jià)是否讀出問的語氣。 4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。 (1)課文哪里回答了第二自然段的問題呢?學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。 (2)分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。 學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽，讀熟這三個自然段。 想一想：如果你是小于連，當(dāng)時(shí)會怎么做? 講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰講得準(zhǔn)確、完整、生動，組內(nèi)同學(xué)可以互相補(bǔ)充，互相評價(jià)。 (4)匯報(bào)交流。 積累詞語：燈

16、火通明歡聲雷動靈機(jī)一動 找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點(diǎn)燃.導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像 各組選代表講小英雄于連的故事，集體評價(jià)。 5.了解了小于連的故事，你們對布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識，能說說嗎?(小于連是個機(jī)智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。) 四、拓展延伸。 1.學(xué)了這篇課文，你想對小于連說點(diǎn)什么嗎?(小于連，你真棒!有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。) 2.像這樣機(jī)智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認(rèn)識他們嗎?小英雄雨來草原英雄小姐妹抗日小英雄等書會幫助你們?nèi)?/p>

17、認(rèn)識他們。 五、作業(yè)。 1.把小于連的故事講給家人聽，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?2.預(yù)習(xí)本課生字。 第二課時(shí) 一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 出示生字卡片，指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒有認(rèn)出來的生字卡片貼在黑板一邊，認(rèn)出來的字卡貼在另一邊。 二、識記生字。 1.學(xué)生自由認(rèn)讀識記帶拼音的生字。 2.請會認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。 3.你覺得哪些生字記?哪些生字比較難記? 4.同桌互相交流識字方法，共同識記生字。 5.全班交流。 加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。 “者”加上右耳旁就是“都”;“撒”“尿”“敗”“慶”“?！薄皠佟薄皫臁薄案健钡茸侄伎梢赃@樣記。 比較法：豎堅(jiān)巷港 6.開火車認(rèn)讀生字

18、。 三、指導(dǎo)書寫。 1.出示要求會寫的字卡，指名認(rèn)讀。 像尿造敗勝根感謝 2.請自己觀察書上田字格中字的書寫，分小組討論怎樣書寫，要注意什么。 3.全班交流。 像：共13畫。 尿：半包圍結(jié)構(gòu)?！笆弊值钠惨w住下面的“水”字。 造：半包圍結(jié)構(gòu)。注意筆順，先寫“告”。 敗：右邊的反文旁是四筆，不能寫成折文兒。 感：上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。 謝：左中右結(jié)構(gòu)。三部分不能寫得太寬或太開，要寫得緊湊、勻稱，中間的“身”字下面一撇不能出頭。 4.學(xué)生練習(xí)書寫。每個字寫兩個，并組詞。教師巡視，注意隨時(shí)糾錯。 5.將學(xué)生的寫字作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。 四、鞏固練習(xí)。 1.游戲：救伙伴 準(zhǔn)備幾個救生圈(

19、或呼啦圈)，在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片，必須由一組同學(xué)輪流大聲地認(rèn)讀正確，才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。 2.聽寫本課要寫的8個字，并組詞。 小學(xué)二年級語文s版教案5 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1.會認(rèn)11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。 2.正確,流利,有感情地朗讀課文。 3。結(jié)合插圖，續(xù)編故事。 過程與方法： 1.小組討論學(xué)習(xí); 2.能認(rèn)真抄寫最后一個自然段，并把故事講給別人聽。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.了解課文內(nèi)容,知道媽媽和未未是怎樣“摘星星”的。體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。 2.通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識。 教學(xué)重點(diǎn): 1.會認(rèn)11個生字,會寫8個字。

20、 2.正確,流利,有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1.按筆順規(guī)則書寫8個字。 2.了解課文內(nèi)容,體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,詞語卡片,音樂閃閃的星星,課文朗讀錄音,課文插圖,一面鏡子和一碗水。 教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入 1.老師在黑板上貼上一些小星星,請學(xué)生看黑板:小朋友們,你們看,今天我們的教室里多了好些小客人,你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友,你們聽,它們還會唱歌呢! 2.聽音樂閃閃的星星,可讓學(xué)生一起唱“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛?！?

21、3.引入課題:小朋友們想不想把這些小星星摘下來,讓它們和你交朋友板書課題:摘星星。復(fù)習(xí)再認(rèn)“摘”字,指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。 4.讀了課題,你能提什么問題嗎(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎) (二)初讀課文,整體感知 1.學(xué)生翻書到17頁,一邊看課文一邊聽課文錄音。 2.說一說:課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的 3.自由讀課文。將不認(rèn)識的字劃記出來,借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。如果還有不認(rèn)識的字,可請教同學(xué)或老師。 4.同桌互相聽讀課文,將課文讀準(zhǔn)讀通。 (三)檢查反饋,認(rèn)讀生字 1.讀準(zhǔn)字音。 我們的黑板上,星星們都在眨著眼睛,盼望大家把它們摘下來呢,在每一顆星星的后面都藏著一個生字娃娃,你要是能把生字讀準(zhǔn)

22、,并教會大家記住它,著顆星星就屬于你了。 2.學(xué)生自愿上臺“摘星星”,當(dāng)小老師帶讀生字,如有錯誤,師生集體糾正。注意讀準(zhǔn)翹舌音:賞,梳,妝,叔,后鼻音:鏡。 3.小老師說說自己是怎樣記住這個生字的,其他同學(xué)如有不同的記字方法,鼓勵他說出來。 4.引導(dǎo)學(xué)生分類識記生字,形聲字:嘿,碗,溜,梳,鏡,宇 比較記憶;未末,賞常 5.自主積累詞語。 給生字找朋友。 未來欣賞一碗水一溜煙 梳妝抽屜鏡子宇宙 (2)認(rèn)讀詞語:淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風(fēng) 幽幽的花香 (四)鞏固生字,再讀課文 1.開火車認(rèn)讀生字。 2.游戲:給生字找帽子,將生字卡片貼在對應(yīng)的拼音下面。 3.用自己喜歡的方式自由課文,進(jìn)一步鞏

23、固生字讀音。 4.檢查評價(jià),請學(xué)生朗讀這篇課文,教師適時(shí)評價(jià),注意鼓勵。 (五)作業(yè)設(shè)計(jì) 1.回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利。 2.自己做本課的生字卡片。 第二課時(shí) (一)復(fù)習(xí)檢查 1.檢查學(xué)生自己制作的生字卡片。 2.開火車認(rèn)讀生字,詞語。 3.指名朗讀課文。 (二)理解課文,感悟朗讀 1.過渡:春天來了,你們看,院子里多美呀!(出示課文插圖) 這是什么時(shí)間(夜晚)你看見了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖意。(圖上有月亮,星星,花兒,未未和媽媽在觀花賞月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花兒。(如:鐮刀似的月亮,眨著眼睛的星星,挨挨擠擠的花朵)課文中是怎樣寫的呢 2.指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段:“淡淡

24、的月色,閃閃的星星,涼涼的夜風(fēng),幽幽的花香。嘿,真醉人?！?齊讀這一段,說說讀后的感覺,比較一下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說的句子,談?wù)劜煌母惺?體會“淡淡的,閃閃的,涼涼的,幽幽的”幾個疊詞的好處。 指名讀,集體評價(jià),指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。 3.過渡:媽媽和未未比賽摘星星,他們各自想了什么辦法 4.學(xué)生快速默讀課文后,指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段(59自然段)板書:媽媽一碗水未未一面鏡子 5.分組合作學(xué)習(xí),兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動作,另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段。 指名表演,適時(shí)評價(jià)?？词欠褡x出了媽媽和未未的心情,語氣。 比較“撒滿了鏡子”與“映在了鏡子里”的不同,體會“撒滿了鏡子”的“撒”字的好處。 6.過渡:媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法 7.學(xué)習(xí)課文的最后4個自然段。 指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機(jī)結(jié)合“神舟五號”宇宙飛船補(bǔ)充宇航員的有關(guān)知識。 你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么(引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。) 春天的夜晚很美,因?yàn)橛辛宋次吹睦硐?有了媽媽的期望更美了。讓