(完整版)高二語文下冊教學(xué)計(jì)劃

1、高二語文下冊教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)讀：本文 高二語文下冊教學(xué)計(jì)劃， 僅供參考，如果能幫助到您，歡 迎點(diǎn)評和分享。教學(xué)計(jì)劃的制定要認(rèn)真分析學(xué)情，因材施教。下面是為大家整理 的“高二語文下冊教學(xué)計(jì)劃”，歡迎參閱，內(nèi)容僅供參考。高二語文下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況1、組成：類別繁多，層次豐富，成份復(fù)雜。2、狀態(tài)：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，語文能力都有相應(yīng)的改善二、教材分析 教材三種：語文必修五、唐詩宋詞選讀、現(xiàn)代散文選讀。必 修每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。 導(dǎo)語是對專題內(nèi)容的扼 要概括，而每個板塊則從不同的角度展示了專題的人文內(nèi)涵， 同時(shí)提 出了閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求。 為了增加積累，整合知識， 拓展學(xué)

2、習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)應(yīng)用能力，每個主題都開設(shè)了積累與應(yīng)用欄目。三、教學(xué)要求1、 引導(dǎo)學(xué)生在教科書所創(chuàng)設(shè)的對話環(huán)境中， 通過自主閱讀， 鉆 研文本，品味名篇佳作，與文本、老師和同學(xué)交流、對話。2、 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、表達(dá)、討論、交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分 析問題、尋找問題的答案，發(fā)展理性思維。3、 引導(dǎo)學(xué)生通過豐富多彩的活動，走進(jìn)語文，走進(jìn)生活，提高語文素養(yǎng)。四、具體措施（一）、提高三個效率，狠抓計(jì)劃落實(shí)首先提高課堂效率。在“五嚴(yán)”的情況下，課時(shí)相對減少，而內(nèi)容未變，要保證最后 的質(zhì)量，必須嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃， 這就需要語文老師 在課堂上精講精練、提高效率。（二）、學(xué)習(xí)重心前移，培養(yǎng)自學(xué)能力 進(jìn)

3、一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。 強(qiáng)調(diào)“不預(yù)習(xí)不聽課、不復(fù)習(xí)不作業(yè)”。不少老師注意了復(fù)習(xí)，新課 學(xué)習(xí)后就復(fù)習(xí)：閱讀理解教材，復(fù)習(xí)筆記，記住要點(diǎn)，當(dāng)天功課當(dāng)天 復(fù)習(xí)掌握;復(fù)習(xí)后以作業(yè)來檢測自己知識掌握的情況，獨(dú)立完成，保 質(zhì)保量，遇到問題先自己思考，始終得不到解決要請教同學(xué)和老師，到校先交作業(yè)，口頭作業(yè)也要完成好。及時(shí)復(fù)習(xí)、 反復(fù)復(fù)習(xí)有利于知識的鞏固提高， 而預(yù)習(xí)也是提高學(xué) 習(xí)能力的一條重要途徑。預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生分三步走：第一步，閱讀課文，劃出生字詞、成 語或不懂的地方，讀完后自主查字典等工具書解決問題;第二步，再 讀課文重在整體感知， 把握文章的主要內(nèi)容， 理清文章思路;

4、第三步， 細(xì)讀課文，提出質(zhì)疑，將預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題寫在答疑卡上， 送給老師。 老師將問題集中起來，分析提煉，精選出有代表性的問題，確立備課 的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生不懂的，正是我們要教的。這樣的備課才能有針對性、有效果。預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要長期的堅(jiān)持， 一旦養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣， 學(xué)生 的自學(xué)能力就有了提高。（三）、認(rèn)真分析學(xué)情，實(shí)施因材施教針對學(xué)生的實(shí)際， 本學(xué)期要在培尖補(bǔ)差提優(yōu)上下功夫。 對于尖子 生，我們要保證他們穩(wěn)定的發(fā)揮，增強(qiáng)其信心和榮譽(yù)感，在答題技巧 上作一些適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 對于臨界生， 要指定他們間天做兩篇閱讀理解 和分析評注兩篇優(yōu)秀作文， 逐步提高其閱讀能力和寫作水平。 對于暫 時(shí)

5、后進(jìn)生，要抓好默寫和字詞，掌握書本上的知識，爭取基礎(chǔ)知識不 丟分。（四）、落實(shí)糾錯糾偏，全面均衡發(fā)展 利用早晚讀落實(shí)字詞和默寫，重視批改，及時(shí)訂正。要求學(xué)生分 析錯誤的原因，從字形、字義上去理解，養(yǎng)成準(zhǔn)確記憶的好習(xí)慣。教 者要做個有心人，收集整理學(xué)生默寫和作業(yè)、考試中的錯題，反復(fù)比 較、兩周集中訓(xùn)練一次，徹底糾正錯誤。（五）、開展語文活動，提高語文素養(yǎng) 本學(xué)期，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校中課堂， 開展一些有效的語文活動， 引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會、 關(guān)注生活。開展每節(jié)課前5分鐘演講活動， 讓學(xué) 生做5分鐘的課堂主人， 既培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力， 又讓學(xué)生了解了豐 富的課外知識。開展讀書競賽，充分利用圖書角，鼓勵學(xué)生利用邊角的時(shí)間閱讀， 養(yǎng)成閑下來就讀書的習(xí)慣。 每月做一次讀書交流， 推進(jìn)讀書活動的蓬 勃發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生