蘇教版小學五年級科學教學設計形狀與結構(共6頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第二單元 形狀與結構 單元備課主備教師 潘躍霞教學目標 科學探究1、知道猜測或推測與經(jīng)過探究證實的結論是不同的。2、知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流 與分享。3、會根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關資料。4、能傾聽和尊重其他同學的不同觀點、評議或質疑，并反思和改進自己的探究。 科學知識1、 能用感官判斷物體的特征。2、 能根據(jù)特征對問題進行簡單分類或排序。3、 能將材料的特征與它的用途相聯(lián)系。 情感、態(tài)度、價值觀1、 想知道，愛提問。愿意合作與交流。2、 在學習和解決問題的過程中注重證據(jù)。3、 認識科學是不斷發(fā)展的。教學安排 1、折形狀 1課時 2、

2、搭支架 2課時 3、建橋梁 1課時 4、造房子 2課時 總課時 6課時第一課折形狀教學設計主備教師 潘躍霞一、教學目標：1、認識常見的四種形狀。2、能夠識別一些物體的主要形狀。3、能夠通過實驗探究物體形狀和承受力大小的關系。4、知道改變物體的形狀，承受力的大小會改變。5、了解形狀在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用。6、意識到科學技術在解決生產(chǎn)、生活問題中的作用。二、教學準備： 分組材料：做紙筒與紙梁承受力實驗的白紙、小鐵圈、小盒子、小木塊、5種簡單形狀模型、一定數(shù)量的本子 教師準備：課件、一次性紙杯、雞蛋等三、教學過程：一、導入新課：認識5種簡單形狀1、請大家看一看圖片，郁郁蔥蔥的樹木是最常見的，它們的

3、樹干是什么形狀的呢？2、你們在看，草莓是什么形狀的呢？楊梅是什么形狀的呢？還有西瓜又是什么形狀的呢？3、交流：同學們，你們能說出下面這些物體是由哪些形狀構成的嗎（課件出示：臺燈、仙人柱、烏龜）？二、自主探究增大薄形材料承受力的方法1、提問：你們能想辦法讓這張薄紙不依靠其它外力或外物，使它不僅能架起來，還能承受一定數(shù)量的小鐵圈嗎？ 2、提問：你想把它折成什么形狀呢？你們還可以把它折成哪些不同形狀的紙梁？折這些不同形狀的紙梁，用的紙必須怎么樣？3、學生折紙活動4、學生小組討論 在記錄表上預測。5、討論實驗怎么做？學生實驗、記錄、交流三、了解各種形狀在生活中的運用1、看教材18頁，用我們學到的折形狀

4、的知識，分析它們?yōu)槭裁词沁@樣設計的？2、學生交流匯報四、拓展應用1、出示易碎的蛋殼，你們猜它能承受多少重量？做實驗看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、討論并發(fā)表意見五、板書設計常見形狀 椎 柱 臺 球改變物體形狀 承受力的大小也會改變圓柱形 承受力最大第二課搭支架教學設計主備教師 潘躍霞教學目標：1、能夠分析穩(wěn)固性結構的特點。2、會搭建平面支架，并能夠比較不同結構的穩(wěn)固性。3、會設計和制作立體支架。4、知道不同的形狀、結構，穩(wěn)固性不同，知道三角形結構不容易變形。5、知道三角形結構在生產(chǎn)、生活中應用廣泛。教學重、難點：1、知道不同形狀的結構穩(wěn)固性不同。2、搭建承受力大的高塔。教學時間：2課時教學準備：吸管若干、

5、透明膠帶、 小剪刀教學過程：一、導入設計1、出示圖片（多媒體）：蜘蛛網(wǎng)、自行車、起重臂、埃菲爾鐵塔等，請學生觀察2、提問：這幾幅圖在結構上有什么共同點？3、交流歸納：他們都有三角形的結構在其中。二、自主探究           （一）認識三角形結構的穩(wěn)固性特點1、提問：生活中除了三角形還有哪些常見圖形？那么為什么都采用三角形的結構能，三角形的結構有什么優(yōu)點呢？2、提出預測：三角形穩(wěn)固、結實，不易變形3、我們怎么來證明三角形的具有這些優(yōu)點呢？4、小組討論，提出方案。5、小組合作比較各種形狀的穩(wěn)定性和承受能力。6、小組匯報試驗結果。（二）了解三角形結構的廣泛應用1、出示圖片（多媒體），認識三角形的2、說說生活中還有哪些地方應用到三角形結構的。（三）搭高塔1、小組設計高塔，并交流可行性；計算高塔所需的材料數(shù)量。2、 匯報設計情況，其他小組同學可以提出修改意見。3、討論：我們要完成這項建設應該注意什