優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

1、優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)， 就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想 成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我 不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑 著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué) 工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、 無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小 事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一 顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好 的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻

2、；面對(duì)眾多 的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里 雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想 正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以 自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。 我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。 這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最 嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦 鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、 拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)我叮囑學(xué) 生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵

3、守校紀(jì)班規(guī)終于，有人 主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下 課為學(xué)困生講題了當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是 一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺(jué) 到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影 子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至 理名言。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生 的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理 班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài) 是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他 們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)（ 我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫

4、時(shí)的學(xué)困生更是傾注 了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的 對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格 外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力 尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。這“上課提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò) 誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手” 是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼 顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生 的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方 法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶 持差生，滿足優(yōu)生。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和

5、生活的保障，為使學(xué)生形 成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主 任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操 常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等 方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令” 的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又 具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的 節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng) 創(chuàng)書(shū)香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使 學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了 他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征 得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方 略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道 有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基 礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ”是我追求的 境界。作為一名教育工作者， 我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠， 我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立 足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教 改