幼兒園大班美術：我是媽媽的發(fā)型師

1、教學資料參考范本幼兒園大班美術：我是媽媽的發(fā)型師撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4設計思路：大班幼兒美術教育的主要目標是培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，分析本節(jié)教學內容，我認為教參提供的活動設計無論是目標的確定還是環(huán)節(jié)的設置重心都有所偏移，未能體現(xiàn)自主性繪畫的思想。根據(jù)幼兒的興趣和能力，我將本節(jié)教學活動的知識目標確定為激發(fā)和鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地運用夸張的線條設計出不同的發(fā)型。為了激發(fā)幼兒情感，我選用了歌曲好媽媽導入活動和結束活動?；顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒設計作品、介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。2、培養(yǎng)幼兒大膽地運用夸張的線條創(chuàng)造性地設計出不同的發(fā)型。3、體驗美術創(chuàng)作的快樂，感受

2、成功的喜悅?；顒訙蕚洌?、歌曲磁帶好媽媽。2、各種發(fā)型的圖片若干幅。3、頭發(fā)飾品若干。4、課前為本班四名女孩梳好不同的發(fā)型，讓她們擔當?shù)谒沫h(huán)節(jié)的模特?；顒舆^程：一、 歌曲導入，喚起情感。1、師幼共同表演我的好媽媽。2 / 42、師：媽媽是我們生活中最親最近的人，從我們出生第一天起，我們就在媽媽的關愛中一天天長大，媽媽愛我們，我們也愛媽媽。媽媽的節(jié)日快到了，我們想不想讓媽媽在節(jié)日里變得更漂亮呀？（策略：從幼兒最熟悉、最喜歡的歌曲入手，激發(fā)幼兒的學習興趣。）二、談話討論：媽媽的發(fā)型。1、提問：你們的媽媽發(fā)型是什么樣的？你覺得媽媽的發(fā)型好看嗎?幼兒回答，教師幫助幼兒描述、比劃，鼓勵觀察認真、描述清楚

3、的幼兒。2、教師小結：媽媽的發(fā)型有很多種，有長發(fā)、短發(fā)，有直發(fā)、卷發(fā)，生活中媽媽的發(fā)型簡單、大方、好看。三、圖片欣賞：發(fā)型師設計的發(fā)型師：老師這里有許多發(fā)型師設計的發(fā)型，小朋友想不想看看。教師逐一展示從美發(fā)廳挑選來的不同發(fā)型的圖片，引導幼兒認真觀察，說說自己的感受。（策略：這一環(huán)節(jié)既是對幼兒了解信息的補充，讓幼兒對發(fā)型有一個全面的認識。）四、探討設計：讓媽媽的發(fā)型更漂亮1、請小模特上臺，讓幼兒觀察每個發(fā)型的特點。提問：誰的發(fā)型最好看，為什么？教師肯定幼兒的審美感受，并進一步引導幼兒觀察頭發(fā)飾品的顏色和圖案。3 / 4啟發(fā)談話：如果把媽媽的發(fā)型也設計一個漂亮的飾品，會不會讓媽媽很高興，很驚奇 ?

4、2 現(xiàn)場演示：我來秀發(fā)型教師出示準備好的飾品，請本園教師當模特，讓幾位能力強的幼兒為她們變化發(fā)型，戴上頭發(fā)飾品。（策略：此環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，更激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情）五、自主設計：我是媽媽的發(fā)型師師：老師要求今天給媽媽設計的發(fā)型一定要漂亮，要與眾不同，小朋友能做到嗎？（一）教師示范設計：媽媽的發(fā)型。教師示范演示幾種不同的發(fā)型，重點講解不同造型的劉海，直發(fā)和卷發(fā)的線條表現(xiàn)手法以及發(fā)飾的設計。（二）幼兒自主創(chuàng)作：我是媽媽的發(fā)型師。1、鼓勵幼兒大膽想象，用生動流暢的線條設計出有個性的發(fā)型。2、教師巡回指導，重視創(chuàng)作過程的評價，對創(chuàng)作好的幼兒及時表揚，送上小紅花。3、提示幼兒給媽媽的面部涂色時要選擇暖色，表現(xiàn)媽媽快樂的心情。4、對能力弱的幼兒給予啟發(fā)指導和幫助。( 策