養(yǎng)成教育工作總結(jié)

1、養(yǎng)成教育工作總結(jié)學(xué)校形成了“以徳立校全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理開放教育”的管理 模式。在辦學(xué)實(shí)踐中秉承這一思想，重視徳育工作，重視學(xué)生思想道徳素質(zhì)的培 養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)道徳高尚體魄健美心理健康熱愛勞動(dòng)熱愛生活 基礎(chǔ)扎實(shí)特長(zhǎng)突出”的優(yōu)秀中學(xué)生。在常抓不懈的徳育實(shí)踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活 程為載體，以貫徹中學(xué)生守則中學(xué)生H常行為規(guī)范和校規(guī)校紀(jì)為抓手， 抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)從思想上進(jìn)行啟迪從 情感上進(jìn)行交流從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣健康的生活習(xí) 慣和明的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一完善制度建設(shè)

2、，強(qiáng)化育人意識(shí)葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往 簡(jiǎn)單方而講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”一個(gè)人有了好的習(xí)慣，必然會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì)教育的基本 內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，不是某個(gè)人或是某些人的工作，而是一個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期 的，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員全方位全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實(shí)施者，教師耍做到教書育人，職員要 做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻都能 受到教育。為此，學(xué)校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤

3、政 奉獻(xiàn)開拓高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)；以“立志尚學(xué)求實(shí)創(chuàng)新”為宗旨 制定了學(xué)生行為規(guī)范：以“愛校愛生愛事業(yè)講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了教師十要十不要教師明用語(yǔ)與明忌語(yǔ)禁煙規(guī)定職 能部門崗位職責(zé)教職工工作考評(píng)制度等一系列的規(guī)制度，并通過全校大會(huì), 以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部師生的行為做到 有可循有可依。這些規(guī)制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率，形成 了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教冇的健康發(fā)展。二構(gòu)建徳育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)為了有效地挖掘和整合學(xué)校徳育工作力 量，形成全員育人的“大徳育”體系，學(xué)校成立

4、了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的徳育工作領(lǐng)導(dǎo)小 組，組員包括副校長(zhǎng)各職能部門主任團(tuán)委書記年級(jí)主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分 工，將學(xué)校徳育工作細(xì)化為每個(gè)人的職責(zé)，形成“校長(zhǎng)一政教處一年級(jí)一班主任” 的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校家庭社會(huì)三方參與實(shí)施徳育的格局。在注重徳育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時(shí)，學(xué)校十分重視徳育隊(duì)伍的建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)了“二支隊(duì)伍”建設(shè)：即教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍。徳國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀 的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”塑造良好的師徳形象，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教存的必要前提，也是關(guān)鍵, 正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式

5、。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道徳實(shí)踐和行為仿效的榜樣。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找|'|己的榜 樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時(shí)的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的 資和最形象最生動(dòng)最富有感召力的教育。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道徳行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了師徳建設(shè)， 大力提倡“愛學(xué)生愛學(xué)校愛事業(yè)”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師徳師風(fēng)去感染教育 學(xué)生。在師徳教育中，做到治本為先，抓起點(diǎn)抓風(fēng)氣，對(duì)教師高要求嚴(yán)要求，大 力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事，教師無小節(jié)”的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著 手。特別是在儀容儀表言談舉止遵紀(jì)守法愛護(hù)學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有 禮，溫

6、爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。班主任隊(duì)伍是學(xué)校徳育工作的核心，是學(xué)校實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任 隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實(shí)到實(shí)處。為此，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化系統(tǒng)化科學(xué)化。學(xué)校每?jī)芍苷匍_一次班主任會(huì)例會(huì)，通過例會(huì)組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)， 向班主任傳遞最新的徳育信息與方法。請(qǐng)優(yōu)秀班主任作班級(jí)管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹，外請(qǐng)教育專家舉辦講 座，從而提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級(jí)管理和育人工 作。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)徳育教導(dǎo)員的工作，使青 年教師在實(shí)際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班

7、主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三實(shí)踐生活程，規(guī)范群體行為學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間空間幾乎都在校內(nèi)，既給學(xué) 校增加了教育管理的任務(wù)，乂為學(xué)校拓寬教育渠道，更為主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面 素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條。學(xué)校提出將學(xué)生的校園生活程化，使校園生活成為目的明確內(nèi)容豐富形式 多樣的教育程。在初一剛?cè)胄r(shí)，學(xué)校就對(duì)學(xué)生提出“了就是主人，起步就要正規(guī)”的指導(dǎo) 口號(hào)。教育學(xué)生明白“一|生活規(guī)范是一周規(guī)范一年規(guī)范一生規(guī)范的基礎(chǔ)”?！吧钜?guī)范是做人規(guī)范學(xué)業(yè)規(guī)范事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)”。入學(xué)第一是十天的軍訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行的是行為規(guī)范教育，通過講解指導(dǎo)模仿 強(qiáng)制激勵(lì)等手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范認(rèn)同規(guī)范直到口覺執(zhí)行，形成習(xí)慣。管理細(xì)節(jié)，從學(xué)生入學(xué)第一天

8、開始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學(xué)們 在這樣的引導(dǎo)和約束下，逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。很多家長(zhǎng)更是感受到學(xué)生到市九中后發(fā)生的顯著變化。對(duì)于學(xué)生的余時(shí)間活動(dòng)，學(xué)校安排了豐富的教育活動(dòng)，娛活動(dòng)體育活動(dòng)科 技活動(dòng)合理安排，全校性活動(dòng)，年級(jí)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)有序進(jìn)行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風(fēng)箏比賽，使學(xué) 生在緊張的學(xué)習(xí)之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿足，也培 養(yǎng)了他們合作團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。四開展主題活動(dòng)，著眼終身發(fā)展養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變 的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕

9、捉學(xué)生需要，較好地處理養(yǎng) 成教療過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實(shí) 施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開展系列的有所側(cè)重的豐富多彩的主題教育活 動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺參與中深化道徳認(rèn)識(shí)，踐行道徳規(guī)范，從而達(dá) 到養(yǎng)成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校大力開展感恩教育，通過系列國(guó)旗下講話，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實(shí)際行 動(dòng)體現(xiàn)在對(duì)老師的尊重上體現(xiàn)在對(duì)父母的理解和關(guān)心上體現(xiàn)在對(duì)他人的友善和 幫助上。月份，學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動(dòng)，月份開展“人人都是環(huán) 境明禮儀伴我行”主題宣傳實(shí)踐教育月活動(dòng)，安排形式多樣豐富多彩的教育活動(dòng)。主題教育月活動(dòng)結(jié)束后，各班都及時(shí)

10、進(jìn)行總結(jié)，深化教育效果，政教處也 通過全校學(xué)生大會(huì)對(duì)各班的活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人給予精 神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很好的教育效果。每學(xué)年，學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動(dòng)，在政教處團(tuán)委的倡議下，同 學(xué)們將感恩的激情投入到對(duì)貧困同學(xué)的幫助之中，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手， 為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心，學(xué)生參與率達(dá)到，為兒十名家庭的同學(xué)提供了幫助, 解決了生活上的困難。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口己捐出的是慰問款，獲得的是一份責(zé)任和心靈上的滿足。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更是同學(xué) 的關(guān)心和友情。這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校已經(jīng)連續(xù)組織了八年，讓同學(xué)們?cè)谛@生活中面對(duì)有困難的 人，面對(duì)自己的同學(xué)知道應(yīng)該做些什么，應(yīng)該有一份愛心和責(zé)任心。學(xué)校還運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦“法制教育”“心理健康”“交通安全”等講座，加強(qiáng)未成年人思想道 徳建設(shè)：組織全體師生觀看“國(guó)防教育”表演，豐富師生的國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)民族門 豪感；開展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”“明上網(wǎng)”“提高學(xué)生自我防護(hù)能 力”等主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立自尊自立自信自強(qiáng)的意識(shí)。一系列主題教育活動(dòng)的開展，不僅豐富了學(xué)生的余生活陶冶