19《防銹技術(shù)》 教案 四年級下冊科學(xué)青島版（五四制）

19《防銹技術(shù)》教案四年級下冊科學(xué)青島版（五四制）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以青島版四年級下冊科學(xué)教材《防銹技術(shù)》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗，旨在讓學(xué)生了解金屬生銹的原因和防銹的方法。課程設(shè)計以問題導(dǎo)入、實驗探究、總結(jié)交流為主線，通過觀察、實驗、討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和合作意識。同時，注重聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察金屬生銹現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.通過實驗操作，提升學(xué)生動手實踐和問題解決能力。

3.增強學(xué)生對科學(xué)知識的運用意識，促進科學(xué)思維的發(fā)展。

4.激發(fā)學(xué)生對日常生活中防銹技術(shù)的興趣，提升生活實踐素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-金屬生銹的原因：重點講解金屬與氧氣、水蒸氣接觸后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程，使學(xué)生理解生銹的化學(xué)本質(zhì)。

-防銹方法的應(yīng)用：詳細介紹常見的防銹技術(shù)，如涂漆、鍍層、陰極保護等，強調(diào)每種方法的適用場景和效果。

舉例：在講解金屬生銹原因時，通過實驗展示鐵釘在空氣中、水中和油中的變化，讓學(xué)生直觀地觀察到金屬生銹的過程。

2.教學(xué)難點

-生銹化學(xué)原理的理解：學(xué)生可能難以理解金屬生銹的微觀化學(xué)反應(yīng)，需要通過實驗和形象化的比喻來輔助講解。

-防銹方法的選擇和比較：學(xué)生可能難以把握不同防銹方法的優(yōu)缺點，需要通過實例分析，幫助學(xué)生形成合理的判斷。

舉例：在解釋生銹的化學(xué)原理時，使用氧化鐵生成的過程作為比喻，幫助學(xué)生理解金屬與氧氣、水蒸氣反應(yīng)生成氧化物的過程。在防銹方法的選擇上，通過比較不同防銹技術(shù)的實際應(yīng)用案例，如輪船的涂漆保護、橋梁的鍍鋅處理，讓學(xué)生理解每種方法的實際效果和適用范圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：用于講解金屬生銹的原理和防銹技術(shù)的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生掌握核心概念。

-討論法：組織學(xué)生就金屬生銹的原因和防銹方法進行小組討論，促進學(xué)生思考和交流。

-實驗法：通過實驗觀察金屬生銹的過程，增強學(xué)生的直觀感受和動手能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示金屬生銹的過程和防銹方法，以及相關(guān)實例圖片，提高信息的直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，如在線問答和模擬實驗，增加課堂互動性和趣味性。

-實物展示：展示實際的金屬樣品和防銹材料，讓學(xué)生直觀感受不同防銹技術(shù)的效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用日常生活中的實例，如鐵器生銹的圖片或?qū)嵨?，引起學(xué)生對金屬生銹現(xiàn)象的關(guān)注。

-提問：“你們在生活中見過哪些東西生銹了？生銹是什么原因造成的？”

-簡單介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-金屬生銹的原因：通過講解金屬與氧氣、水蒸氣的反應(yīng)過程，解釋生銹的化學(xué)本質(zhì)。

-舉例：鐵釘在不同環(huán)境下的生銹情況，展示生銹前后的變化。

-防銹技術(shù)簡介：介紹常見的防銹方法，如涂漆、鍍層、陰極保護等。

-舉例：展示涂漆、鍍鋅等防銹處理的金屬樣品，對比未處理金屬的生銹情況。

-防銹方法的實際應(yīng)用：討論不同防銹方法在不同場景下的應(yīng)用。

-舉例：橋梁、輪船、汽車等大型金屬結(jié)構(gòu)的防銹措施。

3.實踐活動（10分鐘）

-實驗觀察：讓學(xué)生分組進行金屬生銹實驗，觀察鐵釘在不同環(huán)境下的生銹過程。

-操作：每組準(zhǔn)備鐵釘、水、植物油、空氣等實驗材料，記錄生銹情況。

-制作防銹樣品：指導(dǎo)學(xué)生使用簡單的防銹方法，如涂漆、包裹塑料等，制作防銹樣品。

-操作：學(xué)生選擇一種防銹方法，對鐵釘進行處理，觀察處理后鐵釘?shù)姆冷P效果。

-防銹效果比較：讓學(xué)生對比不同防銹方法的效果，記錄觀察結(jié)果。

-操作：學(xué)生記錄每種防銹方法處理后鐵釘?shù)纳P程度。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-防銹方法的優(yōu)缺點：討論不同防銹方法的優(yōu)缺點和適用場景。

-舉例回答：涂漆防銹耐久性強，但成本較高；鍍鋅防銹成本低，但耐久性較差。

-金屬生銹的影響因素：探討哪些因素會影響金屬生銹的速度和程度。

-舉例回答：濕度、溫度、金屬的純度等因素都會影響金屬生銹。

-防銹技術(shù)的創(chuàng)新：思考是否有新的防銹技術(shù)可以替代傳統(tǒng)方法。

-舉例回答：討論納米涂層、電化學(xué)保護等新型防銹技術(shù)的應(yīng)用前景。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬生銹的原因和防銹方法。

-總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的觀察和發(fā)現(xiàn)，以及小組討論的結(jié)論。

-強調(diào)防銹技術(shù)在生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在生活中注意觀察和運用所學(xué)知識。

（注：以上教學(xué)流程總用時45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配僅供參考，具體可根據(jù)教學(xué)實際情況進行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬生銹的化學(xué)過程，理解生銹是由金屬與氧氣、水蒸氣反應(yīng)生成氧化物的過程。

-學(xué)生能夠列舉出常見的防銹方法，并解釋每種方法的基本原理和適用場景。

-學(xué)生能夠通過實驗觀察金屬生銹的過程，記錄并分析不同環(huán)境條件下金屬的生銹情況。

2.實踐能力：

-學(xué)生能夠獨立進行金屬生銹實驗，操作實驗器材，準(zhǔn)確記錄實驗結(jié)果。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的防銹方法，對金屬樣品進行處理，制作出防銹效果明顯的樣品。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠分析不同防銹方法的優(yōu)缺點，進行合理的比較和選擇。

-學(xué)生能夠探討影響金屬生銹的因素，提出假設(shè)并設(shè)計實驗進行驗證。

-學(xué)生能夠思考并討論防銹技術(shù)的創(chuàng)新，提出新的防銹思路和方法。

4.合作交流：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與同伴分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，進行有效的交流和合作，共同完成討論任務(wù)。

-學(xué)生在小組合作中能夠?qū)W會分工協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。

5.應(yīng)用意識：

-學(xué)生能夠意識到防銹技術(shù)在生活中的重要性，對生活中的防銹現(xiàn)象更加關(guān)注。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的防銹知識應(yīng)用到日常生活中，如家庭金屬制品的保養(yǎng)和防銹處理。

-學(xué)生能夠理解科學(xué)知識在解決實際問題中的應(yīng)用價值，增強實踐意識和創(chuàng)新能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實驗法讓學(xué)生直觀地觀察金屬生銹的過程，這種方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.我引入了多媒體教學(xué)，通過生動的圖像和動畫展示金屬生銹的微觀過程，幫助學(xué)生更好地理解生銹的化學(xué)原理。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致實踐活動和小組討論的時間較為緊張，學(xué)生未能充分交流和探討。

2.在教學(xué)方法上，我在講解過程中可能過于側(cè)重于理論知識，而忽略了與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，使得學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

3.在教學(xué)評價上，我意識到對學(xué)生的評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和實驗報告，未能充分反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進措施

1.對于課堂時間分配的問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加合理地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保實踐活動和小組討論能夠充分進行。例如，我可以提前準(zhǔn)備實驗材料，減少實驗準(zhǔn)備時間，或者將部分教學(xué)內(nèi)容提前布置為預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.為了增強理論知識與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，我將在教學(xué)中引入更多生活中的防銹實例，讓學(xué)生認識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。同時，我也可以設(shè)計一些與生活相關(guān)的實踐任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，自然地將所學(xué)知識與實際相結(jié)合。

3.在教學(xué)評價方面，我將采取多元化的評價方式，包括課堂參與度、實驗操作技能、小組討論表現(xiàn)和書面作業(yè)等。這樣不僅能夠更全面地評價學(xué)生的表現(xiàn)，還能夠鼓勵學(xué)生在不同方面努力，提升他們的綜合素質(zhì)。此外，我計劃定期與學(xué)生進行交流，了解他們對課程的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了金屬的生銹原因和防銹技術(shù)。通過觀察鐵釘在不同環(huán)境下的生銹實驗，我們理解了金屬生銹是金屬與氧氣、水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。同時，我們也了解了常見的防銹方法，如涂漆、鍍層、陰極保護等，并討論了這些方法在實際應(yīng)用中的優(yōu)缺點。大家積極參與實驗和討論，展現(xiàn)出了良好的觀察力和思考能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，下面進行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認真完成以下任務(wù)：

1.填空題

-金屬生銹的主要原因是金屬與______和______反應(yīng)。

-常見的防銹方法包括______、______和______。

2.判斷題（對的在括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”）

-()金屬生銹是一種物理變化。

-()涂漆是防止金屬生銹的一種有效方法。

-()鍍鋅防銹方法適用于所有類型的金屬。

3.問答題

-請簡述金屬生銹的化學(xué)過程。

-請列舉三種防銹方法，并說明它們的優(yōu)缺點。

4.實踐題

-請設(shè)計一個簡單的實驗，驗證不同環(huán)境條件下金屬的生銹情況。

檢測結(jié)束后，請同學(xué)們相互批改，并討論答案的正確性。對于有爭議的題目，我們可以一起討論，共同尋找正確答案。通過這次檢測，希望大家能夠鞏固所學(xué)知識，并在實踐中不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬生銹的原因

-重點知識點：