人教版語文一年級上冊《語文園地二》公開課教案

1、人教版語文一年級上冊語文園地二公開課教案俺會(huì)連這個(gè)活動(dòng)布置四組練習(xí)，目的是復(fù)習(xí)漢語拼音鞏固學(xué)過的 生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音鼻音和邊音。通過練習(xí)，發(fā)展同學(xué)的思維，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)語文用語文的能力。 過程建議出示拼音卡片： ，問：這些拼音娃娃都是俺們的朋友，你 還認(rèn)知他們嗎？（指名認(rèn)讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音鼻音和邊音。）出示生字，分四組認(rèn)讀，第一組：子足真座紙。第二組：春唱草穿。第三組：是傘師色聲。第四組：流亮南暖。（注意： 在讀字的過程中要糾正讀得不準(zhǔn)的字音， 尤其注意平翹舌 音的讀法。）游戲：小蝌蚪找媽媽。 八名同學(xué)扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個(gè)字母，十八名同學(xué)扮小蝌 蚪，頭飾上寫有十八個(gè)字。

2、讓小蝌蚪分別找到自身的媽媽。 其它同學(xué)和老師當(dāng)評委，看哪個(gè)青蛙家庭動(dòng)作最快，評出最佳青 蛙之家。打開書，自身觀察，根據(jù)書上的例子連線。全班交流，一起訂正。讀讀比比這個(gè)練習(xí)目的是比較形近字通過認(rèn)讀和比較， 發(fā)現(xiàn)漢字的奧妙， 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語言文字的興 趣。培養(yǎng)同學(xué)的觀察和理解能力。過程建議今天有六對雙胞胎兄弟來俺們班做客，這六對雙胞胎都 是俺們以前認(rèn)知的生字嬰幼兒，俺們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!大 屏幕出示六組生字。看，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？小組討論上 面三對雙胞胎，先一對一對地比較，字的音形義有什么不同？再看這 三對雙胞胎有什么一起的特點(diǎn)？（都是后面的比前面的多一筆）匯報(bào)，

3、重 點(diǎn)突出字形的比較。用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。（這三組都是獨(dú)體字加了偏旁）俺會(huì)找此項(xiàng)活動(dòng)目的是復(fù)習(xí)所學(xué)的偏旁。以游戲的方式讓同學(xué)把帶氵辶的字分別找出來， 讓同學(xué)在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)在生活中識字，培養(yǎng)同學(xué)識字的愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí) 漢字的興趣。過程建議播放課件，（將書上的圖畫制成動(dòng)畫）。今天的天氣真好， 郊外的景色真美， 看， 小白兔在玩捉迷藏呢!在 綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細(xì)蘋看看蘋果上的字 你認(rèn)知嗎？自由練讀生字，假如有不認(rèn)知的可以請教其它同學(xué)。點(diǎn)擊課件，兩個(gè)小朋友走進(jìn)畫面， 挎著的小筐上面分別寫著氵辶。有兩個(gè)小朋友， 挎著小筐兒來采果子了， 這果子可不是隨便

4、采的，你能幫他們嗎？小組討論：這兩個(gè)小朋友該怎樣采果子。匯報(bào)。（演示課件）你還認(rèn)知其它的氵辶的字嗎？請你說一說。 俺會(huì)讀這項(xiàng)活動(dòng)中的個(gè)詞語，有的是熟詞，有的是熟字組成的新 詞。布置此項(xiàng)活動(dòng)的目的是鞏固識字和積累詞語。過程建議在俺們中國漢字這個(gè)大家族里，成員可多了，你能認(rèn)知 多少呢？俺們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了 嗎？大屏幕出示詞語，自由認(rèn)讀。有不會(huì)的字自身想方法解決。同桌互聽互考，糾正字音。匯報(bào)。你想提醒大家在讀這些詞的時(shí)候注意什么？（注意平翹舌音，爺爺俺們她們漂亮的詞尾讀輕聲。）開火車讀，男女生賽讀。 讀讀說說此項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)句型什么地方有什么。 在練習(xí)中感悟

5、什么樣的話是一句完整的話，在同學(xué)讀句子的基礎(chǔ) 上引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)知句子的結(jié)構(gòu)。在替移默化中滲透句子的知識。 在讀讀說說中培養(yǎng)同學(xué)的口語表達(dá)能力，發(fā)展同學(xué)的語言。過程建議出示句子：俺家門口有一棵小樹，指名讀。 問：這句話是說什么地方？有什么？概括句式： 什么地方有什么。 出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？出示：屋子里有 _ 。同座練說，再指名說。（指導(dǎo)用準(zhǔn)量詞）出示 _有 _ ，練說。讀讀背背這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容是一首古詩畫雞 ，要借助插圖引導(dǎo)同學(xué)在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。教學(xué)中不用講解詩意， 在反復(fù)朗讀欣賞插圖中大致領(lǐng)會(huì)意思就行 了。過程建議出示圖畫， 問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？現(xiàn)在俺們就來欣

6、賞一首古詩畫雞 ，這首詩的作者是明代畫家詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。自身試著讀一讀。（借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)知的字可以請教其它同學(xué)。）四人一組互讀互評。指名讀，師生評議。這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？看插圖練習(xí)背誦。扮演。（可配上音樂）口語交際俺們的畫這是同學(xué)入學(xué)后的第二次口語交際練習(xí)，內(nèi)容是俺們的畫，教材配有一幅插圖，畫面生動(dòng)活潑，富有 情趣，能激發(fā)同學(xué)交流展示自身作品的欲望。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容貼近同學(xué)的生活，所以同學(xué)能在熟悉的氣氛中說出 自身的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。在教學(xué)中要充沛尊重同學(xué)的獨(dú)特感受，讓同學(xué)充沛地展示自身， 表示自身，發(fā)展同學(xué)的思維，訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)能力。激發(fā)相互交流的

7、興趣，敢于發(fā)表自身的看法，善于向他人學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)說話大方聽話認(rèn)真的習(xí)慣。交際準(zhǔn)備課前要求同學(xué)畫一幅畫，并把自身的畫帶到課堂上。組織過程同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自身的畫展示給大家嗎？（板書課題。）出示圖畫， 問： 圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自身的話說 一下這幅圖。你們也想象他們那樣，把自身的畫介紹給大家嗎？在小組內(nèi)介紹 自身的畫。（說出自身畫了什么， 為什么畫這幅畫， 還可以講講畫面上沒有表 示出來，但自身想表達(dá)的意思。介紹后其它同學(xué)評評，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進(jìn)一下。教師也參與其中。）匯報(bào)，全班交流（投影展示同學(xué)的作品，作者介紹，集體評議。）（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意同學(xué)的語言是否規(guī)范， 指導(dǎo)同學(xué)自評 和互評，鼓勵(lì)同學(xué)充沛表示自身， 大膽發(fā)言， 能說出自身的獨(dú)特感受， 對有創(chuàng)意的畫和有見解的同學(xué)要及時(shí)肯定，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識。）自由組合， 看看評評議議他人的畫， 教師也做同學(xué)中的一員， 及 時(shí)給以指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)介紹提問和評議。展覽：