中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大小排序》

1、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思大小排序 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)大小正逆排序三個(gè)物體。2、用語言敘述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力?；顒?dòng)預(yù)備1、趣味練習(xí)：比較概念2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。老師：小伴侶，今日有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?(出示三只熊)是誰呢，誰能告知大家?這些熊大小一樣嗎?(不一樣)二、綻開1.復(fù)習(xí)區(qū)分大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小(1)引導(dǎo)幼兒觀看小伴侶看一看，哪只熊最大?(請(qǐng)一幼兒來抱一抱最大熊)小伴侶一起說這只熊怎么樣?(這只熊最大)哪只熊最小呢?(請(qǐng)一幼兒上

2、來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)老師：小伴侶看，熊還給小伴侶帶來了禮物呢!(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀看：哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?(出示大小不同的三個(gè)球)熊還給小伴侶帶來了玩具球，請(qǐng)一位小伴侶來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?2.學(xué)習(xí)大小排序老師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說 感謝!(1)三只熊想請(qǐng)小伴侶幫它們排排隊(duì)，小伴侶最愛協(xié)助別人了，誰情愿來幫它們排隊(duì)呢?(請(qǐng)1-2名幼兒)老師引導(dǎo)幼兒觀看、比較并敘述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開頭排。小熊最小，排在前面;這只熊比小熊大一些，排在小熊后面

3、;這只熊最大，排在最后面。(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述排序的結(jié)果，語句完整)小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的挨次排隊(duì)。(2)老師：除了根據(jù)從小到大挨次排隊(duì)，還可以怎么排呢?誰情愿來排一排?(引導(dǎo)幼兒觀看并敘述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開頭排，誰排在前面?(最大的熊)誰排在它的后面，誰排在最后面?小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的挨次排隊(duì)。(3)請(qǐng)小伴侶給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序辦法，重點(diǎn)把握從大到小的逆排序。(4)幼兒操作練習(xí)小伴侶，這些具大小一樣嗎? 出自:屈;老.師 哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?請(qǐng)小伴侶把最大的舉起來;把最小的舉起來。請(qǐng)小伴侶給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開頭排，根據(jù)從小到大或從大到小的挨次排隊(duì)。(老師個(gè)別指導(dǎo))老師驗(yàn)證：誰是按從小到大的挨次排的?請(qǐng)舉手。誰是按從大到小的挨次排的，請(qǐng)舉手。3.嬉戲：大家一起拍拍手小伴侶，請(qǐng)你找一位教師一起隨著幸福拍手歌玩拍手嬉戲好嗎?比一比誰的手大，誰的手小?三、延長活動(dòng)請(qǐng)幼兒觀看比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊掌握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒