講課認(rèn)識(shí)圖形教案

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主 備 人復(fù) 備 人日 期10月11日課 題理解圖形 課 型理解課第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生初步理解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯理解這幾種物體和圖形。2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察水平，初步建立空間觀點(diǎn)。3. 通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)初步理解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，知道它們的名稱。教學(xué)難點(diǎn)初步理解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀點(diǎn)。教具準(zhǔn)備 各種形狀的物體，圖形卡片。 主要環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過(guò)觀察，知道圖形名稱。動(dòng)手體驗(yàn)，了解圖形的特點(diǎn)。課堂總結(jié)，反饋聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn) 識(shí)

2、 圖 形 長(zhǎng)方體 正方體 圓柱 球評(píng)價(jià)與反思本節(jié)課通過(guò)學(xué)生觀察、觸摸、動(dòng)手操作，在玩中體驗(yàn)不同形狀物體的不同特點(diǎn)，同時(shí)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)手，親自去嘗試體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有加深了學(xué)生對(duì)圖形的理解，更讓學(xué)生體會(huì)到“玩數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生能知道各種圖形的名稱，在了解圖形特點(diǎn)上還需加強(qiáng)練習(xí)。時(shí)間教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、質(zhì)疑激情:一、質(zhì)疑激情: 師:同學(xué)們，智慧爺爺給我們帶來(lái)了許多禮物，想知道是什么禮物嗎？生:想。師:讓我們趕快去看看吧！生:香皂、文具盒、牙膏、足球等。師:這就是今天我們要理解的物體和圖形。（師板書(shū)課題）二、操作感知: 1. 分一分，揭示概念。 師:智慧爺爺還提出一個(gè)要

3、求，把形狀相同的物體放在一起。（1）仔細(xì)觀察，有幾個(gè)格子？（4個(gè)）對(duì)就是把這些物體分成四類，注意要把形狀相同的物體放在一個(gè)格子里，教師巡視。（2）生匯報(bào)。 問(wèn):你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組:一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。（3）給物體起名字。師:我們剛才把這些物體分成了4類，但是這每一類物體都有它自己的名字，想不想知道它們叫什么?生:想。師:總結(jié)名稱邊隨機(jī)板書(shū)。（4）老師想考考大家，我把這些物體的外衣脫掉，你們還能叫出它的名字嗎？（幻燈顯示讓學(xué)生說(shuō)名稱）（5）拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的立體圖形。師:誰(shuí)能把這些圖片貼在它相對(duì)應(yīng)的名字旁邊。2. 摸一摸，感知特點(diǎn)。 （1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 （2）匯報(bào)交流 ，教師板書(shū)圖形特點(diǎn)。學(xué)生可能說(shuō)出: 長(zhǎng)方體:是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。 正方體:是四四方方的，有平平的面。 圓 柱:是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。 球:是圓圓的。三、游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”: （1）每小組一人說(shuō)出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。（參照做一做第2題） （2）教師說(shuō)物體形狀，學(xué)生摸。四、小結(jié):同學(xué)們今天我們理解了哪4種圖形，課后再找一些我們今天學(xué)的圖