八年級地理在線教學(xué)總結(jié)

1、八年級地理在線教學(xué)總結(jié)面對突如其來的疫情，教育部做出了 停課不停學(xué)”的部署要求， 全國各地學(xué)校紛紛開啟了 去課堂工我校也對開展線上教學(xué)做出了明 確安排。在開課前甚至到第一節(jié)線上課下課，我的心態(tài)可以說是很忐忑。 害怕因?yàn)椴惶煜ぼ浖?，操作生疏，與學(xué)生互動不夠，難以及時(shí)得到 學(xué)生關(guān)于課程的反饋，擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及作業(yè)質(zhì)量，這些對于線上教 學(xué)的疑問一個(gè)又一個(gè)砸在我的心頭。 后來慢慢熟悉了釘釘，發(fā)現(xiàn)他很 智能，功能多樣。提前將備好的課以知識點(diǎn)為單位錄成小節(jié)視頻，或 者發(fā)長圖，留出了更多精力為學(xué)生們及時(shí)答疑， 平臺也更新了越來越 多的互動功能，簽到、投票、打卡、催繳作業(yè)等等也調(diào)動了學(xué)生們參 與互動的積極性

2、，釘釘也成為了現(xiàn)在非常時(shí)期老師的好幫手。一、學(xué)情分析：通過八年級上冊地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國地理知識有了一 定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況 有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè) 爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距較大，有不少學(xué)生好動、貪玩，精力 不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為 教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科 目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，教師更應(yīng)鉆研教材，上好每一 節(jié)課。由于地理內(nèi)容有的問題很抽象，因此，在教學(xué)中需要充分利用 圖片、錄像、犢一讀”等材料來增加學(xué)生的間接體

3、驗(yàn)，在教學(xué)過程中 應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生分析地圖，主要采取看錄像、提問題的形式，引起學(xué) 生興趣，讓學(xué)生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓 住事物特征。二、教學(xué)思考如何幫助網(wǎng)絡(luò)較差學(xué)生學(xué)好課程？考慮到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不同， 在直播授課的過程中，學(xué)生端存在卡頓現(xiàn)象，甚至無法進(jìn)入直播間的 狀況，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以通過直播回放在網(wǎng)絡(luò)狀況 理想的情況下收看，利用碎片化的時(shí)間按照知識點(diǎn)學(xué)習(xí)河南省名師課 堂中的微課視頻作為預(yù)習(xí)和補(bǔ)充。多種途徑和手段確保學(xué)生在特殊情況下的學(xué)習(xí)需求。三、學(xué)習(xí)活動的組織課前：采用 老師？學(xué)習(xí)委員？其他同學(xué)”的方式進(jìn)行課前自學(xué)，利用 好班委的優(yōu)勢。下發(fā)教學(xué)課件和相應(yīng)

4、的作業(yè)等教學(xué)資料，并布置直播 課前的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生反饋問題，安排教學(xué)內(nèi)容。注意在開課前 一定要利用群公告功能提醒學(xué)生，以免個(gè)別學(xué)生因遺忘時(shí)間而錯(cuò)過上課。課中：直播授課時(shí)，學(xué)生提前5分鐘在群里簽到，以防有學(xué)生缺課。 釘釘直播可以選用屏幕分享和攝像等模式， 只需要用到電腦或者手機(jī) 等簡單設(shè)備。我主要采用了屏幕分享模式，在直播中學(xué)生可以看到老 師的電腦屏幕內(nèi)容，老師可以通過鼠標(biāo)、打字等方式，指明重點(diǎn)難點(diǎn)。 釘釘直播還有白板功能，老師可以用鼠標(biāo)在白板上繪制示意圖， 圖文 并茂地進(jìn)行講解。直播授課和線下授課最大的區(qū)別在于雙方的互動模 式。直播上課時(shí)學(xué)生可以申請連麥，與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)語音交流，提出 問題

5、解答問題，其他同學(xué)也可以聽到交流內(nèi)容。 直播時(shí)老師也可以對 學(xué)生提出問題，學(xué)生發(fā)送比較簡單的彈幕，與老師進(jìn)行互動。課后：課后及時(shí)與同學(xué)們溝通，了解教學(xué)效果。同學(xué)們可以將自 己的問題通過群告訴老師，對于共性的問題，可以通過直播答疑的方 式統(tǒng)一解答。老師利用釘釘家校本發(fā)布課程測試題、本節(jié)課教師的課 本備注圖片和下節(jié)課前的學(xué)習(xí)要求。止匕外，最好在群中也發(fā)通知提 醒 學(xué)生。總之，在線上教學(xué)中不求太快，也不能太慢。教師課前準(zhǔn)備充分， 課上對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法關(guān)注， 及時(shí)提醒學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生適應(yīng) 和運(yùn)用好這種新的教學(xué)方式；重視和學(xué)生連麥、會話等互動，采用學(xué) 生主動與老師溝通，或老師隨機(jī)點(diǎn)名的方式調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極 性；利用好除視頻教學(xué)之外的其他方式，如微信群等方式促進(jìn)學(xué)生落 實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動家長的積極性幫助老師共同督促學(xué)生保證學(xué)習(xí)效里箋箋守守O最后，用一句話和大家共勉：辦法總比困難多。在