官坑小學(xué)2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、贛州市南康區(qū)東山街道官坑小學(xué) 2019-2020 學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期 ,教導(dǎo)處在上級(jí)部門(mén)和我校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下 ,貫徹南康區(qū)教育教學(xué)方針,全面落實(shí)贊賢小學(xué)學(xué)校工作意見(jiàn) , 以生為本 ,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的 ,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn) ,努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度 ,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) , 努力提高教師的綜合素質(zhì)教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐 ,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) , 能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。1. 積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育法 ,

2、認(rèn)真學(xué)習(xí) ,認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念 ,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。提高廣大教師的教學(xué)科研理論水平,使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。2. 每月定期開(kāi)展1-2 次教研活動(dòng)，教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。 認(rèn)真組織本校教師參加南康區(qū) YY 教研活動(dòng)。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)方法， 加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用， 積極發(fā)表見(jiàn)解 ,交流困惑 , 提高了教研組的凝聚力和科研能力。教師的聽(tīng)3. 理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、課作了具體要求,對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。4

3、. 努力提升教師基本功，抓好教師課堂教學(xué)質(zhì)量。向 40 分 鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量，保證每一位學(xué)生在每堂新授中學(xué)有所獲。5. 對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能提高培訓(xùn)， 與學(xué)校教學(xué)能手進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，使新進(jìn)教師更快地融入我校教師隊(duì)伍中。二、強(qiáng)化教學(xué)管理, 全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則 , 良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革 ,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證, 因此 ,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作 :1. 抓常規(guī) , 促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃 ,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理, 做到了“開(kāi)齊、上足、教好” , 同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度

4、,也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度 ,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵, 同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) ,創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法 ,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后 ,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋 ,促使教師改正缺點(diǎn) ,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié) ,上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課,采用隨堂聽(tīng)課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生 ,提高了課堂效率。(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法 ,提高

5、作業(yè)批改的要求,加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。不過(guò),大部分教師還是認(rèn)真的能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,認(rèn)真處理 ,及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、 好玩 ,缺乏自控能力 ,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育 ,加強(qiáng)課后輔導(dǎo) , 引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。(5)抓教學(xué)反思。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思 ,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展, 可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,

6、教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思 ,并對(duì)反思進(jìn)行具體要求, 以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思 ,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。2. 加強(qiáng)階段性評(píng)價(jià)班級(jí)的教學(xué)管理力度本學(xué)期我校對(duì)階段性評(píng)價(jià)班級(jí)的任課教師和學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提高教師和學(xué)生的思想意識(shí)， 針對(duì)年級(jí)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題采取有效措施， 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體， 在階段性評(píng)價(jià)測(cè)試中圓滿完成上級(jí)教學(xué)任務(wù)。3. 加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度本學(xué)期一開(kāi)學(xué) ,教導(dǎo)處就對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè) ,根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì)議 , 幫助他們找出問(wèn)題的原因 ,并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后 ,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象, 因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開(kāi)展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究 ,全體老師各抒己見(jiàn) ,說(shuō)出了自己的的想法和做法 ,改變了過(guò)去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)努力 ,在期末考試中有了明顯的改觀。三、存在問(wèn)題及構(gòu)想教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué) ,提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。 在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在 ,如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題 ;怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化 ;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué) ,全面提高學(xué)生能力等?；厥走^(guò)去 ,成績(jī)有所提高 ,面對(duì)未來(lái) ,倍感壓力很大,我們相信 ,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)