三字經(jīng)教案課程

1、三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容簡(jiǎn)介 ：三字經(jīng)的內(nèi)容分為六個(gè)部份，每一部份有一個(gè)中心。1、從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義” ，講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材；2、從“為人子，方少時(shí)”至“首孝悌，次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)，并舉了黃香和孔融的例子；3、從“知某數(shù)，識(shí)某文”到“此十義，人所同”介紹的是生活中的一些名 物常識(shí)，有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七 情、八音、九族、十義，方方面面，一應(yīng)俱全，而且簡(jiǎn)單明了；4、從“凡訓(xùn)蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國(guó)古代的重要典籍和兒童讀書的程序，這

2、部份列舉的書籍有四書、六經(jīng)、三易、四詩(shī)、三傳、五子， 基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作；5、從“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國(guó)史的基本面貌盡在其中；6、從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜 孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大才能有所作為， “上致君，下澤民”。三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 1）教學(xué)目標(biāo) ：1、理解并背誦三字經(jīng)從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義” 。以文章內(nèi) 在含義指導(dǎo)自己的行為，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí) 的興趣。2、明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可

3、以使兒童成 為有用之材；強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)。教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入教師：三字經(jīng) 是傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)眾多的兒童啟蒙讀物中最著名、 最典型的一種。 宋朝之后的讀書人基本上由此啟蒙。三字經(jīng)讓我們懂許多禮儀之道，今天老師就帶大家學(xué)習(xí)三字經(jīng)中第一 部分從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義” ?？纯茨闫綍r(shí)做的哪些事和三字 經(jīng)中的一樣？二、多種方式誦讀（一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀；三、理解含義1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講 含義。2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來(lái)討論。 重點(diǎn)解釋“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔

4、孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷 機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子 不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。 ”這一段。3、老師補(bǔ)充三字經(jīng)中的故事孟母三遷 竇燕山五子登科 ，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng) 故事，聽(tīng)后討論。四、再讀1、接龍讀。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段）2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀。4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀五、嘗試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2、師生互動(dòng)，考考你 （1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫上紅旗） 。六、

5、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié)同學(xué)們，老師希望你們不僅把三字經(jīng)背好，在生活中還要按三字經(jīng)中 說(shuō)的那樣做，明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，做一個(gè)文明有禮、孝敬父母、 尊敬兄長(zhǎng)的人。三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 2）教學(xué)目標(biāo) ：1、理解并背誦三字經(jīng)從 “為人子，方少時(shí)”至“首孝悌，次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào) 兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)，學(xué)習(xí)黃香和孔融的例子；2、學(xué)習(xí)到一些為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)理解并背誦三字經(jīng)第一課內(nèi)容二、教師導(dǎo)入漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。今天理解并背誦三字經(jīng)第二部分內(nèi)容。三、多種方式誦讀（一）、靜心自讀；

6、（二）、指名接讀；（三）、齊讀；四、理解含義1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講 含義。2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來(lái)討論。重點(diǎn)解釋“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。 香九齡，能溫席。孝于親， 所當(dāng)執(zhí) 。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。 ”譯文：做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多 為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這 是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓 給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。3、老師補(bǔ)充三字經(jīng)中的故事

7、師文拜師 孔融讓梨，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事， 聽(tīng)后討論。五、再讀1、接龍讀。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段）2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀。4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。五、嘗試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2、師生互動(dòng)，考考你（1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫上紅旗） 。六、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié) 同學(xué)們，老師希望你們不僅把這段三字經(jīng)背好，在生活中還要按三字經(jīng) 中說(shuō)的那樣做，做一個(gè)文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)的人。三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 3-4 ）教學(xué)目標(biāo) ：1、理解并背

8、誦三字經(jīng) “知某數(shù)，識(shí)某文。 ”到“此十義，人所同。 ”內(nèi)容。2、介紹的古人生活中的一些名物常識(shí)，有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、 五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義等。3、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方 面的素養(yǎng)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)理解并背誦三字經(jīng)第二課內(nèi)容二、新授第三課內(nèi)容1、多種方式誦讀（一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀；2、理解含義（1）、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名 講含義。（2）、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來(lái)討論。教師結(jié)合講“三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五

9、行、五常、六谷、六畜、七情、 八音、九族、十義”等的理解。4、老師補(bǔ)充三字經(jīng)中的故事薛包孝后母 盤古開天辟地五行的相生相克 民以食為天，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)后討論。四、再讀1、接龍讀。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段）2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀。4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。五、嘗試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2、師生互動(dòng)，考考你（1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫上紅旗） 。六、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié)同學(xué)們，在古人認(rèn)為一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道

10、理，接下來(lái) 是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字， 閱讀文學(xué)。這段三字經(jīng)讓我們了解歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)等各方面的素養(yǎng)， 方方面面，一應(yīng)俱全，而且簡(jiǎn)單明了。三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 5-6 ）教學(xué)目標(biāo) ：1、理解并背誦三字經(jīng)從“凡訓(xùn)蒙，須講究”到“文中子，及老莊。 ”介紹中國(guó) 古代的重要典籍和兒童讀書的程序，這部份列舉的書籍有四書、六經(jīng)、三易、四詩(shī)、 三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作。2、了解詩(shī)、書、易、禮、春秋、樂(lè)稱六經(jīng)，這是中國(guó)古代儒家的重 要經(jīng)典，連山、歸藏、周易，是我國(guó)古代的三部書，這三部書合稱“三易” ， “三易”是用“卦”的形式來(lái)

11、說(shuō)明宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物循環(huán)變化的道理的。 國(guó)風(fēng)、大 雅、小雅、頌，合稱為四詩(shī)，它是一種內(nèi)容豐富、感情深切的詩(shī)歌。五子是指 荀子、揚(yáng)子、文中子、老子和莊子。他們所寫的書，便稱為子書。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)理解并背誦三字經(jīng)第 3-4 課 內(nèi)容二、新授第今天內(nèi)容1、多種方式誦讀（一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀；2、理解含義1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義， 給老師和同學(xué)們講一講， 指名講含義。2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來(lái)討論。 教師重點(diǎn)結(jié)合講“四書、六經(jīng)、三易、四詩(shī)、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍 和部份先秦諸子的著作。4、老師補(bǔ)充三字經(jīng)中的故事半部論語(yǔ)治天下

12、 孔子和他的弟子 曾子殺豬 傳千古，周公吐脯春秋三傳諸子百家爭(zhēng)鳴莊子的學(xué)問(wèn)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事， 聽(tīng)后討論。四、再讀1、接龍讀。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段）2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀。4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。五、嘗試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2、師生互動(dòng)，考考你（1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫上紅旗） 。六、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié)同學(xué)們，這段三字經(jīng)讓我們了解諸子的著作、讀史書，同學(xué)們，這段三字經(jīng)讓 我們了解諸子的著作和史書，知道了前代的典章制度和

13、有關(guān)禮樂(lè)的情形，知道“修 身齊家治國(guó)平天下”等主張。三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 7）教學(xué)目標(biāo) ：1、理解并背誦三字經(jīng)從“經(jīng)子通，讀諸史”到“四百年，終于獻(xiàn)” 。2、了解三皇（羲農(nóng)黃帝） ，二帝（堯舜）、三王（夏禹商湯周文武）了解春秋、 戰(zhàn)國(guó)各個(gè)國(guó)家，知道秦始皇統(tǒng)一全國(guó)。3、培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的素養(yǎng)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)理解并背誦三字經(jīng)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。二、新授從“經(jīng)子通，讀諸史”到“四百年，終于獻(xiàn)” 。1、多種方式誦讀（一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀；2、理解含義（1）、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講 含義。（2）、今天我們學(xué)的這段里你不知

14、道哪一句的含義，提出來(lái)討論。 教師重點(diǎn)解釋“夏傳子，家天下。四百載，遷夏社” 、 “周轍東，王綱墜。逞干戈， 尚游說(shuō)?！薄ⅰ案咦媾d，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡” 。這幾句經(jīng)文，讓學(xué)生了解各朝各 代更替都有一定的原因，了解他們的興衰。（3）、老師補(bǔ)充三字經(jīng)中的故事商湯革命 、周武王伐紂 、秦始皇設(shè)立郡 縣，劉邦沛縣起兵，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)后討論。三、再讀1、接龍讀。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段）2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀。4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。四、嘗試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2、師生互動(dòng)，考考你 （1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生

15、說(shuō)上句，老師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫上紅旗） 。五、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？六、小結(jié) 這節(jié)課我們了解了三皇（羲農(nóng)黃帝） ，二帝（堯舜）、三王（夏禹商湯周文武） 了解春秋、戰(zhàn)國(guó)各個(gè)國(guó)家，知道是秦始皇統(tǒng)一了全國(guó)。三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 8）教學(xué)目標(biāo) ： 1、理解并背誦三字經(jīng)從“魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎”到“通古今，若親目” 。 2、了解三國(guó)、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、遼、金三國(guó)的關(guān)系及元、明、清幾 個(gè)朝代的世系，了解每個(gè)朝代興盛衰敗的來(lái)龍去脈。3、了解史官記錄的帝王活動(dòng)的大事及古往今來(lái)的史實(shí)。教學(xué)流程：、復(fù)習(xí)理解并背誦三字經(jīng)從“經(jīng)子通，讀諸史”到“四百年，終于獻(xiàn)” 二、

16、新授從“魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎”到“通古今，若親目” 。1、多種方式誦讀（一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀；2、理解含義（1）、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講 含義。（2）、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來(lái)討論。 教師重點(diǎn)解釋“迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒” 、 “梁唐晉，及漢周。稱五代， 皆有由。炎宋興” 、“受周禪。十八傳，南北混” 、“遼與金，皆稱帝。元滅金，絕宋 世”、“并中國(guó)，兼戎狄” 、“迨崇禎，煤山逝”等幾句經(jīng)文，讓學(xué)生了解這幾個(gè)朝代 興衰的原因。（3）、老師補(bǔ)充三字經(jīng)中的故事一代天驕成吉思汗 、明太祖和它的開國(guó)元 勛、崇

17、禎吊死煤山，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)后討論。三、再讀1、接龍讀。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段）2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀。4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。四、嘗試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2、師生互動(dòng)，考考你（1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫上紅旗） 。五、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？六、小結(jié)這節(jié)課我們了解了三國(guó)、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、遼、金三國(guó)的關(guān)系 及元、明、清幾個(gè)朝代的世系，了解每個(gè)朝代興盛衰敗的來(lái)龍去脈。我們還要了解 史官記錄的帝王活動(dòng)的大事，做一個(gè)能通曉

18、古往今來(lái)的史實(shí)的人。三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 9）教學(xué)目標(biāo) ：1、理解并背誦三字經(jīng)從“口而誦，心而惟”到“爾小生，宜立志”。了解古代上至大教育家孔子、宋朝宰相趙普等，下至窮苦人家出身的晉代車胤、孫康等不恥 下問(wèn)、刻苦學(xué)習(xí)的故事，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、勤奮學(xué)習(xí)的情感意志。2、明白一個(gè)人的學(xué)識(shí)高低和成就大小與勤奮學(xué)習(xí)有極大的關(guān)系，不管什么樣的人， 不論地位的高低，年齡的大小，出身的尊卑等，只要肯勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，就會(huì)有收 獲和成就。我們學(xué)生要長(zhǎng)大有成就，有出息，就必須像古人那樣抓緊時(shí)間勤奮刻苦 地學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入教師：我國(guó)古代的大教育家孔子，門下弟子三千，受人尊敬，名傳千古?？墒?這樣的一位大教育家

19、，有一天卻拜一個(gè)年僅七歲的小孩子作自己的老師。這是怎么 回事呢？（激發(fā)學(xué)生興趣，講述孔子師項(xiàng)橐的故事。 ）同學(xué)們，像孔子這樣的大教育家可以說(shuō)是學(xué)富五車，可是他為了學(xué)習(xí)禮儀，竟 然能沒(méi)有架子去拜年僅七歲的小孩子為師，這種求知若渴的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)、 敬佩。其實(shí)在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河里，有許多這樣的杰出人士，他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度、 精神讓我們敬佩和感動(dòng)，更加值得我們學(xué)習(xí)！我們一起來(lái)學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的這些 勤學(xué)故事。二、多種方式誦讀（一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀；三、理解含義1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪些古人勤奮學(xué)習(xí)的故事，給老師和同學(xué)們講一 講，指名講故事。2、今天我們學(xué)的這段里你不知

20、道哪一句的含義，提出來(lái)討論。 重點(diǎn)講解“口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯。 ”和“蘇老泉，二十七。始發(fā)憤， 讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁灝，八十二。對(duì)大廷，魁多士。 彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。 ”這兩段?？诙b，心而惟。朝于斯，夕于斯。 【譯文】我們讀書學(xué)習(xí)，要有恒心，要一邊讀，一邊用心去思考。只有早早晚晚 都把心思用到學(xué)習(xí)上，才能真正學(xué)好。3、老師補(bǔ)充三字經(jīng)中的故事梁灝考狀元 蘇洵焚稿，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事， 聽(tīng)后討論。四、再讀1、接龍讀。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段）2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀 4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。五、嘗試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌

21、一起背一背。2、師生互動(dòng)，考考你（1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫上紅旗） 。六、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié)大家聽(tīng)了這么多勤奮學(xué)習(xí)的故事，老師希望同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)和敬佩之外，還能向 這些值得我們敬佩的古人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勤奮學(xué)習(xí)、不怕吃苦的精神，現(xiàn)在努力學(xué) 習(xí)，長(zhǎng)大之后才能創(chuàng)造自己的幸福生活，才能為家庭、為社會(huì)、為祖國(guó)做出我們的 貢獻(xiàn)。不要等明天了，讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)吧，用行動(dòng)向古人學(xué)習(xí)！三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 10）教學(xué)目標(biāo) ：1、理解并背誦三字經(jīng)從 “瑩八歲，能詠詩(shī)。 ”至“戒之哉，宜勉力。 ”了 解古代兒童從小認(rèn)真學(xué)習(xí)、博聞強(qiáng)記，長(zhǎng)大成就過(guò)人的故事；2、明白學(xué)習(xí)是學(xué)生最基本的任務(wù)， “勤有功，戲無(wú)益”，學(xué)有所成可以“上致君， 下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。 ”教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)理解并背誦三字經(jīng)上一課的內(nèi)容 二、教師導(dǎo)入古代有很多跟同學(xué)們年紀(jì)差不多的孩子，因?yàn)樘熨x較好，又勤奮學(xué)習(xí)，小小年 紀(jì)就被人們夸贊，甚至當(dāng)官的。同樣是孩子，為什么他們從小就這么出色呢？這節(jié) 課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)三字經(jīng)最后的部分，了解其中的故事和道理。三、多種方式誦讀（一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀；四、理解含