海桐小學(xué)校本課程實(shí)施方案

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.校本課程，助力每一個(gè)海桐少年快樂成長(zhǎng)海桐小學(xué)校本課程實(shí)施方案一、校本課程設(shè)置的背景浦東新區(qū)海桐小學(xué)創(chuàng)辦于1998年，學(xué)校毗鄰上?？萍拣^、世紀(jì)公園，地理環(huán)境優(yōu)越，文化資源豐富。目前，學(xué)校擁有櫻花和東城兩個(gè)校區(qū)，三十六個(gè)教學(xué)班，一千四百多名學(xué)生。學(xué)校確立了“健康身心、高雅情趣、國(guó)際視野、科學(xué)素養(yǎng)”的新一輪的辦學(xué)理念，并以課程改革為抓手，加強(qiáng)學(xué)校課程特色與辦學(xué)理念一致性的研究，進(jìn)一步完善學(xué)校課程體系，使課程設(shè)置更好地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，為學(xué)生、教師的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

2、二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)：（一）總目標(biāo)：認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，深入實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分利用學(xué)校和社會(huì)的課程資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性和主動(dòng)性，通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，逐步構(gòu)建起多元化的校本課程體系，使校本課程成為提升辦學(xué)品位、提高育人質(zhì)量的品牌。（二）分目標(biāo)：1 .通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，積極發(fā)揮學(xué)校的教師資源，不斷增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，使教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為校本實(shí)踐活動(dòng)的研究者、指導(dǎo)者，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)文化知識(shí)的成長(zhǎng)，并成就個(gè)性化教師。2 .通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，使學(xué)生在知

3、識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，成為具有良好人文素養(yǎng)、健全的人格，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的可持續(xù)發(fā)展人才。3.通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，不斷提高學(xué)校的課程開發(fā)與實(shí)施的水平，逐步提高辦學(xué)質(zhì)量和育人水平，逐步成為具有豐富內(nèi)涵的特色學(xué)校。三、校本課程開發(fā)的途徑1、把活動(dòng)課程提升為校本課程內(nèi)容。校本課程是對(duì)原有活動(dòng)課的繼承和發(fā)展。有些活動(dòng)課，特別是一些蓬勃開展的優(yōu)秀興趣社團(tuán)，如擊劍、兒童畫、心靈之約等社團(tuán)本身就體現(xiàn)了校本課程開發(fā)的基本理念，是校本課程的具體表現(xiàn)，用課程開發(fā)的理念和程序去審視，并進(jìn)行篩選，重新開發(fā)與規(guī)范，使其轉(zhuǎn)變?yōu)樾１菊n程。2、把學(xué)校的傳統(tǒng)與

4、優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為校本課程內(nèi)容。學(xué)校的雙語教學(xué)與科學(xué)教育是學(xué)校辦學(xué)的特色，也是長(zhǎng)期辦學(xué)取得的成果，將學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為校本課程，既是校本課程的基點(diǎn)，也是校本課程的特點(diǎn)。3、把家長(zhǎng)資源轉(zhuǎn)化為校本課程的內(nèi)容。海桐小學(xué)的家長(zhǎng)是一個(gè)充滿熱情和智慧的群體。讓家長(zhǎng)中的有識(shí)之士走上講臺(tái)，以他們豐富的專業(yè)知識(shí)拓寬孩子們的習(xí)得渠道、來豐富學(xué)校課程資源。4、把一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)和班團(tuán)隊(duì)專題教育內(nèi)容規(guī)范化、系統(tǒng)化，統(tǒng)整為校本課程一部分的內(nèi)容四、校本課程設(shè)置及說明（一）課程整體框架（二）課程設(shè)置說明1,一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期（限定性拓展）從剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生在心理、生理上可能面臨的問題出發(fā)，立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，

5、遵循這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知規(guī)律，從“海桐家園我熱愛”、“海桐規(guī)范我遵守”、“海桐習(xí)慣我養(yǎng)成”、“安全問題我關(guān)注”這四個(gè)活動(dòng)模塊入手，通過故事、情境模擬、游戲等多種形式，以游戲化、生活化、體驗(yàn)式的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中增進(jìn)師生間的情感交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,了解并初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康地發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)進(jìn)度安排表：周次模塊名稱主題名稱課時(shí)執(zhí)教老師第一周海桐家園我熱愛小腳丫走校園1班主任認(rèn)識(shí)班中你我他1班主任我愛我家1班主任、心理老師第二周海桐規(guī)范我遵守進(jìn)校離校有秩序1班主任用餐禮儀我知道1班主任文明用廁講衛(wèi)生1班主任出操排隊(duì)快靜齊1班主任、體育

6、老師從小愛祖國(guó)1班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員第三周海桐習(xí)慣我養(yǎng)成學(xué)習(xí)用品我會(huì)理1班主任認(rèn)真聽講要做到1班主任讀寫姿勢(shì)要正確1班主任、任課老師大家來做操1班主任、體育老師微笑總動(dòng)員1班主任、藝術(shù)老師第四周安全問題我關(guān)注課間活動(dòng)講文明1班主任安全標(biāo)志要知曉1班主任、德育老師陌生人找莫搭理1班主任2,小學(xué)科學(xué)教育雙語校本課程StepintoScience（限定性拓展）激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，在體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，合作交流中習(xí)得基本的科學(xué)研究方法，如觀察、預(yù)測(cè)、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、自然科學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。提供語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生了解學(xué)科英語詞匯，用英語表述

7、簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，提高學(xué)生的個(gè)性化英語學(xué)習(xí)、口頭表達(dá)能力，拓寬學(xué)生的文化視野，最終的目的是從聽說讀寫上培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生英語思考、解決問題的能力，使學(xué)生能在未來的學(xué)習(xí)中形成和國(guó)際接軌的思維方式和學(xué)習(xí)能力。學(xué)校自編St叩intoScience小學(xué)科學(xué)教育雙語教材學(xué)生用書五冊(cè)（一至五年級(jí)）。一至五年級(jí)每學(xué)期安排16課時(shí)（35分鐘X32課時(shí)）。課程主要內(nèi)容動(dòng)物1）喜歡的動(dòng)物2）喂養(yǎng)動(dòng)物3）動(dòng)物生命周期4）自我的認(rèn)識(shí)5）進(jìn)化和遺傳。植物1）喜歡的植物2）快樂種植3）物生命周期4）動(dòng)物和植物5）生物與環(huán)境物質(zhì)1）玩玩磁鐵2）探索聲音3）光和色彩固體4）液體和氣體5）運(yùn)動(dòng)與力地球1）季節(jié)2）變

8、化的天氣3）大自然的變化4）我們的地球5）太陽系3,班團(tuán)隊(duì)主題教育、社會(huì)實(shí)踐（限定拓展）科目?jī)?nèi)容舉例主題教育類消防安全教育、環(huán)境與衛(wèi)生教育、民防教育、法制教育、交通安全教育、健康教育、心理健康教育、禁毒教育、時(shí)勢(shì)教育、民防教育、廉潔教育等陽光體育每天半小時(shí)的全校性體育活動(dòng)，包括廣播操、游戲活動(dòng)、身體素質(zhì)訓(xùn)練等繽紛節(jié)日體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和國(guó)際文化節(jié)七彩童年一年級(jí)入團(tuán)、二年級(jí)入隊(duì)、三年級(jí)十歲生日、四年級(jí)“我是小達(dá)人”海選、五年級(jí)畢業(yè)典禮社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年不少于一周的時(shí)間，主要內(nèi)容有春秋季的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、觀看影視戲劇、社區(qū)服務(wù)等。4,“快樂活動(dòng)日”課程（自主拓展）落實(shí)上海市小學(xué)實(shí)施“快樂活動(dòng)日”指導(dǎo)

9、意見精神，結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生活動(dòng)豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓每個(gè)小學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)合作，在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)激發(fā)興趣、開發(fā)智力，強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。每周三活動(dòng)一次，每學(xué)期活動(dòng),分興趣拓展類和學(xué)科類拓展類。具體包括：（1）“興趣社團(tuán)”課程。內(nèi)設(shè)文學(xué)類、藝術(shù)類、運(yùn)動(dòng)類、動(dòng)手操作類等三十六個(gè)社團(tuán)。（2）“學(xué)科拓展”課程。主要有語文拓展課程：開設(shè)寫字和閱讀兩類。閱讀分“經(jīng)典誦讀”和“讀書指導(dǎo)”。寫字：進(jìn)行毛筆、鋼筆、鉛筆的寫字教學(xué)指導(dǎo)。數(shù)學(xué)拓展課程：“以金融與理財(cái)”的項(xiàng)目研究為抓手，培養(yǎng)學(xué)生金融意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。英語拓展類課程：開展英語沙龍，拓寬學(xué)生英語

10、活動(dòng)時(shí)空，提高英語聽說讀寫能力。（3）“家長(zhǎng)老師”課程。利用家長(zhǎng)資源、借助家長(zhǎng)的專業(yè)背景，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校為學(xué)生開設(shè)微型課程。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)安全教育、金融理財(cái)。2013學(xué)年度海桐小學(xué)興趣活動(dòng)（社團(tuán)）設(shè)置一覽表課程類型課程名稱年段執(zhí)教教師科身邊的科學(xué)汪莉麗科學(xué)探秘吳佩華技活雙語自然褚蘭蘭Melissa7word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.動(dòng)兒童畫朱華峰舞蹈陳玲快樂手工王京城兒童畫姚懿平足球-k朱華明田徑牟怡雙語藝術(shù)鄧美玲Joanana體簡(jiǎn)筆畫四程曉伶健合唱四鄭理擊劍四外聘身跳踢五丁曉離美術(shù)欣賞五韓斌管樂隊(duì)四、五外聘英語視聽閱讀虞晴梅P

11、honics葉燕靜社弟子規(guī)林美琦會(huì)大家來說上海話楊建福寫好中國(guó)字朱雁人大家來說上海話張勤娣戲劇社團(tuán)周忠杰王佳慧文中外經(jīng)典影視欣賞施亞芳大家來說上海話五朱莉莉家長(zhǎng)老師課程一-五家長(zhǎng)生智力拼圖王導(dǎo)江剪紙姚敏活智力拼圖李波技數(shù)字油畫張萍數(shù)字油畫江曄能PPT制作四施李春Photoshop圖片制作處理五冷憶寧身心心靈之約-k伊瑋穎心靈之約四洪祖莘修養(yǎng)五、課程的實(shí)施與管理1 .管理到位、加強(qiáng)培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)執(zhí)教拓展型課程教師的培訓(xùn)，包括教學(xué)研究、教材調(diào)整和補(bǔ)充，不斷更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的特長(zhǎng)和愛好，逐步形成具有學(xué)校特色的拓展型課程體系。2 .注重研究、開發(fā)課程各科目的負(fù)責(zé)老師，都要在學(xué)

12、校拓展型課程實(shí)施方案的指導(dǎo)下，編寫各活動(dòng)（項(xiàng)目）實(shí)施方案，該實(shí)施方案應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，具有明確的活動(dòng)（項(xiàng)目）目標(biāo)、活動(dòng)（項(xiàng)目）內(nèi)容、預(yù)期教學(xué)成果評(píng)價(jià)等，尤其要重視情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法目標(biāo)的設(shè)計(jì)。3 .關(guān)注評(píng)價(jià)、確保質(zhì)量對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：是否根據(jù)自身的基礎(chǔ)和愛好學(xué)會(huì)選擇符合自己發(fā)展的拓展內(nèi)容，并能作出決策；是否在知識(shí)或技能的某些方面獲得進(jìn)一步的拓寬和提高；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、解決問題的能力、思維的創(chuàng)新、成果的展示等能力是否得到增強(qiáng)；興趣、愛好和潛能是否得到進(jìn)一步的開發(fā)和發(fā)展。評(píng)價(jià)主體：進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)方法：采用學(xué)生自評(píng)和互評(píng),通過學(xué)

13、習(xí)態(tài)度、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神、合作精神和交流能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)記錄到學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)中；對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步和成果予以獎(jiǎng)勵(lì)、表彰和展示。對(duì)教師的評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：教師對(duì)設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施拓展型課程的意識(shí)和能力；自編教材的科學(xué)性、時(shí)代性、層次性和綜合性，到期末對(duì)自編教材進(jìn)行評(píng)估；在實(shí)施過程中,對(duì)研究、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理課程的能力；課程目標(biāo)的達(dá)成度。多元的評(píng)價(jià)主體：實(shí)行學(xué)校評(píng)價(jià)、教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)三位合一的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)具體操作辦法：學(xué)校評(píng)價(jià)一一每學(xué)期通過1-2次聽課、聽取學(xué)生意見,通過期末成果匯報(bào)等方式，根據(jù)課程開發(fā)與實(shí)施的狀況以及課程目標(biāo)的達(dá)成度對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；教師自我評(píng)價(jià)一一注重于課程開發(fā)的設(shè)計(jì)、實(shí)施過程的管理和發(fā)展、課程目標(biāo)的達(dá)成和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)幾個(gè)方面。學(xué)生評(píng)價(jià)一一通過問卷調(diào)查、座談、個(gè)別調(diào)查等方法，由學(xué)生對(duì)