(八年級(jí)生物教案)血管和心臟

1、 血管和心臟 八年級(jí)生物教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1通過觀察使學(xué)生理解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。 2通過對(duì)心臟的觀察，使學(xué)生掌握心臟的位置和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。 3使學(xué)生知道心率和心輸出量的基本知識(shí)。 4使學(xué)生知道體育鍛煉對(duì)心臟的影響以及飲酒對(duì)心臟和血管的有害影響。 能力目標(biāo) 1通過學(xué)生用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，分組對(duì)豬心臟（或羊心臟）的觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、表達(dá)能力及分析能力。 2通過學(xué)生對(duì)三種血管的比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納的思維能力。通過學(xué)習(xí)心率及心輸出量，使學(xué)生會(huì)測(cè)自己的心率及心輸出量，從而會(huì)分析自己心臟的工作狀況，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力

2、。 情感目標(biāo) 1通過學(xué)習(xí)毛細(xì)血管及心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能，使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 2通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛體育鍛煉，并養(yǎng)成不酗酒的好習(xí)慣。在分組活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)作。 教學(xué)建議 教材分析 血管是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿老到y(tǒng)，心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，關(guān)于血管和心臟這部分內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)之一。毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，心臟觀察的分組實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與組織，心臟的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn)，心臟的瓣膜的開放方向與血流方向的關(guān)系是本節(jié)的難點(diǎn)。按照從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，做好三個(gè)實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，觀察哺乳動(dòng)物豬或羊心臟的結(jié)構(gòu)，用不帶針頭的注射器依次向上腔靜脈、下腔靜脈和肺靜

3、脈內(nèi)注水，觀察水從何處流出？讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)獲得感性知識(shí)，再結(jié)合掛圖和模型的講解來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教法建議 關(guān)于血管部分： 結(jié)合課上用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)的分組實(shí)驗(yàn)及三種血管的掛圖，加深對(duì)三種血管的管壁的結(jié)構(gòu)和血管內(nèi)血流速度的識(shí)記效果。在指導(dǎo)學(xué)生 實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)，最好提出明確具體的觀察內(nèi)容，使觀察有的放矢，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可設(shè)計(jì)如下： 觀察內(nèi)容： 1觀察紅細(xì)胞通過血管的情況及血流速度 2注意向前方流的血管流速快，還是向后方流的血管流速快？ （魚頭朝向正前方） 3看中間的橫血管：流速快還是慢？細(xì)胞是單排走還是好幾排一塊走？ 4觀察血流有沒有方向性？是從流速快的血管橫血管流速慢的血

4、管，還是從流速慢的血管 橫血管流速快的血管？ 思考： 1紅細(xì)胞單行通過的是什么血管？ 2毛細(xì)血管的血流速度如何？ 3血液流動(dòng)的方向性如何？ 講述三種血管時(shí)： 首先講清楚三種血管的基本概念，指出血管的名稱是根據(jù)它輸送血液的方向來確定的；其次讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動(dòng)脈和搏動(dòng)，看一看手臂上的“青筋”（就是靜脈）等，使學(xué)生對(duì)動(dòng)、靜脈有感性認(rèn)識(shí)；在講述毛細(xì)血管 時(shí)，要抓住它的生理功能與其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相互適應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)，如圍繞毛細(xì)血管是管內(nèi)血液和管外組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所這一點(diǎn)，講授毛細(xì)血管的特點(diǎn)（量多、分布廣、管細(xì)、壁薄、血流速度慢），并指出這些特點(diǎn)有利于物質(zhì)交換。這樣，使學(xué)生對(duì)毛細(xì)血管的

5、特點(diǎn)容易明白，不致死記硬背，而且有助于對(duì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的理解。 關(guān)于心臟部分： 結(jié)合課上觀察哺乳動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)的演示實(shí)驗(yàn)及心臟的掛圖、模型，由感性認(rèn)識(shí)入手加強(qiáng)對(duì)心臟四個(gè)腔、各腔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各腔相連的血管名稱的識(shí)記效果。有條件的學(xué)校最好把此演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，采用邊講邊觀察的方式進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)，按先觀察外形，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)的順序進(jìn)行觀察，并且列出觀察提綱：1.如何分清心臟的前后左右？如何分清心房和心室的位置？2. 捏一捏室間溝兩側(cè)的軟硬，比較左右心壁的厚薄。3.掀開心壁，驗(yàn)證心壁的厚薄，觀察心臟的四個(gè)腔是如何相通的？4觀察與心臟四腔相連的血管的名稱

6、 。使觀察明確具體，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，觀察時(shí)布置討論的問題：如觀察心房和心室之間的房室瓣及動(dòng)脈管基部的動(dòng)脈瓣，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，想一想它有什么作用？讓學(xué)生邊觀察邊討論，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，最好要求畫圖記錄觀察結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力，有條件的學(xué)校，觀察完后，安排學(xué)生上講臺(tái)前用實(shí)物投影儀展示自己的觀察結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。對(duì)瓣膜的作用可用一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)用不帶針頭的注射器依次向上腔靜脈、下腔靜脈和肺靜脈內(nèi)注水，觀察水從何處流出來突破。在心臟結(jié)構(gòu)的解剖觀察的基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生邊總結(jié)邊用表格的方式歸納如下，以培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。 心臟的結(jié)構(gòu)和功能 結(jié)構(gòu)名稱 位置或連接關(guān)系 功能 心 包

7、膜 心臟外面 保護(hù)心臟 內(nèi) 腔 心 房 左心房 肺靜脈 推動(dòng)血液循環(huán)流動(dòng) 右心房 上、下腔靜脈 心室 左心室 主動(dòng)脈 右心室 肺動(dòng)脈 瓣 膜 房室瓣 心房和心室間 防止血液倒流 動(dòng)脈瓣 心室和動(dòng)脈間 聯(lián)系日常生活實(shí)際來學(xué)習(xí)心率、心輸出量、心臟的鍛煉和保健等知識(shí)。 如可讓每個(gè)學(xué)生用聽診器測(cè)出自己的心率，然后計(jì)算全班同學(xué)的平均心率。比較運(yùn)動(dòng)員和普通人的心臟工作情況來講述體育鍛煉對(duì)心臟的影響。 本節(jié)內(nèi)容較多，建議用三課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第一課時(shí) 血管 新課的引入： 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸主要是由血液來完成的。血液在人體哪些部位流動(dòng)？怎樣流動(dòng)？流動(dòng)的動(dòng)力是什么？ 生：血液是在心臟和血管構(gòu)成的封閉的管道中流

8、動(dòng)的。流動(dòng)的動(dòng)力來自心臟的搏動(dòng)。 板書：第二節(jié) 血管和心臟 師：血管從粗到細(xì)，就像城市的道路一樣，人體內(nèi)的全部血管連接起來全長(zhǎng)可達(dá)10萬(wàn)公里。回憶初一學(xué)過的知識(shí)，血管分為哪幾種？ 生：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。 師：請(qǐng)同學(xué)們摸一摸自己的頸部、腕部有跳動(dòng)感的部位，跳動(dòng)的器官是什么？有什么規(guī)律？ 學(xué)生摸后回答。 師：再看手背上的“青筋”，它是什么？ 生：觀察后回答。 師：你摸到跳動(dòng)的部位是動(dòng)脈，手背上的“青筋”是靜脈，連接動(dòng)脈和靜脈的是毛細(xì)血管。 出示三種血管的掛圖： 讓學(xué)生觀察掛圖并結(jié)合書本討論以下問題： 1、 動(dòng)脈和靜脈是如何定義的？ 2、 動(dòng)脈、靜脈內(nèi)血液流動(dòng)的方向如何？ 3、 從掛圖上分析比較

9、三種血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？ 在學(xué)生通過小組討論并發(fā)言后，老師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容予以補(bǔ)充和修正。 老師進(jìn)一步依據(jù)掛圖，為學(xué)生具體講述動(dòng)脈管壁和靜脈管壁的特點(diǎn)： (1) 動(dòng)脈管壁一般可分為外、中、內(nèi)三層，其中層主要是彈性纖維和平滑肌，使血管具有彈性和收縮性。大的動(dòng)脈中層厚，彈性纖維多，故彈性大。 (2) 靜脈的管壁相對(duì)較薄，彈性較小。 提問：動(dòng)脈、靜脈管壁彈性大小不同與血流方向有什么關(guān)系？ 動(dòng)脈、靜脈的分布有何不同？舉一至兩個(gè)你知道的血管的例子。 設(shè)疑：一般說：“水往低處流”，那么，下肢靜脈的血液如何往上走流回心臟呢？ 教書出示掛圖（或讓學(xué)生看書第29頁(yè)圖VI-26），使學(xué)生

10、了解在四肢的靜脈的內(nèi)表面有一些瓣膜，叫靜脈瓣。 讓學(xué)生討論：四肢的靜脈瓣有什么作用？ 教師講解： 肌肉收縮，壓擠靜脈，（靜脈壁很薄，易被壓擠，）這時(shí)，兩個(gè)靜脈瓣之間的血液被分成兩部分，上部的血液沖開靜脈瓣繼續(xù)往上流，下部的血液由于重力下降時(shí)，靜脈瓣關(guān)閉，而停留在血管內(nèi)；肌肉舒張，壓力降低，下段的血壓高，沖開靜脈瓣，血液向前流動(dòng)，這保證血液送回心臟方向，而不會(huì)倒流。 教師可演示模型來加深學(xué)生對(duì)靜脈瓣防止血液倒流的認(rèn)識(shí)。 教師提問：毛細(xì)血管是一種什么樣的血管？為什么叫它毛細(xì)血管？ 學(xué)生回答：它是連通最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管。 老師根據(jù)掛圖講述毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： （1） 毛細(xì)血管極細(xì)，內(nèi)徑僅有8

11、10微米， （2） 管壁極薄，僅有一層上皮細(xì)胞。 但毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，一個(gè)70公斤的人，把他的毛細(xì)血管首尾連接起來，可以繞地球轉(zhuǎn)一圈。 提問引起學(xué)生探索： 根據(jù)三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和定義，你推斷血液在三種血管內(nèi)的血流速度怎樣？在血管內(nèi)血流方向應(yīng)該是什么樣？ 學(xué)生回答： 血流速度：動(dòng)脈管內(nèi)血流的速度快，靜脈管內(nèi)的血流速度慢，毛細(xì)血管內(nèi)血流的速度最慢；血流方向是：由動(dòng)脈 毛細(xì)血管 靜脈。 教師提供實(shí)驗(yàn)材料無色素的小魚供學(xué)生觀察尾鰭的血流情況以驗(yàn)證自己的判斷。 實(shí)驗(yàn)：觀察小魚尾鰭的血流現(xiàn)象 方法步驟： 1用浸濕的棉花將小魚的鰓蓋和軀干包裹起來，露出尾部 2 將小魚側(cè)放在培養(yǎng)皿中，尾鰭平貼在培養(yǎng)皿

12、底面（魚頭朝正前方） 3 將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍鏡觀察血液流動(dòng)情況 觀察內(nèi)容： 1觀察紅細(xì)胞通過血管的情況及血流速度 2注意向前方流的血管流速快，還是向后方流的血管流速快？（魚頭朝向正前方） 3看中間的橫血管：流速快還是慢？細(xì)胞是單排走還是好幾排一塊走？ 4觀察血流有沒有方向性？是從流速快的血管橫血管流速慢的血管，還是從流速慢的血管橫血管流速快的血管？ 思考： 1紅細(xì)胞單行通過的是什么血管？ 2毛細(xì)血管的血流速度如何？ 3血液流動(dòng)的方向性如何？ 注意：保持小魚鰓部的濕潤(rùn)；使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上；保持載物臺(tái)與鏡頭的清潔。 反饋學(xué)生觀察的結(jié)果。并讓學(xué)生根據(jù)這三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析：血液的營(yíng)養(yǎng)在

13、哪里最適于交給組織細(xì)胞，為什么？ 學(xué)生回答： 在毛細(xì)血管處，因?yàn)槊?xì)血管壁極薄，管內(nèi)血液流動(dòng)速度最慢，而且全身除了表皮外，各處細(xì)胞的周圍都有毛細(xì)血管的分布。 教師補(bǔ)充： 毛細(xì)血管有這些特點(diǎn)，所以它是血液與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。而動(dòng)脈和靜脈主要是運(yùn)送血液。 反饋：老師出示投影片，讓學(xué)生將三種血管進(jìn)行比較： 血管名稱 動(dòng)脈 靜脈 毛細(xì)血管 概念 分布 管壁特點(diǎn) 管腔大小 血流速度 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第二課時(shí) 心臟 復(fù)習(xí)提問：1、人體內(nèi)血管有哪幾種？ 2、如何在血流方向上區(qū)分動(dòng)脈和靜脈？ 引入：血液要能在血管中流動(dòng)還需要?jiǎng)恿?，其?dòng)力來自什么？ 學(xué)生回答：來自心臟的搏動(dòng)。 板書：二、心臟 對(duì)于心臟，我們

14、并不陌生 ，那么它位于人體的什么部位？ 教師出示掛圖（或看彩圖一），讓學(xué)生說出心臟的位置與形狀大小，并在自身胸部摸到心臟的位置，感受到心跳。請(qǐng)一位學(xué)生用語(yǔ)言說明。 1、 位置：胸腔中部偏左下方，兩肺之間。 2、 形狀大?。盒嗡铺?，與各人拳頭大小相似。 3、 功能：血液流動(dòng)的動(dòng)力。 過渡：心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，它晝夜不停地收縮和舒張，推動(dòng)血液在血管里循環(huán)流動(dòng)，那么，心臟的結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)這種生理功能的？ 4、 心臟的結(jié)構(gòu) 讓學(xué)生觀察哺乳動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)的演示實(shí)驗(yàn)及心臟的掛圖、模型： （有條件的學(xué)校最好把此演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合書及彩圖來觀察實(shí)物，并對(duì)照心臟的立體模型觀察，搞清楚心臟的

15、結(jié)構(gòu)。） 方法步驟： ? 一、 觀察心臟的外形： 1 辨別心臟的前后（正反面），確定心底和心尖的方向。 （心底朝向右后方，心尖朝向左前下方。） 2 識(shí)別房室溝和室間溝： （近心底處有一環(huán)形溝房室溝，此溝為心臟外面心房與心室的分界。 心尖的右邊有一溝叫室間溝。它是左右心室的分界。） 3把心臟的正面朝上放好（室間溝自右往左）；辨別心臟的上下左右。 4捏一捏室間溝兩側(cè)的軟硬，比較上下心壁的厚薄 （左側(cè)比右側(cè)硬，因?yàn)樽髠?cè)肌肉發(fā)達(dá)，上比下厚） 5結(jié)合掛圖觀察上、下腔靜脈、肺靜脈、主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈的位置。 掛圖或模型反饋心臟外形的觀察結(jié)果 ? 二、觀察心臟的結(jié)構(gòu)（已解剖好） （有條件的學(xué)校先用錄像演示心臟的

16、解剖過程，再指導(dǎo)學(xué)生解剖心臟后再觀察） 投影寫好觀察提綱： 1掀開心壁，驗(yàn)證心壁的厚薄，觀察四腔：（上為心房，下為心室） 2 手指從心房往下伸，觀察心房和心室是否相通，再摸兩個(gè)心房之間及兩心室之間是否相通 3 將手指從心室往上捅，找到與心室相通的動(dòng)脈及與心房相通的靜脈。 4一根紅線從左心室的血管穿出來，再拿一根藍(lán)線從右心室的血管穿出來，把心臟正面朝上放好。 反饋：（有條件的學(xué)?？勺寣W(xué)生上講臺(tái)利用實(shí)物投影儀匯報(bào)對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的觀察結(jié)果） 教師提問：心臟的四腔是如何相通的？ 學(xué)生回答：左右不通，而是上面的心房與下面的心室相通。 教師提問：與心房、心室相連的血管都是哪種血管？ 學(xué)生回答：與心房相連的是靜

17、脈，與心室相連的是動(dòng)脈。 教師出示掛圖，給學(xué)生講清與心臟四腔相連血管的具體名稱，并請(qǐng)學(xué)生指出血流的方向。最后老師小結(jié)并板書： 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的瓣膜： 觀察提綱： 4 觀察心房和心室之間的房室瓣：從打開的口往里看，找到膜一樣的結(jié)構(gòu)，而且被繩拉在一起連在心室壁上。想一想它有什么作用？ 5 觀察動(dòng)脈瓣：把動(dòng)脈管提起來，拉開看動(dòng)脈管基部是否有兜，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)兜？想一想這些兜有什么作用？ 反饋：學(xué)生回答：心臟中心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間都有一些兜狀結(jié)構(gòu)。 教師指出：在心房和心室之間的瓣膜叫房室瓣，在心室與動(dòng)脈之間的瓣膜叫動(dòng)脈瓣。 引導(dǎo)學(xué)生探索：這些瓣膜在心臟中起什么作用？ 演示實(shí)驗(yàn)：教師用不帶

18、針頭的注射器依次向上腔靜脈、下腔靜脈和肺靜脈內(nèi)注水，讓學(xué)生觀察水從何處流出來。 學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果：向上腔靜脈、下腔靜脈內(nèi)注水，水都從肺動(dòng)脈流出來，向肺靜脈內(nèi)注水，水從主動(dòng)脈內(nèi)流出來。 教師再?gòu)母鞣N渠道分別向心臟灌水：從動(dòng)脈向心室內(nèi)注水，從心室向動(dòng)脈方向注水，從心室向心房注水，從心房向心室方向注水，讓學(xué)生觀察水是如何流動(dòng)的？ 讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)無論向心臟如何注水，水只能由心房流向心室，由心室流向動(dòng)脈， 總結(jié)：心臟內(nèi)血液流動(dòng)的方向： 靜脈心房 心室 動(dòng)脈 教師引導(dǎo)：為什么會(huì)這樣？心臟中有什么結(jié)構(gòu)阻止了水（血液）從動(dòng)脈流向心室，由心室流向心房？根據(jù)此演示實(shí)驗(yàn)，得出什么結(jié)論？ 學(xué)生回答：心臟內(nèi)的瓣膜可

19、阻止血液倒流。 教師最后小結(jié)心臟中瓣膜的種類與功能 最后教師用順口溜來總結(jié)心臟的結(jié)構(gòu)： 上房下室向下通 左右房室不相通有室間溝、房室溝 房連靜脈室連動(dòng) 靜房室動(dòng)不倒流有動(dòng)脈瓣 指導(dǎo)學(xué)生收拾實(shí)驗(yàn)用具，下課。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第三課時(shí) 心臟的功能指標(biāo) 復(fù)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu) 導(dǎo)入：那么，心臟到底是怎么工作的？教師可對(duì)照掛圖進(jìn)行講解心搏的過程。 心臟的搏動(dòng)心肌收縮，推動(dòng)著血液向前流動(dòng)。具體過程： 當(dāng)心房收縮時(shí)，由于內(nèi)壓力升高，其內(nèi)的血液由左心房流至左心室，由右心房流至右心室。當(dāng)心室收縮時(shí)，其內(nèi)部壓力升高，使房室間的房室瓣關(guān)閉，因此封閉了房室之間的通道，阻止血液倒流。于是，受到擠壓的血液只能由左心室流入主動(dòng)脈，

20、由右心室流入肺動(dòng)脈，當(dāng)心室收縮終了而又開始舒張時(shí)，由 于心室擴(kuò)大，內(nèi)部壓力降低，使主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈內(nèi)的血液回流，導(dǎo)致動(dòng)脈基部的動(dòng)脈瓣關(guān)閉，阻止動(dòng)脈內(nèi)的血液向心室倒流，當(dāng)心房收縮完畢而開始舒張時(shí)，其內(nèi)部壓力降低，使靜脈內(nèi)的血液分別由上、下腔靜脈流回右心房，同時(shí)，肺靜脈的血液流回左心房。由此可見，心臟在每一次搏動(dòng)中借心室的收縮把血液送到動(dòng)脈內(nèi)，同時(shí)借心房的舒張而將血液自靜脈引回，故心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力樞紐。 過渡：用什么來衡量心臟的工作潛力的高低？我們用心率和心輸出量來衡量每個(gè)人心臟功能的狀況。 板書：（三）心率 1、概念心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)，叫做心率。 有條件的學(xué)?？勺寕€(gè)學(xué)生用聽診器測(cè)出自己的心率

21、。 實(shí)驗(yàn)：我們的心率 方法步驟： （1）學(xué)生四人一組，用聽診器分別測(cè)出每個(gè)人的心率，并記錄數(shù)值 （2）計(jì)算全班同學(xué)的平均心率，男性平均心率，女性平均心率。進(jìn)行比較。 教師指出：心率隨年齡、性別和健康狀況而不同。如：出生嬰兒一般120130次/分，三歲以內(nèi)一般大于100次/分，總的講，女性心率快于男性，缺乏鍛 煉的人快于經(jīng)常鍛煉的人，同一個(gè)人，在安靜、睡眠時(shí)的心率比運(yùn)動(dòng)、激動(dòng)緊張時(shí)的心率慢。 2、心率的正常值：（板書） 成年人心率的平均值：75次/分， 正常變動(dòng)范圍：60-100次/分 如果心率 <60次，心動(dòng)過緩（運(yùn)動(dòng)員除外） >100次，心動(dòng)過速。 經(jīng)常鍛煉的人，

22、心率較慢。 另外，在病理時(shí)，如甲亢、失血、發(fā)熱時(shí)心率加快，一般體溫上升10C心率快10-20次。如果心搏間隔或強(qiáng)弱不規(guī)律，即為心律不齊。 板書：（四）.心輸出量 1、概念心臟收縮時(shí)，向動(dòng)脈射出血量的多少。它是衡量心臟功能的標(biāo)志。 正常左右心室輸出量相等，只計(jì)其一，心室每次射出的血量，叫每搏輸出量，一般6080毫升。心臟每分鐘的輸出量叫每分輸出量。 讓學(xué)生指出心輸出量的計(jì)算方法： 2、每分輸出量=每博輸出量×心率 請(qǐng)學(xué)生計(jì)算：一個(gè)正常人，在安靜狀態(tài)下，每分鐘心率是75次，每搏輸出量是70毫升，那么，他的每分輸出量是多少？ 學(xué)生計(jì)算并回答：每分輸出量=70×75=5250毫升。

23、 討論：影響心輸出量的可能因素，并初步分析原因。 回答：體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)、激動(dòng)等。 板書：（五） 心臟的鍛煉和保健 通過探索運(yùn)動(dòng)員和普通人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)心率的變化的實(shí)驗(yàn)來講述體育鍛煉對(duì)心臟的影響。 探索：體育鍛煉對(duì)心臟的影響 分析資料提出問題： 教師出示投影表格： 人員 心肌收縮力 心率（次/分） 每搏輸出血量 （毫升） 每分輸出血量 （毫升） 心臟工作的潛力 運(yùn)動(dòng)員 較強(qiáng) 50 105 5250 較大 普通人 較弱 75 70 5250 較小 分析：人在安靜狀態(tài)下，每分輸出量是相近的，心率卻不同。即每搏輸出量有異。經(jīng)常參加體育鍛煉的人每搏輸出量比普通人高，且他們經(jīng)常參加體育鍛煉，心肌發(fā)達(dá)，心臟工

24、作潛力大。 提出問題 ： 參加劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員和普通人分別靠提高什么為主來增加每分輸出量？ 根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)：作出假設(shè)。 提出假設(shè) 如果在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，普通人主要通過增加心率來提高心輸出量，運(yùn)動(dòng)員主要通過增加每搏輸出量來增加心輸出量，那么，測(cè)普通人劇烈運(yùn)動(dòng)后的心率將會(huì)比安靜狀態(tài)時(shí)的心率顯著增加，而運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)后的心率比安靜狀態(tài)時(shí)的心率增加不多。 設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。 實(shí)驗(yàn)組：（ A組）：選5名經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué)； 對(duì)照組： （B組）：5名中等鍛煉水平的同學(xué)。 注意：兩組同學(xué)性別、身高、體重應(yīng)相近（想一想為什么？） 方法步驟 ： （1） 測(cè)兩組同學(xué)安靜時(shí)的心率，計(jì)算各組平均

25、值 （2） 學(xué)生做下蹲動(dòng)作50次后，測(cè)兩組同學(xué)的心率，計(jì)算各組的平均值。 （3） 學(xué)生做下蹲動(dòng)作100次后，測(cè)兩組同學(xué)的心率，計(jì)算各組的平均值。 （4） 將結(jié)果填入下表。 A組同學(xué) 安靜時(shí)的心率 下蹲50次后的心率 下蹲100次后的心率 B組同學(xué) 安靜時(shí)的心率 下蹲50次后的心率 下蹲100次后的心率 平均 （5）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較分析 討論： 結(jié)果是否與預(yù)期相符？ 在選擇參加實(shí)驗(yàn)的同學(xué)時(shí)，為什么兩組同學(xué)性別、身高、體重等條件應(yīng)盡量相似？ 教師出示投影資料： 運(yùn)動(dòng)員及普通人的最大耗氧量及最大心輸出量： 人員 最大耗氧量 （升/分） 心率（次/分） 每搏輸出血量 （毫升） 最大心輸出血量 （毫升

26、） 運(yùn)動(dòng)員 約5.2 190 160 30400 普通人 約3.2 200 100 20000 從上表可以看出：運(yùn)動(dòng)員由于經(jīng)常參加鍛煉，心肌發(fā)達(dá)，收縮有力，工作潛力大。能夠擔(dān)負(fù)繁重的工作。 通過實(shí)驗(yàn)及結(jié)合上述表格可得出什么結(jié)論？ 得出結(jié)論：同在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，要達(dá)到每分輸出的血量相等的水平，運(yùn)動(dòng)員主要是以增加每搏輸出的血量來實(shí)現(xiàn)的，而普通人則主要是以增快心率來實(shí)現(xiàn)的。因此，經(jīng)常參加體育鍛煉的人，能夠擔(dān)負(fù)繁重的工作，而且工作能持久；而不經(jīng)常鍛煉的人，心臟容易疲勞，工作不能持久。 提示學(xué)生：要有強(qiáng)健的心臟，應(yīng)該經(jīng)常參加體育鍛煉。 講述吸煙和酗酒對(duì)心臟和血管的有害影響：教師結(jié)合實(shí)例來說明，使學(xué)生在理性認(rèn)

27、識(shí)的基礎(chǔ)上自覺做到不吸煙、不酗酒。并積極參加體育鍛煉，使自己的心臟強(qiáng)健。 板書設(shè)計(jì)： ? 第二節(jié) 血管和心臟 ? 一、血管 種類 管壁 管腔 彈性 血流速度 功能 動(dòng)脈 厚 小 大 快 運(yùn)輸血液 （心臟全身） 靜脈 薄 大 小 慢 運(yùn)輸血液 （全身 心臟） 毛細(xì)血管 極薄 極小 極慢 物質(zhì)交換的場(chǎng)所 ? 二、心臟 （一） 位置和形狀 ? 三、 心臟的鍛煉和保健 探究活動(dòng) 環(huán)境因素對(duì)心率的影響-化學(xué)物質(zhì)對(duì)水蚤心率的影響 提出問題：化學(xué)物質(zhì)對(duì)水蚤心率有影響嗎？ 假設(shè)：如果化學(xué)物質(zhì)對(duì)水蚤的心率有影響，那么，用低濃度的酒精、可樂、煙草浸出液處理會(huì)使水蚤的心率加快，用高濃度酒精、阿司匹林、心得寧處理會(huì)使水蚤的心率減慢 設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)類型：對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)組：加藥液中的水蚤 對(duì)照組：清水中的水蚤 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 制 1組 2組 3組 4組 5組 6組 對(duì)照組 實(shí) 驗(yàn) 組 對(duì) 照 組 實(shí) 驗(yàn) 組 對(duì) 照 組 實(shí) 驗(yàn) 組 對(duì) 照 組 實(shí) 驗(yàn) 組 對(duì) 照 組 實(shí) 驗(yàn) 組 對(duì) 照 組 實(shí) 驗(yàn) 組 實(shí) 驗(yàn) 條 件 清 水 2% 酒精 清 水 20% 酒精 清 水 可 樂 清 水 煙 液 清 水 阿司 匹林 清 水 心 得 寧 方法步驟 1、 制作臨時(shí)裝片（用吸管吸2只活的水蚤，放在潔凈的載玻片上，如果水太多了，用手側(cè)一下載玻片或用吸水紙吸去多余