低年級課堂互動小游戲

1、低年級課堂互動小游戲(轉(zhuǎn)載)第一種 游戲名稱：開火車 適用范圍: 用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂 操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。游戲準備：相關(guān)字母、聲母卡片 操作過程:(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。(2 )導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我 們首都北京。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的嗚一一咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3 )例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片

2、先出示一個生字，然 后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞 師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。誰說錯了，火車就停下。師： 哪個修理員來幫著修理一下？ ”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。第二種游戲名稱:找朋友適用范圍:復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準備:有生字的金牌，花形卡片操作過程:(1)導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。(2 )如，第一冊識字4，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字 做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片 打”，說：找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？ ”拿卡片 拔”和 拍”的同學(xué)就都

3、可以上前說：我是你的好朋友。” 大家說：対對對，拔'是打'勺好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友 手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字W 跳”,大家一起拍手說：找呀找，找呀找，找到一個好朋友。” 掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手, 成為好朋友。找對了，大家說： 對對對，你們是一對好朋友?！闭义e了，大家說：錯錯錯，趕快再去找一找。(3 )教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在 大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準

4、備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。第三種游戲名稱:順風(fēng)耳適用范圍:復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。游戲準備:學(xué)生每人準備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。操作過程:(1)導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細。(2 )老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來找到了，找到了 ao ao ao ”?？凑l 找得對、準，讀得快、準。前后鼻音,(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四種

5、游戲名稱：送信 適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認 讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍 是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三 拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動 物等的分類。游戲準備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。操作過程: 方法一：收信。以認讀字母 b為例。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只 要把信念出來，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信, 小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到

6、 卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他 讀，并說：対對對，快收信?！比绻e了，就說： 錯錯錯，沒人收。” 然后請一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進行認讀。方法二：投信。老師要準備像這樣的郵箱 3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語 等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。 下面以字母b的分類為例向 大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信 投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎?生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信, 小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生

7、來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué) 生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了,就跟他讀，并說：對對對，快收信?！比绻e了，就說： 錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助他認讀并分類。第五種 游戲名稱：放鞭炮 適用范圍：認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。游戲準備：把需要認讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。操作過程: 師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母(音節(jié)、生字、詞語、句子)，鞭炮就點燃了。誰想來試一試?生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮?一位學(xué)生上來抽出卡片,舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了,F面的學(xué)生跟他一起讀,并模擬爆竹的聲音:嘭一一啪”，如果讀錯了，就模

8、擬啞炮的聲音:嗤”。為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學(xué)生一起上來，進行組內(nèi)學(xué)生的 競賽，比一比哪位同學(xué)點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽, 比一比哪一組點燃的爆竹最多。第六種 游戲名稱：猜猜猜 適用范圍:(1 )看口形猜字母。(2 )看動作猜生字、詞語和成語等。(3 )聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。游戲準備：相關(guān)的卡片和謎語等。操作過程:1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？ （b）老師可以請一位學(xué)生來猜，也可以請全班學(xué)生舉起自己手里相對應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳） 3、師：小朋友們，你們喜歡

9、猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個字？（人在云上走） 第七種 游戲名稱：火眼金睛 適用范圍：音節(jié)的標調(diào)，特別是復(fù)韻母 ui和iu的標調(diào)，U上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。游戲準備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過程: 師出示標調(diào)有錯誤的音節(jié)。（標調(diào)可移動）。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶,快來找一找，問題在哪里?請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說：小眼睛亮亮亮。”找錯了，就說： 小馬虎沒分清。第八種 游戲名稱：摘果子 游戲適用范圍:這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適

10、用的內(nèi) 容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞 語游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：所認讀的內(nèi)容在果子的 正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的 果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。所認讀的內(nèi)容在果子的正面。教師任讀一個內(nèi)容，點名請學(xué)生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了, 從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。所認讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。 摘果子”的游戲

11、操作簡便,適用范圍很廣，學(xué)生興趣咼。游戲準備:教師和學(xué)生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果 樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。游戲操作過程:以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。暖，暖和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：XX （教師點名，該生上臺摘果子。） 生:摘下果子讀 暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍 暖，暖和的暖”。第九種 游戲名稱：七色花 游戲適用范圍: 這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進行 歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲

12、母、韻母、整體認讀 音節(jié)進行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、 平翹舌音、同偏旁、 同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生 對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。游戲準備: 教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。游戲操作過程: 師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞 語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色 的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼

13、上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多, 即為獲勝組。對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行 游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫有 前鼻音” 后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼 一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、 最漂亮。第十種 游戲名稱：考考你 游戲適用范圍: 這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi) 容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞 語游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇 到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方

14、同學(xué)手里字卡上的字；也 可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考 試，然后相互交換角色。 考考你”的游戲操作簡便，全體學(xué)生都能參與, 識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲準備：學(xué)生每人自制卡片若干張。游戲操作過程: 師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第 8課陽光，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考考。第十一種 游戲名稱:踩石過河 游戲適用范圍: 本游戲適用于每課的鞏固及單元、 階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認,本游讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等戲的道具簡單，情境化

15、的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的 熱情，教學(xué)效果明顯。游戲準備: 游戲場地可安排在教室前、后的走道上。 教師準備兩根長繩和一些廢舊 的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境 ，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教 學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半 功倍的效果,石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張, 上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。游戲操作過程: 導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人 小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的 彼岸。生齊:嘿嘿嘿，加

16、加油,大家一起來過河?！?、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次過河”。一人游戲時,其余 三位小伙伴站在起始線外等待。4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面 石頭”上的內(nèi)容，便可以踩 到相應(yīng)的石塊”上。5、若讀準確，全班小朋友:對對對,（再跟讀一遍）”（拍手）6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：錯錯錯!好好想,我來幫！ ”個別 舉手發(fā)言）7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵

17、人手一張獎券。8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。9、小石子”上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。第十二種 游戲名稱:貼商標 游戲適用范圍: 本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、 課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。 如人教版第冊中自選商場和菜場里這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游 戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。游戲準備: 各種實物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實物可以按照類別來進行準 備。比如:1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本 2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子 3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、

18、西紅柿除此以外，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實物。比如:粉筆、黑 板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機等等進行游戲準備。游戲操作過程:（準備:在講臺上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。）導(dǎo)語:小朋友你們瞧，超市里擺放了這么多的物品?？墒沁@些物品的商標 名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔(dān)當一下超市管理員，把黑板上的這些商標貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起來貼占商標”。生齊:找找找，貼貼貼,一一對應(yīng)妙妙妙！ ”拍手）1、請一位學(xué)生上臺，從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著 將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。2、學(xué)生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀.全班同學(xué)作評委。3、如果該生認

19、讀粘貼都正確生齊:棒棒棒！ ”學(xué)生再跟讀一遍。如果該生認讀或粘貼出錯生齊：錯錯錯!再想想！ ”）擺擺手】會念的小 朋友立即作出反應(yīng):（各自舉手）我來幫！ ”然后，該生帶讀,其余學(xué)生跟 讀。第十三種 游戲名稱：逛超市 游戲適用范圍: 本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況。游戲準備: 布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的 各個角落。學(xué)生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位超市引導(dǎo)員”即能正確快速認讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當選

20、游戲操作過程: 導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。生齊:小大人逛超市，比比誰的收獲多?！迸氖郑?、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，超市引導(dǎo)員”就進行認真地評判。2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張）,然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進 行游戲認讀。3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認讀，超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券）, 碰到一處困難扣一張獎券.以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎 券。4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認字的情況，又能使學(xué)生通過 小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。第十四種 游戲名稱:歡樂對對碰 游戲適用范圍:本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。 適用內(nèi)容為偏旁與肚體 字組成生字;拼音&