小學一年級數(shù)學《對應與比較》精選教學教案

1、小學一年級數(shù)學對應與比較精選教學教案本節(jié)課內(nèi)容是初步讓學生知道“多”、 “少”、 “一樣多”的含義。 讓同學們在學習的過程中享受學習的快樂，分享成功的喜悅。下面就是我給大家?guī)淼男W一年級數(shù)學對應與比較精選教學教案，希望能幫助到大家!小學一年級數(shù)學對應與比較精選教學教案一教學目標：1、能夠用數(shù)數(shù)或一一對應的方法比較物體的多少，并能正確表達出比的結果。2、聯(lián)系生活實際，知道一些特殊物體的對應。3、提高學生動手操作與口頭表達的能力。4、培養(yǎng)學生互相關心的良好品質(zhì)。教學重點：用數(shù)數(shù)或一一對應的方法比較物體的多少。教學難點：用一一對應的方法來解決生活中一些特殊問題。教學準備：學生：各種比較的物體（ 鉛

2、筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學本）教師：手套若干只教學過程：一、創(chuàng)設情景引入課題他們來到了碰碰車師： 星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。的場地 （ 出示主題圖）問：請你們仔細觀察一下圖，說說他們會遇到什么問題?你是怎么知道的?生：觀察主題圖后交流（ 車不夠： 又 6 個小朋友，只有5 輛車 ; 已經(jīng)4 個小朋友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個小朋友從后面跑來；）師： 剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個小朋友對一輛車的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對應。問： 生活中我們外出活動經(jīng)常會出現(xiàn)類似的問題，如果你遇到了會怎么辦呢?生： （ 略

3、 ）師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應的方法來比較物體的多少板書：比較【利用故事情景引出問題，通過學生解決問題的過程對學生進行思想品德的教育，同時直接點出本課所要學習的內(nèi)容，使學生明確本】二、動手實踐體驗方法師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學本，現(xiàn)在請你們同桌一起來比一比哪樣物體多，哪樣物體少?生：同桌合作進行比較師：請你們來匯報一下比較結果（ 要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結果怎樣?）生：交流 （ 老師對學生語言組織進行指導）問：你們都會比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法?生：交流【二期課改提倡合作學習，讓學生通過體驗來感

4、悟知識和方法。老師在學生已經(jīng)知道比較物體多少的方法基礎上，通過讓學生同桌合作動手操作比較物體多少，從而讓學生體驗和感知比較的方法。在學生的體驗基礎上進一步培養(yǎng)學生的口頭表達能力，使學生的手、腦、口同時得到發(fā)展與提高。】三、鞏固練習方法運用師： 剛才我們小朋友動手用不同的方法比較了物體的多少，接下來老師想請你們用今天學到的方法為書上的小伙伴來解決困難，你們愿意嗎?生：愿意1、P20題2（左圖）問：圖上是誰?她要比什么?生：是小巧，要比較布丁和盤子哪個多，哪個少?師：請你比一比并將你比較的方法和結果告訴同桌生：進行比較反饋注：學生如果用一一對應方法比的請學生交流怎樣做是一一對應（ 用線連一連）2、

5、P20題2（右圖）問：這幅圖畫的是誰?他在干什么?生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個多，哪個少?師：請你自己比一比生：交流3、P20題3生：獨立完成比較后在小組內(nèi)交流方法匯報結果全班交流小結：你們真了不起用今天學到的本領為小伙伴解決的困難?！緩膭邮植僮鬟M行比較到看圖進行比較是一個從直觀到抽象的過程。因此老師創(chuàng)設為小伙伴解決困難的情景來鞏固比較的方法，其目的可以在解決困難的過程中鞏固比較的方法，同時也可以激發(fā)學生敢于向困難進行挑戰(zhàn)，對自己樹立信心。 】四、聯(lián)系實際拓展提高1、出示7 只手套和4 個小朋友的圖片問： 看看誰來了?老師要給他們發(fā)手套，請你們看看老師準備的手套夠不夠?生：四人一組討論

6、上黑板演示怎么分?（ 注意： 1 人分一副手套，同時還要注意左右手的搭配）問：黑板上的小朋友分的合理嗎?為什么?生：自由交流（每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友，兩只手套要一只左手一只右手）2、聯(lián)系生活實際問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2 對應 1 的呢 ?生：舉例3、總結今天這節(jié)課我們學習了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么 ?【數(shù)學的學習是為了解決生活中的實際問題，但生活中常常會存在許多的特殊性的問題。因此在思考解決問題的同時要解決生活實際，對于一些特殊問題要考慮全面并能靈活地運用知識來解決問題，真正體現(xiàn)數(shù)學與生活相結合?！啃W一年級數(shù)學對應與比較精選教學教案二

7、教學目標： 知識目標 ：1、 初步知道“一樣多”、 “多”、 “少”的含義， 會用兩兩配對（ 一一對應 ）的方法比較物體的多少。2、對“比較”的結果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。 能力目標 ：1、通過不同的方法比較物體的多少。2、能根據(jù)實際情況，靈活運用“一一對應”的方法進行比較。3、培養(yǎng)學生的觀察能力及語言表達能力。 情感目標 ： 激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感受對應與比較的方法就在身邊，生活中處處有數(shù)學教學重點：用兩兩配對的方法比較物體的多少。教學難點：根據(jù)生活中的實際情況，靈活運用對應方法。教學過程：一、看圖編故事，提出并解決問題。1、 今天喜洋洋和他的朋友們來陪我們一

8、起學習，大家高興嗎?小羊們得到一個消息，小朋友們?nèi)ビ螛穲隽?，我們也去看看，他們正在玩什么?（ 出示主題圖：玩碰碰車）2、你能看圖說一說嗎?（ 看圖描述 ）3、仔細觀察，車夠嗎?你是怎么知道的呢?（ 一輛車乘一人，有一個小朋友沒有乘到車）（ 師貼碰碰車和小朋友，一輛對一人）（ 連線對應 ）4、現(xiàn)在請大家把車和人比一比，（ 出示課題比一比） 然后說說你比的結果是怎么樣的?（1） 根據(jù)結果進行語言訓練：（） 比 （） 少，少 （ 輛 ） 。（ 根據(jù)學生回答，師板并將相應圖片貼入）（2） 我們可以這樣說比的結果，還可以怎么說呢?（） 比 （） 多，多 （人 ）。 （師板，貼入圖片）5、用一輛車對一個

9、小朋友的方法進行比一比，而且還會口述比的結果?？墒?，有個小朋友不高興了，為什么呢?（ 沒車乘 ）那怎么辦?他想和大家一起玩，能幫他想個解決的辦法嗎?（再來一輛 ）（ 師貼 ）現(xiàn)在請小朋友再來把車和人比一比，結果怎樣?（ 師板 ） 車和人一樣多。（ 同樣多 ）6、我們會用一個對一個的辦法來比，而且還會根據(jù)比的結果說三句話（ 學生口頭重溫） 。二、手指操小羊們告訴我們小胖要過生日了，我們趕快活動下手指，也去幫忙。（ 音樂，學生做手指操）三、鞏固操作，加深理解1、小巧分蛋糕是誰和誰比呀?學生跟著老師一起動手（ 描述比的方法，并說一說比的結果）2、小丁丁分吸管學生說是誰和誰比，在腦子里想結果，和同桌說

10、一說比的結果。3、獨立完成（ 褲子和衣服，小朋友和球）自己連一連，說一說比的結果，最后教師和小朋友一起反饋。四、課堂總結今天我們學習了什么?你有什么收獲?小學一年級數(shù)學對應與比較精選教學教案三教學目標：認知目標1. 會用兩兩配對（一一對應 ）的方法比較物體的多少。2. 初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。能力目標：能用規(guī)范的語言口述比較的結果，如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語。情感目標：讓同學們在學習的過程中享受學習的快樂，分享成功的喜悅。教學過程：互動一 （ 背兒歌 ）叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認真上課我最棒?？炜鞓窐穼W數(shù)學，快快樂樂學數(shù)學。第一階段：創(chuàng)設問

11、題情境，初步感知師：國慶節(jié)要到了，小伙伴們準備用鮮花來布置校園。出示：花與花盆圖21 世紀教育網(wǎng)：21 世紀教育網(wǎng)師：花與花盆到底誰多誰少呢?你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進行比較呢?板書：比較學生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進一個花盆再比較（ 即兩兩配對）媒體演示：一一對應師：這種一個對應一個進行比較的方法就叫做“一一對應”板書：對應師：比較的結果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎?（ 鼓勵學生用自己的話，從不同方面來說比較的結果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，）第二階段：創(chuàng)設情景，參與操作，學會表達師： 張老師還準備了水筆作為國慶節(jié)活動的獎品，不過被粗心的小胖給弄亂了。張老師想

12、請你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢?（ 學生動手操作進行比較，得出不同結果，進行匯報）【情景的創(chuàng)設激發(fā)了學生主動參與到學習活動中來的興趣，積極自覺地想辦法進行比較活動。初步感受比的過程，因為筆和筆套在日常生活中總是配對出現(xiàn)的， 所以在比較散落的筆與筆套的多少時，學生會自覺不自覺地使用這種兩兩配對的方式，從而初步感知了“一一對應”比較法在生活中的呈現(xiàn)】師：比較的結果怎么樣?21 世紀教育網(wǎng)：21 世紀教育網(wǎng)【描述比較的結果，對于同一種結果，鼓勵學生用不同的話說一說】形式1、個別匯報規(guī)范表達2、補充表達從不同角度描述比較結果3、同桌互說強化表達，使每個學生都有表達的機會第三階段：在

13、情境中練習，應用方法，熟練表達。師：請同學們把書翻到20 頁學生邊翻邊說：翻翻翻，20 頁【用口令的形式讓學生重復要求，幫助學生學會傾聽，完成要求】師：小巧和小丁丁也在為國慶節(jié)做著準備?？纯此麄兌荚谧鍪裁?。（ 根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比，說一說， 練習用不同的話規(guī)范表達比較的結果）形式：同桌互說，再個別匯報。師：說的真棒!【教師總結性的表揚，給與學生肯定，使學生感受到成功的體驗】互動二：輕松一下（ 放 ）35 分鐘會有疲倦，在的學習階段后安排一次放松，既能調(diào)整學生學習的情緒，消除疲勞，又能讓學生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學習】互動三：一問一答（ 收 ）123（坐端正 ），小眼睛 （看老師 ），小耳朵 （安靜聽 ）， （快快樂樂學數(shù)學）