教師教學(xué)基本技能提升方案

1、教師教學(xué)基本技能提升方案依據(jù)關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616 號(hào)）文件精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 教師教學(xué)基本技能提升是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，為此學(xué)院擬在教師中開展教學(xué)基本技能培訓(xùn)、提升工作。教學(xué)基本技能包括普通話、演講、硬筆字、備課、說課、教案設(shè)計(jì)、課題研究與論文撰寫、精品課程網(wǎng)站建設(shè)、教務(wù)管理系統(tǒng)使用、多媒體教學(xué)操作技能、課件制作、專業(yè)技能等，學(xué)院在近兩年內(nèi)主要針對普通話、硬筆字、教案設(shè)計(jì)、說課、課件制作、專業(yè)技能等進(jìn)行培訓(xùn)和提升，學(xué)院成立專門考核領(lǐng)導(dǎo)組（見附件1） ，由考核領(lǐng)導(dǎo)組制定評分標(biāo)準(zhǔn)（見附件2、附件3、附件4、附件5） ，

2、經(jīng)各系部研討定稿后執(zhí)行。普通話評分標(biāo)準(zhǔn)按照國家語言文字工作部門發(fā)布的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)（見附件6） ，專業(yè)技能評分標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。教學(xué)基本技能提升具體方案如下：一、教學(xué)基本技能提升方式教學(xué)基本技能在教學(xué)過程中從教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、 課堂教學(xué)、作業(yè)中體現(xiàn)，以教研室、系部、 學(xué)院及上級有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)和提升。二、教學(xué)基本技能提升要求1、各系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任，要按照學(xué)院教學(xué)基本技能提升的有關(guān)要求，制定本系和教研室的教學(xué)基本技能提升實(shí)施計(jì)劃，在教學(xué)技能提升實(shí)施過程中，教師要充分利用學(xué)院有利的教學(xué)基本技能訓(xùn)練、培訓(xùn)、提升機(jī)會(huì)，不斷吸收相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，苦練教學(xué)基本功，形成

3、自 己過硬的教學(xué)基本技能。2、各系部和教研室要經(jīng)常交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組將定期檢查或不定期抽查，對系部、 教研室、 任課教師教學(xué)基本技能提升情況進(jìn)行督導(dǎo)和考核。三、系部教學(xué)基本技能培訓(xùn)和提升程序系部依據(jù)學(xué)院要求廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，針對評分標(biāo)準(zhǔn)，開展系部內(nèi)部的教學(xué)基本技能提升工作，同時(shí)成立系部教學(xué)基本技能提升領(lǐng)導(dǎo)小組， 開展系部內(nèi)部測評。學(xué)院教學(xué)技能提升方案正式通知發(fā)出后，系部要按方案要求，把系部教師按教學(xué)基本技能考核成績劃分為A、 B、C三個(gè)等次，對B、C級人員進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練、培訓(xùn)和指導(dǎo)。四、學(xué)院教學(xué)基本技能培訓(xùn)和提升程序系部教學(xué)基本技能等次劃定后，再由學(xué)院教學(xué)基本技能領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)

4、行測評，評定出院級 A B、C三個(gè)等次。學(xué)院或系部A 級人員， 允許參加上級有關(guān)部門或?qū)W院組織的教學(xué)基本技能競賽；學(xué)院對B、 C 級人員進(jìn)行訓(xùn)練和培訓(xùn)，定期對B、 C級人員進(jìn)行測評，經(jīng)過培訓(xùn)的B級人員，擇優(yōu)參加上級有關(guān)部門或?qū)W院舉辦的教學(xué)基本技能競賽，C級人員在2011-2012學(xué)年一年內(nèi)達(dá)到B級以上水平，專業(yè)基本技能在2011-2013兩年內(nèi)達(dá)到B級以上水平，C級人員經(jīng)多次測評，不能達(dá)到 B級以上水平者，當(dāng)年課節(jié)費(fèi)停發(fā)并 調(diào)換工作崗位。這一學(xué)期開展普通話、硬筆字二項(xiàng)技能提升工作，各系部在接到正式通知后的第一、第二周開展普通話，第三、 第四周開展硬筆字技能提升活動(dòng)。各系部在開展技能提升過程中，

5、要按技能考核成績劃分出 A、 B、 C 三個(gè)等級，在活動(dòng)期結(jié)束前把考核結(jié)果報(bào)給教務(wù)處，同時(shí)對 B、 C 級人員進(jìn)行訓(xùn)練、培訓(xùn)和指導(dǎo)。學(xué)院教學(xué)技能具體提升方案另行通知。附件1：教師教學(xué)基本技能考核領(lǐng)導(dǎo)組附件2：教案評分標(biāo)準(zhǔn)附件3：多媒體課件評分標(biāo)準(zhǔn)附件4：硬筆字評分標(biāo)準(zhǔn)附件5：說課評分標(biāo)準(zhǔn)附件6：普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)二O年十月二十四日1：教師教學(xué)基本技能考核領(lǐng)導(dǎo)組組長：王百木副組長：楊安然成員：馬俊山、陳啟亞、王保生、武善章、劉立明、劉懷黨、高宜增、劉艷、劉昌云、豆?jié)⑼鮼喠?、馬永國、魏峰、雷冠軍、丁濤、李慶東、黃文華、趙小東附件2:教案評分標(biāo)準(zhǔn)M分指，示得分評分細(xì)則學(xué)目 M設(shè)計(jì)（15卜）教學(xué)

6、目標(biāo)明確、思路清晰，能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)難點(diǎn)突破；符合教學(xué)大綱和課程的基本要求 5分教學(xué)環(huán)節(jié)（課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)手段（教具）、 教學(xué)方法、教學(xué)過程、復(fù)習(xí)導(dǎo)語、授新課、小結(jié)、作業(yè)、板書 設(shè)計(jì)、教后感等）比較完備，重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)闡述清楚、詳 略得當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)安用F有系統(tǒng)性10分學(xué)模1設(shè)計(jì)（50卜）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，根據(jù)課時(shí)安制定課時(shí)授課計(jì)劃；根據(jù) 學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程；教材分析透徹，能根據(jù)每一章 節(jié)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)模式10分教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，教學(xué)過程完整嚴(yán)密，各教學(xué)環(huán)節(jié)安排得當(dāng)， 時(shí)間分配合理科學(xué)10分依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)方法力求巧妙， 新穎獨(dú)特，注重啟發(fā)性和研究性，師生互

7、動(dòng)性強(qiáng)10分科學(xué)選擇教法，既要因材施教又要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 要體 現(xiàn)出傳授知識(shí)的科學(xué)性系統(tǒng)性和靈活性，充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)知 識(shí)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知風(fēng)格、性格特征等多方面的差異，針對學(xué) 生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)富有層次的問題、提出不同難度的任務(wù)10分R視多種教學(xué)手段的設(shè)計(jì)運(yùn)用，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科特點(diǎn)，合理選擇教具、實(shí)驗(yàn)、多媒體等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段輔助教學(xué)， 體現(xiàn)多媒體與教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段對教學(xué)過程的優(yōu)化功能 5分，學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、清晰、具體，易于操作，過渡自然，層次鮮明，內(nèi)容占時(shí)安排得當(dāng)；有板書安排，有上課提問設(shè)置，有與學(xué)生互動(dòng)設(shè)計(jì)，有輔導(dǎo)、答疑的問題與難點(diǎn) 5分M新及寺點(diǎn)（

8、20 卜），體現(xiàn)能力養(yǎng)，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異思維，技能課要體現(xiàn)技能培訓(xùn)的核心內(nèi)容、實(shí)踐過程和實(shí)踐方法和實(shí)踐設(shè)備等，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取技和知識(shí)的能力 10分遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個(gè)人差異和特點(diǎn)，寫出有個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)新性的教案10分案書寫（15 卜）教案完整、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)，信息量大，無知識(shí)性、政治性錯(cuò)誤10分教案書寫字跡工整、文字簡練、格式合理、圖表規(guī)范，條理清晰，美觀大方5分總分附件3:多媒體課件評分標(biāo)準(zhǔn)評分指得分評分細(xì)則標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（30 分）?有明確的學(xué)習(xí)對象和基礎(chǔ)要求說明，有明確的學(xué)習(xí) 目標(biāo)或教學(xué)基本要求3分?課件內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)完備7分?

9、教學(xué)內(nèi)容能夠體現(xiàn)本專業(yè)前沿3分?課件中所表述的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤3分?素材、例證、數(shù)據(jù)、圖表、視頻、文獻(xiàn)引用符合規(guī)范，來源可靠4分?選擇題材恰當(dāng)，反映教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，解決實(shí)際教學(xué)問題4分?提供豐富的擴(kuò)展性資源，便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 3分?能反映客觀事實(shí)，符合科學(xué)原理 3分教學(xué)設(shè)計(jì)（30 分）?思想導(dǎo)向正確，以現(xiàn)代教育思想理論為指導(dǎo)5分?有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)基本要求5分?能運(yùn)用多種策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注意啟發(fā)，促 進(jìn)思維，注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力，能在定 程度上體現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)、教學(xué)做一體化等先進(jìn)的教 學(xué)方法5分?教學(xué)組織思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，符合知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯體系5分?針對教學(xué)內(nèi)容選擇恰

10、當(dāng)?shù)拿襟w表現(xiàn)方式，有利于學(xué)生感知和理解6分?課件中的練習(xí)應(yīng)提供有針對性的及時(shí)反饋5分技術(shù)性（25 分）?操作簡便、快捷、靈活、易于操作者使用、掌握 5分?課件在調(diào)試、使用過程中運(yùn)行穩(wěn)定流暢，無故障 3分?能在常見的多種操作系統(tǒng)上正常運(yùn)行5分?圖片視頻清晰，色彩鮮明，動(dòng)畫連續(xù)，聲音保真 4分?交互設(shè)計(jì)合理，智能性好4分?提供軟件說明文檔，包括運(yùn)行環(huán)境和用戶使用指南3缶息呈現(xiàn)（15 分）?反面布局合埋，構(gòu)圖講究，單頁不超過 3屏，各頁面整體風(fēng)格統(tǒng)一 5分?所展示的語言義字規(guī)范、簡潔、明了、生動(dòng) 2分?色彩搭配協(xié)調(diào)、清楚3分?導(dǎo)航設(shè)計(jì)清晰、明確，突出知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)者容易定位3分?配音選取合理，

11、與內(nèi)容和諧Tg有感染力，語速適中、規(guī)范2分總分附件4:硬筆字評分標(biāo)準(zhǔn)評分指標(biāo)得分評分細(xì)則筆法有輕重、粗細(xì)，講究筆法，富有變化，起筆、落筆跡象明顯20分字法結(jié)構(gòu)平正，均勻，字跡工整、規(guī)范、緊湊 20分章法版面安排合理，整體布局美觀，字距、行距合理 10分結(jié)構(gòu)單字結(jié)構(gòu)合理，重心平衡、舒展，主筆突出，點(diǎn)畫呼 應(yīng)，大小用筆流暢20書寫規(guī)范書寫規(guī)范漢字，無錯(cuò)別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字20分書寫效果單字和整體美觀大方，字形大小適中，無污染、無涂改痕跡10分總分附件6說課評分標(biāo)準(zhǔn)姓名參賽課程名稱系（部）職稱項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容等級劃分ABCD課程目標(biāo)1.根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱，說明課 程在人才培

12、養(yǎng)目標(biāo)中的定位，課程對實(shí)現(xiàn)專業(yè) 人才培養(yǎng)目標(biāo)所起的作用。課程與先修和后續(xù) 課程的關(guān)系。109872.通過行業(yè)崗位需求分析，說明課程所支撐 崗位職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域和課 程目標(biāo)。10987課程內(nèi)容3.說明課程內(nèi)容選擇針對性， 根據(jù)職業(yè)能力 培養(yǎng)規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及工作過程為依據(jù) 整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。109874.說明課程內(nèi)容選擇的適用性，內(nèi)容模塊劃分 及各模塊對實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的作用，所需課時(shí) 數(shù)、課時(shí)分配及具埋由。10987課程實(shí)施5.課程所選用的教學(xué)模式，所用教學(xué)模式的操 作方法及實(shí)施效果。如何體現(xiàn)高職教育的職業(yè) 性、實(shí)踐性和開放性。109876.分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，說

13、明米用哪些教學(xué)方法 與手段來保證課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。109877.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是否符合教學(xué)實(shí)施的要求， 及 如何提高教師教學(xué)水平。109878.課程教學(xué)所需教學(xué)資源（包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條 件、教材選用與課程開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等） 的建設(shè)情況。10987課程評價(jià)9.說明采用的課程考核評價(jià)方法，對學(xué)生學(xué)習(xí) 效果的總體評價(jià)。如何實(shí)施教學(xué)效果評價(jià)。10987課程特色10.說明本課程基本教學(xué)理念、主要特色、已 取得教改成果及進(jìn)一步改革思路。5432教學(xué)基本 功11.教學(xué)語目準(zhǔn)確無誤、普通話規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、教 態(tài)自然、儀表得體。5432評委簽字總分附件6:普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)一、國家語言文字工作部門發(fā)布的普通話水平

14、測試等級標(biāo)準(zhǔn) 是確定應(yīng)試人普通話水平等級的依據(jù)。普通話水平共分為三級六等， 具體內(nèi)容如下：一級甲等 朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語法正確無誤， 語調(diào)自然，表達(dá)流暢。測試總失分率在 3%A內(nèi)。一級乙等 朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語法正確無誤， 語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。測試總失分率在8%以內(nèi)。二級甲等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然, 表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%Z 內(nèi)二級乙等朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音 （平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、 fu-hu 、 z-zh-j 、送氣不送氣、i- u不分，保留濁塞音和濁塞擦音、丟介音、復(fù)韻母單音化等）失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內(nèi)。三級甲等：在朗讀和自由交