有“的”方能放“矢”——從“認識百分數(shù)”的教學談創(chuàng)設情趣性學習資源的策略

1、有“的”方能放“矢”一一從 “認識百分數(shù)”的教學談創(chuàng)設 情趣性學習資源的策略日期:有“的”方能放“矢”一一從“認識百分數(shù)”的教學談創(chuàng)設情趣性學習資源的策略-小學數(shù)學論文-教育期刊網(wǎng)有“的”方能放“矢”一一從“認識百分數(shù)”的教學談創(chuàng)設情趣性學習資源的策略安徽天長市銅城小學(2 3 9 3 0 0 )郭大鵬課程標準指出：教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學 生發(fā)展的教學過程。作為新課程改革的一個重要方面，小學數(shù)學教學中開發(fā)情趣 性學習資源在引導課堂教學變革、 提升課堂教學質量、激發(fā)學生學習興趣等方面 有著十分重要的作用。下面筆者就蘇教版六年級上冊9 8頁“認識百分數(shù)”的幾個教學

2、片斷進行分析。、創(chuàng)設的情趣資源要有現(xiàn)實性【片斷一】師：你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目呢?生：少兒頻道、電影頻道、體育頻道 師：老師也特喜歡看體育頻道，近期我全程關注了亞運會，并且對本屆亞運會中 國代表隊的金牌數(shù)進行了一個統(tǒng)計:第16屆亞追會曇龍t 了 476.中國俸育代札a莪倚了 1艸枚孟膽，占金髀總老妁斗1岀,鋁 當于第屆亞迢會中副餌脾港做的匸隕慕中盹 必崗#卑謚項a .中河貳*/$了所有的全牌.收S卓 苛ICH崎_在這份信息中你是否看到了一些比較特殊的數(shù)？請你說一說。你知道這是什么數(shù)嗎？(根據(jù)學生回答，板書課題：百分數(shù)) 你還在哪里見過百分數(shù)?最后讓學生展示自己收集的材料，并讀出這個百分

3、數(shù)。反思：課程標準要求數(shù)學教學必須從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，實 現(xiàn)聯(lián)系生活學數(shù)學。所以，教學中要創(chuàng)設聯(lián)系生活實際的學習情境， 使陌生的材 料熟悉化，抽象的知識趣味化，讓學生感到親切和需要。本片斷通過介紹亞運會 的一些信息，呈現(xiàn)一些含有百分數(shù)的數(shù)據(jù)，把“百分數(shù)”這一個抽象的數(shù)學概念, 變?yōu)閷W生看得見、摸得著的數(shù)學事實，而且創(chuàng)設的情境具有現(xiàn)實性，為學生提供 了足夠的素材，讓每個學生都參與到學習中來。二、創(chuàng)設的情趣資源要有目的性【片斷二】生活信息發(fā)布會：說一說自己課前準備的生活中的“百分數(shù)”的意義。生1：酒精度4 5%說明這瓶酒中所含酒精占這瓶酒的45%。生2:羊毛含量10 0%說明這件

4、毛衣都是由羊毛紡織而成。反思：鄭毓信老師認為：“教師應該以讓學生體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值 為目的，充分引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去。”有“的”方能放“矢”，新課程也指出教學的最終目的是讓學生善于、樂于和易于去理解教學的 內(nèi)容。情趣資源的創(chuàng)設應該看成課堂的有效補充， 以尊重學生自主構建新知為基礎，以引導學生用所學知識解決生活的實際問題為目的。因此，情趣資源的創(chuàng)設 千萬不能背離教學內(nèi)容，應充分結合教學內(nèi)容的內(nèi)涵和本質，為更好地引導學生 經(jīng)歷知識的形成過程服務。本教學片斷在學生初步學習了百分數(shù)意義后， 舉行了 一個生活信息發(fā)布會，讓學生展示課前所收集的有關百分數(shù)的資料，并且讓學生 自

5、己說說資料中的百分數(shù)的意義。這樣，如果說課前學生對百分數(shù)的認識只停留 在書寫形式上，那么通過這次“信息發(fā)布會”，就使得學生對于這些來自于生活 中的“百分數(shù)”有了更加深刻的理解。三、創(chuàng)設的情趣資源要有開放性【片斷三】鞏固練習，深化新知。（出示沒有數(shù)據(jù)的我國耕地及人口占世界比例統(tǒng)計圖）猜想：（1）我國耕地面積約占全世界的（）%; （2 ）我國人口約占全世界的（ ）。能說說你是怎樣想的嗎?思想教育：把這兩張圖結合起來看：我國以全世界7%的耕地面積承載了全世界22%的人口的溫飽。你有什么想法?生1:控制人口增長。生2:保護土地資源。反思：“課堂只有開放，才有生成的可能，只有不斷地生成，課堂才有生命力,

6、 學生和老師才能共同地成長?！痹趧?chuàng)設情趣性練習資源時，盡可能地安排一些具 有開放性的問題，使學生能夠獲得思維的放飛、理解的升華。本練習的設計，不 僅引導學生進一步地理解了百分數(shù)的作用與意義，而且加強了學生的估計、猜想 能力，還適時地對學生進行了品德教育，可謂一舉三得。可見，開放性練習資源, 既可以讓學生在面臨挑戰(zhàn)時不斷深入探究，又可以給他們提供展現(xiàn)自我的機會, 讓他們在探索知識的同時不斷發(fā)展自己的能力，培養(yǎng)自己高尚的情操。情趣資源是教師進行教學和學生學習知識的載體。在創(chuàng)設情趣資源時，不僅要注 重聯(lián)系學生的生活實際，調動學生已有的知識和經(jīng)驗，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣, 還要讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系， 感受數(shù)學的廣泛應用；還應做到“