2020三年級下學期班主任工作總結

1、班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡 甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含 著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中， 為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學 生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的 班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生， 只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛 就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生， 親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師 及家長，盡快了解本班學生方方

2、面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學 生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學 生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束 能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班 級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生 比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、 不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采 取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、 尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題， 從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流， 讓他們感受到我對他

3、的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接 近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過 一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良 好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識 的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中, 我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由 于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是 常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在 思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小

4、組做得好 的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在 班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學 生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完 成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指由，要求改正。 一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體 榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融 入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的 影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自 覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐 富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體 榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學

5、，增 進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、 一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活 動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們 班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習 慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因 此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是 加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差 的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結 對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的 教育方法。采取豉勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P， 表揚勝于批評”。

6、在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最 棒的！ ” “你很聰明！ ” “老師相信你能做好。”!老師抽你們喝 彩?！弊寣W生“在豉勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕 松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有 一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自 己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上 的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、 盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。三、做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要 做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把

7、學 生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、 學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、 八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且 過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并 于家長共同商量解決辦法，對家長提由加強對孩子的監(jiān)督管 理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育， 這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習 成績也提高了不少。本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班 風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互 相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、 核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多 有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自 我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。 還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學 的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下 學期班主任工作的加強。總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的， 任務