《守株待兔》教學設計

1、人教版守株待兔教學設計教學目標：1、會認“守、竄、撞、樁、此、鋤” 6個生字，會寫“守、丟、此、樁、肥” 5 個字。2、正確、流利地讀課文，默讀課文，能在讀中悟出“守株待兔”的寓意：對意 外的收獲不要存有僥幸心理。3、能把“守株待兔”的故事講給別人聽。教學重點、難點：研讀課文，明白寓意。教學準備：教學課件教學時間：一課時教學過程：一、揭示課題，初步解題1、這節(jié)課，老師和你們一起再來學習一則寓言故事。2、誰能把題目讀一讀？（讀“守”的音）3、能說說課題是什么意思嗎？二、初讀課文，自主識字1、學生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準了。2、檢查生字詞的學習情況（1）這些詞你會讀嗎？（竄出來樹樁撞死鋤

2、頭莊稼樂滋滋）指名讀，齊讀。（2）如果讓你給這六個字分類，你會怎么分？小結(jié)：你們一個個都很棒，已經(jīng)學會了歸類識字，這可是識字的一種好辦法！3、再次解題：你們都已讀了課文，現(xiàn)在你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎？4、質(zhì)疑：根據(jù)這個課題，你能提幾個問題嗎？板書：怎么等？等的結(jié)果？三、帶著問題，再次讀文四、深讀課文，明白寓意種田人守呀守，等呀等，結(jié)果呢？板書：莊稼全完野兔沒來（課件出示句子）: 日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完 了。（一）研讀課文，知道不勞動是不會有收獲的1、田里的莊稼怎么會全完的呢？請你找一找，課文中哪句話告訴了我們原 因，把它用橫線劃下來

3、。2、學習句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔 再跑來撞死在樹樁上。（1）自由讀讀句子，看看從這句話我們可以知道什么。（2）交流預設：a、“丟掉了鋤頭”可以知道他沒有到田里去鋤過草，沒有到田里去挖過地。（是 呀，鋤頭可是種田人最重要的勞動工具，現(xiàn)在他連鋤頭也不要了，乂怎么去勞動 呢？）b、你是怎么理解”整天在樹樁旁等著”這句話的？你們看，早晨，太陽剛從 東方升起，他已經(jīng)坐在樹樁旁等了；中午，太陽高照，他沒回家休息，還是坐著 等；傍晚，太陽已經(jīng)下山了，他仍舊在等，從早到晚，他一直都在等。c、他在樹樁旁傻等，人家在干什么呀？想象說話：別人一時，他在等；別 人一時，他在等；別人

4、-時，他在等；別人一時，他在等；別人一時他還在等 是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想著等兔子，他是多么渴望得到兔子 呀?。?）朗讀指導:a、誰愿意來讀讀這個句子？先自己準備一下，指名讀。b、你對他的朗讀滿意嗎？那你能試一試嗎？c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點不一樣，它就好象在講一個笑話故事, 聽老師來讀一讀。d、誰還愿意讀？e、一天、兩天、三天，從此他再也不出門勞動了，就在樹樁旁傻等，讓我 們一起讀，一起去感受（4）結(jié)：種田人整天什么農(nóng)活也不干，也難怪，他的莊稼全完了！3、學到這兒，你明白了什么？（板書預設）不勞動是不會有收獲的。（二）研讀課文，知道不能憑著運氣生活1、通過剛才的學習，

5、我們知道了，因為沒有勞動，所以莊稼全完了，；可是 他整天都在傻等，怎么又沒等到野兔呢？2、理解“竄“，“竄"是什么意思？筆直地向前跑，能叫“竄”嗎？究竟怎樣的跑 才叫“竄"？（竄就是沒有方向地亂跑）3、什么原因，野兔要這么慌亂地從樹林了跑出來，四人小組想象野兔“竄” 的種種原因。（1）后面有獵人追趕（2）受傷了（3）有野獸追擊（4）他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西（5）他想到森林外面去玩一玩（6）他想出去找朋友玩（7）他和別的野兔比賽跑步小結(jié)：你們剛才說的種種情況確實都有可能發(fā)生，但是因為這些原因， 野兔從樹林里竄出來就撞死的可能性大嗎？4、種田人意識到這一點了嗎？從哪里知道？能給“

6、樂滋滋”換一個詞嗎？（喜 滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋）5、朗讀指導：想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了，你能 把他心里想的這句話讀好嗎？（1）指名讀（2）每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀？（3）不是一只，也不是兩只，三只、四只而是每天都有一只呀，還想讀嗎？（4）讓我們都來做做這樣的美夢吧！齊讀6、因為有了一次意外的收獲，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運氣， 正因為有了這種不切實際的想法，所以從捻到兔子的那天起，他便一直坐在樹樁旁傻等（課件: 第一天第二天第三天，一個星期后一個月后）每天，他就 是在那兒撞運氣，可直到最后，他還是沒又等到兔子。7、學到這兒

7、，你乂明白了什么？（板書：不能靠碰運氣過日子）（三）觀看動畫，加深理解1、剛才我們通過讀課文了解了這個故事，現(xiàn)在想看看動畫嗎？2、種田人坐在樹樁旁在想什么？要是你看見了，會怎樣勸他？小結(jié)：靠碰運氣是不可能得到自己想要的東西的，只有實實在在去做，才能 有收獲。（四）、說說身邊的人和事其實像種田人一樣，因為一次碰到好運氣，就想永遠靠碰運氣過日子的人在我們生活中也有，你能說一說嗎？五、課外閱讀（過渡：寓言，總是借一個短小的故事說明一個深刻的道理，它對我們的學 習、生活，都會有很大幫助。老師這還有一則寓言故事，請你們自由地讀一讀）1、自由讀讀寓言，說說自己讀懂了什么。2、推薦課外讀物。其實像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們可以去 讀讀這