人教版四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《保護(hù)文物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際保護(hù)文物教學(xué)設(shè)計(jì)瑞金市解放小學(xué)賴朝貴教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、談?wù)劚Ｗo(hù)長(zhǎng)城的建議；2、商量怎樣保護(hù)文物，提出保護(hù)文物的建議。過(guò)程與方法1、學(xué)會(huì)思考，通過(guò)事例分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；2、學(xué)會(huì)和別人交流、表達(dá)自己的想法和建議；3、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，欣賞別人的看法和建議；情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)公民素質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義意識(shí)；2、提高學(xué)生小組合作能力；3、讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識(shí)，從小樹(shù)立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小做起”的觀念；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣保護(hù)文物；教學(xué)難點(diǎn)：商量怎樣保護(hù)文物，提出保護(hù)文物的建議；教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、熱身談話1、師：同學(xué)們，

2、你們喜歡旅游嗎？生：喜歡。師：都到過(guò)哪些地方旅游，那里什么東西最吸引你？生 1：到過(guò)寶葫蘆，那里的摩天輪吸引我。1-生 2：到過(guò)深圳，那里的世界之窗吸引我。? ?二、切入主題2、師：看來(lái)呀，同學(xué)們真喜歡旅游。今天呀，賴?yán)蠋熞獛ьI(lǐng)孩子們到長(zhǎng)城去游玩，愿意去嗎？生：愿意！師：不過(guò)呀，我要看看哪組學(xué)生表現(xiàn)好，我就帶哪組學(xué)生去?？磥?lái)呀，大家都想去，好，咱們一起來(lái)吧！生：學(xué)生認(rèn)真觀察長(zhǎng)成美景ppt圖片，不時(shí)發(fā)出嘖嘖贊嘆聲！師：看完圖片后，都有什么感受？生 1：長(zhǎng)城真美，像一條長(zhǎng)龍。 （引導(dǎo)說(shuō)完整一句話）生 2：長(zhǎng)城真是氣勢(shì)雄偉，凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧。生 3：建造長(zhǎng)城的人真了不起 ? ?師：是啊，同學(xué)

3、們，長(zhǎng)城是我們中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲?？赡銈冎绬?？她是在強(qiáng)顏歡笑！因?yàn)樗谠馐艽輾埮c破壞。請(qǐng)看大屏幕。（ PPT 出示長(zhǎng)城遭受破壞的視頻）生：認(rèn)真觀看? ?師：同學(xué)們，作為炎黃子孫，作為國(guó)家的小主人，你們看完剛才的圖片后一定會(huì)思緒萬(wàn)千，有許多話要說(shuō)，來(lái)看看誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師：你想說(shuō)什么？生 1：我感到很可惜，國(guó)為她正在失去往日的雄偉與堅(jiān)固。生 2：我感到很氣憤，那些亂扔垃圾，果皮的人太可惡了。生 3：我為那些亂涂亂畫的人感到羞恥，他們真沒(méi)素質(zhì) ? ? （師：可展開(kāi)說(shuō)，順勢(shì)引導(dǎo)）師：同學(xué)們講得很全面，也很深刻，老師和你們有同感。今天呀，我們就來(lái)學(xué)2-習(xí)第五單元的口語(yǔ)交際，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)各抒己

4、見(jiàn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，說(shuō)說(shuō)該如何保護(hù)長(zhǎng)城、保護(hù)文物？（板書(shū)：口語(yǔ)交際保護(hù)文物）三、創(chuàng)設(shè)情境，談保護(hù)1、出示 PPT，創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，請(qǐng)把目光聚集到大屏幕，假如你現(xiàn)在正在游覽長(zhǎng)城，而且呀你發(fā)現(xiàn)一名游客正在城墻上刻畫“到此一游”時(shí)，你會(huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？生 1：游客不應(yīng)在長(zhǎng)城上亂刻畫，我覺(jué)得他們真沒(méi)素質(zhì)。師：你又會(huì)怎么做呢？ . （ .生點(diǎn)評(píng)）生 2：我為那些人的行為感到羞恥? .（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并點(diǎn)評(píng)。出示板書(shū)：用心傾聽(tīng)）師：你又會(huì)怎么做呢？.（.生點(diǎn)評(píng)）生：我會(huì)跟他說(shuō)：“叔叔，您好！長(zhǎng)城是中華民族的象征，凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和血汗，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)她?！鄙?? ?（出示板書(shū)：有禮有據(jù)）2

5、、現(xiàn)場(chǎng)情境模擬師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起做一個(gè)小小的互動(dòng)，有興趣嗎？（點(diǎn)三名學(xué)生上臺(tái)）。師：介紹師生各自的身份：老師是長(zhǎng)城的破壞者，學(xué)生是文明的游覽者和勸阻者。）情境一：師扮演刻畫長(zhǎng)城者：朋友們，俗話說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢，今天我終于登上長(zhǎng)城了。長(zhǎng)城，我來(lái)了，我要把我的名字篆刻在城墻上，與長(zhǎng)城同在。（師在長(zhǎng)城上刻畫“XXX 到此一游”）生：勸阻老師的不良行為。（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話的完整性）（生：評(píng)價(jià)）師：引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)，因?yàn)樯朴趦A聽(tīng)的孩子是最聰明的孩子?。▋A聽(tīng)是對(duì)他人的尊重）3-情境二：啊，我終于登上長(zhǎng)城了，唉！餓死我了，咦！好像我的背包里還有吃的，香焦?。ㄟ叧赃吶酉憬蛊ぃㄉ涸u(píng)價(jià)）情境三

6、：長(zhǎng)城真高啊，我終于上來(lái)了，我很渴了，喝點(diǎn)水吧?。ㄟ吅冗吶拥V泉水瓶蓋，水瓶）（生：評(píng)價(jià)）師評(píng)：我會(huì)對(duì)叔叔說(shuō)：“ ? 。”說(shuō)的時(shí)候一定要注意禮貌，說(shuō)的內(nèi)容一定人有理由、有依據(jù)。四、小組合作，提建議1、師：是啊，雄偉的長(zhǎng)城正在遭受災(zāi)難，我們本單元的口語(yǔ)交際中有這樣一則報(bào)道，來(lái)，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。 （ PPT 出示口語(yǔ)交際內(nèi)容）生：生讀關(guān)于長(zhǎng)城的報(bào)道（略）師：長(zhǎng)城的狀況真是令人擔(dān)憂，令人心痛。我想你們看了這樣一則視頻后，對(duì)保護(hù)長(zhǎng)城一定會(huì)有新的思考。 （ PPT 視頻）。師：請(qǐng)同學(xué)們生認(rèn)真看，用心聽(tīng)。2、師：是呀，同學(xué)們，古老的長(zhǎng)城正受到前所未有的破壞，政府已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，我們還等什么呢？來(lái)吧，讓大家敞

7、開(kāi)思路，暢所欲言，為保護(hù)長(zhǎng)城，保護(hù)文物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧！師：看誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么好主意？生：派小志愿者：做一個(gè)廣告牌；成立巡邏隊(duì)。（評(píng)價(jià)）3、師：好辦法大比拼?。ū纫槐?，看看保護(hù)長(zhǎng)城哪組主意多、辦法好？（介紹規(guī)則：同學(xué)分四大組：每個(gè)組完成一個(gè)主題。比比哪組主意多、辦法好？比要求：四人一組，一個(gè)記錄，大家發(fā)言，做到人人有話說(shuō)。（出示 PPT，生讀）、假如你是公益廣告制作人，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的關(guān)于保護(hù)長(zhǎng)城的廣告語(yǔ)？、假如讓你來(lái)向環(huán)保部門提交一兩條建議，你會(huì)怎樣來(lái)寫？、假如你是小志愿者，你會(huì)做些什么？、假如你是管理長(zhǎng)城的工作人員，你會(huì)采取什么措施來(lái)保護(hù)長(zhǎng)城？4-預(yù)設(shè)：生 1 ：假如我是公益廣告制作人，我會(huì)做一

8、個(gè)廣告牌，上面寫著：保護(hù)文物，人人有責(zé)。（生適時(shí)評(píng)價(jià)）生2：假如讓我來(lái)提建議，我會(huì)提議在人口密集的地方，增設(shè)垃圾箱。（生適時(shí)評(píng)價(jià)）生 3：假如我是志愿者，我會(huì)在主要景點(diǎn)向人們宣傳保護(hù)長(zhǎng)城的重要性，增強(qiáng)人們保護(hù)文物的意識(shí)。（生適時(shí)評(píng)價(jià)）生 4：假如我是管理長(zhǎng)城的工作人員，我會(huì)呼吁相關(guān)部門出臺(tái)保護(hù)長(zhǎng)城的法律法規(guī)。（生適時(shí)評(píng)價(jià)）師：你們的主意真好，評(píng)價(jià)更有水平，剛才聽(tīng)了大家的發(fā)言，我明白了這樣的一個(gè)道理：保護(hù)文物，人人有責(zé)。 （板書(shū)）師：同學(xué)們，老師根據(jù)你們的意見(jiàn)呀，整理了一份建議書(shū)，大家一起來(lái)讀讀吧?。ǔ鍪綪PT）五、拓展延伸師：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)瑞金，是紅色故都，革命搖籃，也有許多有名的自然景觀和珍貴的文化遺產(chǎn)，來(lái)讓我們來(lái)看看。師：這么多的自然景觀和文化遺產(chǎn)，我們?cè)撊绾蝸?lái)保護(hù)它們呢？生：不亂涂亂畫；不亂扔紙屑；不隨地大小便；不損壞他們；做一個(gè)保護(hù)文物廣告牌? ?師：是呀 ,保護(hù)我們身邊自然景觀與歷史文物，同樣需要大家努力。來(lái)把你們的想法與建議整理好，回家寫成建議書(shū)或編成手抄報(bào)。 （出示作業(yè)）六、作業(yè)設(shè)計(jì)（二選一）1、請(qǐng)你為保護(hù)家鄉(xiāng)的文物古跡出謀獻(xiàn)策，小組合作形成一份保護(hù)文物的建議書(shū)。2、爸爸媽媽幫忙共同制作一張保護(hù)文物的手抄報(bào)。七、小結(jié)師