4古詩兩首教學(xué)案

1、教材分析：4 古詩兩首這篇課文是兩首經(jīng)典的愛國詩篇。 聞官軍收河南河北 是唐朝大詩人杜甫的作品，這是杜甫生平的第一快詩。 這首詩顯著的特點(diǎn)是通俗易懂， 全詩處處滲透著“喜”字，寫出來詩人聽到失地收復(fù)后極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情。兒是南宋愛國詩人陸游的絕筆，全詩圍繞“悲”字，表達(dá)了詩人對(duì)收復(fù)失地、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。一“悲”一“喜”，鮮明地反映了兩位詩人的拳拳愛國之心。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，讀出古詩的節(jié)奏韻味，并能背誦默寫古詩。2、能借助工具書理解關(guān)鍵詞語和詩句的意思，領(lǐng)會(huì)古詩內(nèi)容。3、能體會(huì)詩人所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，

2、讀出古詩的節(jié)奏韻味，并能背誦默寫古詩。2、能借助工具書理解關(guān)鍵詞語和詩句的意思，領(lǐng)會(huì)古詩內(nèi)容，體會(huì)詩人愛國情感。第一課時(shí) 聞官軍收河南河北課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，讀出古詩的節(jié)奏、韻味，并能背誦默寫古詩。2. 能借助工具書正確理解關(guān)鍵詞語“聞、涕淚、妻子、漫卷、白日、青春、下”的意思，初步認(rèn)識(shí)詞語古今意義的變化，理解詩句意思，領(lǐng)會(huì)古詩內(nèi)容。3. 深刻領(lǐng)悟杜甫內(nèi)心的變化，體會(huì)其至死不渝的愛國之情。學(xué)習(xí)過程：、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）資料鏈接。老師的話：閱讀下面的資料，相信對(duì)你學(xué)習(xí)古詩會(huì)有幫助。 資料一：關(guān)于杜甫杜甫（712-770 ），字子美，是中國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他

3、的詩 深刻地反映了唐朝由興盛走向衰亡時(shí)期的社會(huì)面貌，激蕩著熱愛祖國、熱愛人民 的熾烈情感，因此被后人公認(rèn)為“詩史”，杜甫被尊稱為“詩圣”，與李白合稱 “大李杜”。資料二：關(guān)于杜甫寫這首詩的背景安史之亂，是中國歷史上一次重要事件，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安指安 祿山，史指史朝義，安史之亂是指他們起兵反對(duì)唐朝的一次叛亂。 安史之亂自唐 玄宗李隆基（亦稱唐明皇）天寶十四年（755年）至唐代宗結(jié)束，經(jīng)過戰(zhàn)亂，廣大人民皆處在無家可歸的狀態(tài)。公元762年（寶應(yīng)元年）冬季，唐軍在洛陽附近的衡水打了一個(gè)大勝仗，收復(fù)了洛陽和鄭（今河南鄭州）、汴（今河南開封）等州，此詩作于公元763年（廣德元年）春天，當(dāng)年正月叛

4、軍首領(lǐng)史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來獻(xiàn)，和田承嗣等相繼投降，持續(xù)七年 多的“安史之亂”，才得以徹底平復(fù)。當(dāng)時(shí)詩人杜甫已五十多歲，正攜著 妻兒流落在四川梓州，正處劍門西南，故稱“劍外”，也稱劍南。聽到這 一喜訊不禁大喜若狂，在極度興奮中，以一氣貫注，輕快活潑、爽朗奔放 的語言，寫下了這首膾炙人口的七言名作，被人稱為杜甫“生平第一首快 詩”。“劍外忽傳收薊北”，起勢迅猛，直接敘寫喜訊，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的 突然。“薊北”乃安史叛軍的老巢，泛指河北北部，收復(fù)薊北，標(biāo)志著安史叛軍 隊(duì)崩潰，破碎的山河重新統(tǒng)一。這對(duì)于多年飄泊“劍外”，艱苦備嘗，急于返回 故鄉(xiāng)的詩人來說，真如春雷乍響，山洪突發(fā)，驚喜的洪

5、流，一下子沖開了郁積已 久的情感閘門，噴薄而出，濤翻浪涌?！俺趼勌闇I滿衣裳”，就是這驚喜的情感 洪流涌起的第一個(gè)浪頭。（二）預(yù)習(xí)要求: 1輕聲讀古詩兩首 具體要求:（1）讀準(zhǔn)確：自學(xué)書后生字，把詩多讀幾遍，能讀得正確、流利。（2）讀出節(jié)奏韻律：根據(jù)古詩的韻律節(jié)奏，試著讀一讀。 小提示：這是一首七言律詩詩，給出節(jié)奏，再試著讀一讀。聞官軍收河南河北【唐】杜甫劍外/忽傳/收薊北，初聞/涕淚/滿衣裳。卻看/妻子/愁何在，漫卷/詩書/喜欲狂。白日/放歌/須縱酒，青春/作伴/好還鄉(xiāng)。即從/巴峽/穿巫峽，便下/襄陽/向/洛陽。2借助工具書，理解關(guān)鍵詞語的意思，自己說說詩句的意思，感受詩人的情感。（三）預(yù)習(xí)效

6、果自測。1. 現(xiàn)在請(qǐng)你把古詩兩首大聲地讀給家長聽，要求正確、流暢、有節(jié)奏、有韻律。家長評(píng)價(jià)：（）（)(122. 用“”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。1）劍外忽傳（chu dn zhu m）收薊（j i2）初聞涕（t i d l）淚滿衣裳3）卻看妻子（z 1 zi ）愁何在4）青春作伴好（hao h do）還（hu dn h3.寫出下列詩句中關(guān)鍵詞語的意思。聞:涕淚:卻:下：妻子: 4.請(qǐng)認(rèn)真地書寫本首詩。要求：正確、端正、整潔，行款格式符合要求，注意速 度。作業(yè)評(píng)價(jià)、課堂助學(xué)(一) 預(yù)習(xí)反饋。今天，我們要學(xué)習(xí)一首“詩圣”杜甫的名作【出示】讀題。這是一首七言律詩。律詩有八句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。1

7、課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)把這首詩讀一讀，要求正確流利、讀出節(jié) 奏來。2交流詞語解釋 3你還有哪些在預(yù)習(xí)中不理解的詞語，同學(xué)交流理解(二)課堂研討: 1只有理解字詞及詩句的意思，才能感受詩人的內(nèi)心情感，深刻領(lǐng)會(huì)杜甫這首“生 平第一首快詩”，請(qǐng)看我們這節(jié)課的三個(gè)任務(wù): 2明確學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)能根據(jù)關(guān)鍵詞語的意思理解詩句的意思。(2)能抓住詩中的相關(guān)畫面領(lǐng)悟杜甫內(nèi)心的變化， 體會(huì)其至死不渝的愛國之情。(3) 會(huì)背誦、默寫這首詩。)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù) 1我們已經(jīng)解決了關(guān)鍵詞語，能不能先嘗試著用自己的話說說首聯(lián)的意思 自己說一同桌互說一指名說 小結(jié)方法 2自己嘗試說其它三聯(lián) 自己說一同桌互說一指

8、名說)完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求: 1用一個(gè)詞概括詩人的情感 2找一找詩中哪些詞句可以體會(huì)到這種情感 3說說詩人為什么會(huì)有這種情感。4自學(xué)-反饋交流5通過朗讀，感受詩人的這種情感 三）完成第三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：會(huì)背誦、默寫。1. 自由誦讀背誦全詩2. 相互檢查。（三）小結(jié)本課你的收獲。板書設(shè)計(jì):聞官軍收河南河北杜甫喜極而泣 欣喜若狂 忘乎所以 歸心似箭三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）默寫聞官軍收河南河北。1. 質(zhì)量要求：正確、端正、整潔，行款格式符合要求。（對(duì)照書本上的格式與 練習(xí)紙的不同，注意默寫古詩的正確行款格式）2. 速度要求：全詩56個(gè)字，4分鐘內(nèi)完成。（注：六年級(jí)學(xué)生平均每分鐘寫字 不少于18個(gè)）3. 出

9、示練習(xí)紙，完成默寫作業(yè)。( )同桌互評(píng)：（）（二）理解詩句中關(guān)鍵詞語的意思涕:卻:妻子:漫卷:白日:冃春:作業(yè)評(píng)價(jià)鞏固練習(xí)（一）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本詩被稱為杜甫“生平第一首快詩”，全詩體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“_”等詞句可以體會(huì)到，詩人因 而欣喜。（二）、課外研讀，提高積累 同學(xué)們學(xué)詩的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫的另外一首詩歌春望， 希望同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)詩方法，好好研讀一下，作為課外積累。春望杜甫國破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔（S d 0）更短，渾欲不勝簪（Zd n）。【注釋】國、城：都指國都，即京城長安 （今陜西西安）。當(dāng)時(shí)被叛軍占領(lǐng)

10、。破：被攻破。深：茂盛；茂密。感時(shí)：感傷時(shí)局。恨別：悲傷，悔恨離別。烽火：這里指戰(zhàn)爭。抵萬金：家書可值幾萬兩黃金，極言家信之難得。抵：值。搔：抓，撓。渾：簡直。 欲：將要；就要。勝：能承受。） 春望一詩中的對(duì)偶句：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金?！背闪饲Ч艂髡b的佳句，你能根據(jù)關(guān)鍵詞語的意思試著寫 寫詩句的意思嗎?1、2、）全篇圍繞“望”字展開，開篇即寫春望所見，全詩借景抒情，情景交的情感。融，表達(dá)了詩人 三）你還知道其他杜甫的詩句嗎？分別默寫兩句 1.2.作業(yè)評(píng)價(jià)第二課時(shí)示兒課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，讀出古詩的節(jié)奏、韻味，并能背誦默 寫古詩。2. 能

11、借助工具書正確理解關(guān)鍵詞語“示兒、元、但、乃”的意思，初步認(rèn)識(shí) 詞語古今意義的變化，理解詩句意思，領(lǐng)會(huì)古詩內(nèi)容。3. 深刻領(lǐng)悟陸游的至死不渝的愛國之情。學(xué)習(xí)過程:、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):（一）資料鏈接。老師的話：閱讀下面的資料，相信對(duì)你學(xué)習(xí)古詩會(huì)有幫助。 資料一：關(guān)于陸游陸游（1125-1210年），是南宋偉大的愛國詩人。他始終堅(jiān)持抗金，一生創(chuàng)作 詩歌9300余首，這些詩中大多數(shù)都是與抗擊侵略者的有關(guān)的。也有不少像“山 重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”等歌唱美好生活的詩句。資料二：關(guān)于陸游寫這首詩的背景因陸游始終堅(jiān)持抗金的主張，終于被罷去官職，于是他索性自號(hào)“放翁”。這首詩是陸游的絕筆。他在彌留之際，還是念

12、念不忘被女真貴族霸占著的中原領(lǐng) 土和人民，想著驅(qū)逐金人，收復(fù)中原，熱切地盼望著祖國的重新統(tǒng)一，詩人的愛 國激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯！無怪乎自南宋以來，凡是讀過這首詩 的人無不為之感動(dòng)。（二）預(yù)習(xí)要求: 1輕聲讀古詩兩首 具體要求:（1）讀準(zhǔn)確：學(xué)習(xí)書后生字把詩讀正確、流利。（2）讀出節(jié)奏韻律：根據(jù)古詩的韻律節(jié)奏，試著讀一讀。2借助工具書，理解關(guān)鍵詞語的意思及詩句的意思，感受詩人的情感。（三）預(yù)習(xí)效果自測。1. 現(xiàn)在請(qǐng)你把古詩兩首大聲地讀給家長聽，要求正確、流暢、有節(jié)奏、有韻律。家長評(píng)價(jià)：（) ( ) ( )2. 解釋詩句中詞語的意思示兒:元:但:乃:翁:3. 請(qǐng)認(rèn)真工整地書寫好本首詩

13、。質(zhì)量要求：正確、端正、整潔，行款格式符合要 求。作業(yè)評(píng)價(jià)二、課堂助學(xué)：（一）預(yù)習(xí)反饋 今天，我們要學(xué)習(xí)南宋愛國詩人陸游寫的七言絕句。1課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)把這首詩讀一讀，要求正確流利、讀出節(jié) 奏來。2 交流詞語解釋 3 你還有哪些在預(yù)習(xí)中不理解的詞語，同學(xué)交流理解 （二）課堂研討1陸游在示兒中想告訴兒子什么呢？看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：2 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）能根據(jù)關(guān)鍵詞語的意思理解詩句的意思。2）理解陸游既然已經(jīng)知道人死去萬事皆空，為什么還叮囑兒子“王師北定中 原日，家祭無忘告乃翁”呢？3）比較兩首詩的異同點(diǎn)）完成第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù) 1 根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法理解詩句的意思 自己說同桌互說

14、指名說 二）完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求： 1用一個(gè)詞概括詩人的情感 2 找一找詩中哪些詞句可以體會(huì)到這種情感 3自己說說詩人為什么會(huì)有這種情感。既然已經(jīng)知道人死去萬事皆空，為什么還 叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”呢？之后同桌交流 4 自學(xué) - 反饋交流 5通過朗讀，感受詩人的這種情感1）如果你是陸游，希望兒子告訴你什么呢？2）把書捧起來，讓我們通過朗讀，來分享陸游的心事 三）完成第三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：這兩首放在一起，有什么異同點(diǎn)呢？ 自己總結(jié) - 同桌交流補(bǔ)充 - 反饋 四）完成第四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：會(huì)背誦、默寫。1自由誦讀背誦全詩 2相互檢查。三）小結(jié)本課你的收獲。板書設(shè)計(jì):悲不見九州同兒盼北定中原日愛國至死不渝三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）默寫示兒。1.質(zhì)量要求：正確、端正、整潔，行款格式符合要求。（對(duì)照書本上的格式與 大屏幕的不同，注意默寫古詩的正確行款格式 2 .速度要求：全詩28個(gè)字，2分鐘內(nèi)完成。（注：六年級(jí)學(xué)生平均每分鐘寫字不少于18個(gè)）3. 出示練習(xí)紙，完成默寫作業(yè)。同桌互評(píng)：（( )( )（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空 1示兒是以遺囑的口吻告