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文檔簡介
1、中班體育活動(dòng)設(shè)計(jì):能干的小猴活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))2能側(cè)面鉆過不同的障礙物(難點(diǎn)),綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。3體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感?;顒?dòng)準(zhǔn)備1物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”,3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”,充氣“蜘蛛精”玩具,沙袋若干,電視劇西游記音樂。2空間準(zhǔn)備:活動(dòng)過程以“小猴子來操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣1教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進(jìn)入游戲情境。2隨西游記音樂做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。通過
2、“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作-掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場地一)1重點(diǎn)前置練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試,提問:看誰的身體能縮到最小?小結(jié):低頭彎腰縮身,身體變小。2自主探究過“水簾洞”,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。3鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師示范動(dòng)作。幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場地二)1第一次游戲“一打蜘蛛精”,熟
3、悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。教師講解玩法及規(guī)則:走過獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。請一名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。2第二次游戲“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。教師導(dǎo)語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時(shí)候,一定要把身體縮得更小。3第三次游戲“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。教師導(dǎo)語:蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們怎么辦?同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。在游戲過程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉
4、水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣1隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。2隨音樂模仿小猴子的動(dòng)作離場。活動(dòng)評析本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。巾班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色,西游記是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了
5、活動(dòng)量。中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:1創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教師以生動(dòng)形象的
6、語言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。2幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。3加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融
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