聽(tīng)課記錄與分析

1、.聽(tīng)課記錄與分析3執(zhí)教者科目（培訓(xùn)學(xué)校用）（表九） 完成時(shí)間： 2015 年 12 月 平?jīng)雎返谌锗嵣荷簩W(xué)校班級(jí)三（ 4）班2015/12/14小學(xué)期課 Period 3 At英語(yǔ)課題U10 A Card to Santa ClausChristmas型一、教學(xué)過(guò)程PROCEDUREPre-taskpreparationCONTENTSMETHODS1. Some1.Have the studentsinformation ofwatch the video.Christmas.2. Ask Santa Claus1. Christmas is coming.to give youWe ca

2、n get a lot ofpresents.presents. Santa Claus,May I have?1. A story about1. Whats on theJerrys family.Christmas tree?2. Its a card to.Its a card from.課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：用各種圣誕圖片PURPOSE引出圣誕這一主通過(guò)觀看西方圣誕節(jié)場(chǎng)景的錄像，提出關(guān)于圣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)誕的話題 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。習(xí)興趣。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的話語(yǔ) 重點(diǎn)操練： May I 來(lái)表述自己的愿望。have.?句型通過(guò)讀卡片，了解卡片書(shū)寫(xiě)格式。著重告訴學(xué)生 acard to 和 a c

3、ardfrom 區(qū)別While taskprocedure2.A question: What1. Students read the讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)說(shuō)does Jerry want forcard.model racing carChristmas?2. Learn model racing car.Ive got a model racingcar.It s_.It s_.It can_.I like it.在語(yǔ)境中操練詞組 model racing car ，學(xué)生更能掌握。.3. May I have.?Learn the sentence, May I have.?Dear Sant

4、a Claus,My name is _. Ima good _.May I have ,please?Heres/Here are _ foryou.Yours,_4.The whole story1.Read the whole story.about Jerrys family2.Name the story.通過(guò)給圣誕老人寫(xiě)一張卡片，靈活運(yùn)用 May I have 句型，復(fù)習(xí)書(shū)信格式。通過(guò)閱讀再構(gòu)的完整故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。Post-taskactivities二、板書(shū)設(shè)計(jì)5. Who is the SantaThe real Santa Claus is激發(fā)

5、學(xué)生對(duì)父母的感激Claus?Jerrys father.及愛(ài)。3A U10 A Card to Santa ClausPeriod 3At ChristmasWhoWhatFeelingJerrya toy reindeer,a model racing car and a footballhappymotherfather1組織教學(xué)次序良好迅速有力引入課題激發(fā)承上開(kāi)門(mén)提問(wèn)興趣啟下見(jiàn)山引入觀2學(xué)生狀態(tài)基礎(chǔ)扎實(shí)積極認(rèn)真課堂氣氛嚴(yán)肅認(rèn)真師生融洽思想活躍課3講課敘述用語(yǔ)條理生動(dòng)材料觀點(diǎn)思想備課視正確精煉清晰形象豐富鮮明教育充分角4教法訓(xùn)練突出精心教具能力培養(yǎng)閱讀口頭質(zhì)疑動(dòng)手結(jié)合重點(diǎn)設(shè)問(wèn)使用自學(xué)表達(dá)發(fā)

6、問(wèn)分析思維實(shí)踐5小結(jié)與布師生要求量度板書(shū)用普語(yǔ)音教態(tài)示范置作業(yè)小結(jié)明確得當(dāng)教師素質(zhì)端正通話語(yǔ)調(diào)親切隨機(jī)應(yīng)變性強(qiáng).是否符合教材要求、是否符合學(xué)生實(shí)際、是否完成教6教學(xué)效果一般較好顯著觀察點(diǎn)學(xué)要求其它序項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)與教一學(xué)要求的確定教學(xué)內(nèi)容與教二學(xué)過(guò)程的組織教學(xué)模式與教三學(xué)策略的采用課堂評(píng)價(jià)表定性評(píng)定內(nèi)容（相應(yīng)欄目打“ ”）好較好一般較差1、目標(biāo)設(shè)定符合教材要求2、目標(biāo)設(shè)定符合學(xué)生實(shí)際3、目標(biāo)含認(rèn)知、操作、情感領(lǐng)域的要素4、目標(biāo)含對(duì)學(xué)生人格培養(yǎng)的要求5、教學(xué)要求明確、具體6、教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度提供信息的豐富性7、從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)導(dǎo)入課題8、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有序性9、自然、活躍的課堂交流活

7、動(dòng)10、重學(xué)生的親身體驗(yàn)， 進(jìn)行基本理論和基本方法的教學(xué)11、注重學(xué)生的正確表達(dá)12、將知識(shí)、理論、方法應(yīng)用于實(shí)際13、突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)14、形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)15、作業(yè)量度適當(dāng)， 并含激發(fā)興趣讓學(xué)生自我創(chuàng)作的作業(yè)16、引發(fā)興趣17、組織全員參與18、啟發(fā)式.教師的教學(xué)素四養(yǎng)與教學(xué)技藝的表現(xiàn)19、因材施教20、討論交流21、閱讀指導(dǎo)22、自主探究23、動(dòng)手實(shí)踐24、運(yùn)用多種媒體25、及時(shí)反饋26、教師備課的充分性27、教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)28、教師的活力與激情29、教師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，口頭表達(dá)能力30、教師的板書(shū)的示范性與啟發(fā)性31、教師的提問(wèn)技巧與下達(dá)指示的清晰度32、教師的教學(xué)智慧和隨機(jī)應(yīng)變能

8、力33、教師熟練地運(yùn)用多種媒體的能力34、教師的教態(tài)、對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)及對(duì)學(xué)生的尊重35、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)整體評(píng)價(jià).聽(tīng)課分析（選擇兩個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)詳細(xì)分析）：一、單元整體設(shè)計(jì)（主題、話題、文本）一致性1.圍繞單元主題Christmas is around us 展開(kāi)，構(gòu)建文本，引出本課話題At Christmas2. 情感態(tài)度一致性，從 Jerry 收到爸爸給的圣誕禮物，與本課情感態(tài)度體會(huì)父母之愛(ài)是無(wú)私偉大的，學(xué)會(huì)感恩父母。同時(shí)這也是圣誕真諦，即關(guān)懷與給予。3. 由教材中羅列詞匯，詞組，句型，基于文本內(nèi)容，執(zhí)教者在文本中復(fù)習(xí)鞏固詞匯，著重操練詞組，句型。二、小組合作與個(gè)體學(xué)習(xí)1. 以分組形式，進(jìn)

9、行 role-play ，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這里如果執(zhí)教者采用小組競(jìng)賽方法，或許更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2. 執(zhí)教者分發(fā)圣誕老人卡片，讓學(xué)生寫(xiě)下所希望的圣誕禮物，這其中操練本課句型，詞組，這是個(gè)體學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。學(xué)生學(xué)完本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容點(diǎn)，通過(guò)書(shū)面形式的輸出，鞏固了本堂課重、難點(diǎn)。等第：優(yōu)秀（）良好（）合格（）不合格（）導(dǎo)師評(píng)議：我覺(jué)得這堂課較為優(yōu)秀，很好地體現(xiàn)了課程的教學(xué)目標(biāo)。1、整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。一開(kāi)始由觀看西方圣誕節(jié)場(chǎng)景的錄像，提出關(guān)于圣誕的話題 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)句型操練，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的話語(yǔ)來(lái)表述自己的愿望，完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知水平：2.設(shè)計(jì)有層次、有深度，充分發(fā)揮了語(yǔ)境學(xué)習(xí)的特色，可見(jiàn)該教師花費(fèi)了不少心思。