新高考背景下的教研組、備課組建設(shè)(修改稿)

1、交流學(xué)習(xí)促發(fā)展 落到實處見成績 平江三中 譚章興 平江三中是一所有著六十多年優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的農(nóng)村普通高中，幾十年來，為發(fā)展我縣教育事業(yè)作出了不懈的努力。特別是自09年以來，在市、縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)和全力支持下，我校學(xué)考一年一個臺階，高考錄取人數(shù)九年連續(xù)增長，多次榮獲岳陽市高中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校的光榮稱號，逐漸實現(xiàn)了學(xué)生“低進(jìn)高出”的目標(biāo)，學(xué)校也逐漸走上和諧持續(xù)的發(fā)展之路。（PPT：學(xué)校圖片、近幾年高考、學(xué)考數(shù)據(jù)）在學(xué)校發(fā)展的同時，我校政治教研組緊跟學(xué)校的步伐，抓實教學(xué)教研，提升學(xué)科成績,無論是期末統(tǒng)考、高二學(xué)業(yè)水平考試還是高考，政治成績在全縣的排名一直在其他教研組前列。一、團(tuán)隊基本情況平江三中政治

2、教研組現(xiàn)有9位教師，平均年齡32.2歲，其中高級教師1人，中一教師3人，中二教師5人，市級優(yōu)秀教師1人，縣級骨干教師1人，多年以來，全組成員以“主動、務(wù)實、合作、和諧、有效”為宗旨，本著“愛崗敬業(yè) 、奉獻(xiàn)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、與時俱進(jìn)”的精神，開拓創(chuàng)新，互幫互學(xué)，有明確的工作目標(biāo)和開拓進(jìn)取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，成為了我校一個蓬勃向上的工作團(tuán)隊。下面我僅就這幾年組內(nèi)的工作情況向大家做一匯報。 （PPT：教研組成員情況表格）2、 團(tuán)隊建設(shè)的措施。（1） 、堅定目標(biāo)有引領(lǐng)本學(xué)期初我們制定的教研組學(xué)期工作計劃的中心與目標(biāo)是：、抓實教學(xué)與教研兩大主題，

3、促進(jìn)教師隊伍整體提升。、規(guī)范教學(xué)過程，抓實教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)教學(xué)效率最優(yōu)化。、突出三個“抓手”，提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)各年級各班級均衡發(fā)展。 （二）、圍繞主題求實效（教學(xué)與教研是教研組建設(shè)的兩大主題。）第一、圍繞教學(xué)這一主題。結(jié)合新課程理念的學(xué)習(xí)，要求教研組全體成員確立新的教學(xué)價值觀，擴(kuò)大有效教學(xué)、堅持“分層、異步、導(dǎo)學(xué)、展示”課改模式，科學(xué)合理分層分組，依據(jù)“低起點，高要求，慢爬坡，多反復(fù)”的教學(xué)策略和“大目標(biāo)，小切入，求實效，出成果”的課堂目標(biāo)，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案、電子白板等教學(xué)手段，打造“實效”課堂，促使學(xué)生養(yǎng)成“會聽、勤思、敢說、善問、日清、周總、月結(jié)”的好習(xí)慣。1. 落實課堂教學(xué)，推行行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽

4、課制度。學(xué)校在每個年級組都安排了一位沒有上課任務(wù)的行政領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)推行推門聽課制度，對被聽教師的教學(xué)情況進(jìn)行摸底、指導(dǎo)。對優(yōu)課教師加以表彰和鼓勵，對差課教師繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)，以聽課來促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n；創(chuàng)新備課格式，改進(jìn)備課的設(shè)計和過程。在教案的內(nèi)容欄里增設(shè)了“個性化批注”、“教學(xué)反思”兩塊內(nèi)容。同時實施合作備課，以備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)主持，與全體備課組成員共同對教材和教法進(jìn)行切磋研討。在集體備課的基礎(chǔ)上，我校要求每個教師必須認(rèn)真?zhèn)浜米约旱恼n，并根據(jù)老、中、青不同年齡層次的老師提出了不同的備課要求：老教師可以采用電子教案，中年教師采用電子教案必須有自己的個性化批注和教學(xué)反思，教學(xué)未滿三年的青

5、年教師必須根據(jù)集體備課卡手寫教案。2開展多種形式研討課，擴(kuò)大教學(xué)的實效性。、青年教師的亮相課、匯報課。為促進(jìn)青年教師的盡快成長，教研組努力搭建青年教師成長平臺，為他們提供學(xué)習(xí)展示的機(jī)會。學(xué)校每年組織新教師的亮相課、匯報課活動，在教研組先研課、磨課，再上課，最后再教研，為他們提供發(fā)現(xiàn)不足，展示優(yōu)點的機(jī)會。如高一的李燕老師為準(zhǔn)備下周的亮相課我國的基本經(jīng)濟(jì)制度就試講了兩次，我們教研組在今天上午的集體備課時間就會一起跟她分析講評并提出修改意見?？赡茉谙轮芤凰€會再試講一次。對一堂課的反復(fù)研究，有力地提升了青年教師對教材及課堂的把握能力。、中年教師進(jìn)行同課異構(gòu)。同一節(jié)教材，由不同的教師來教，就會有不同的

6、風(fēng)格，也會有不同的效果。如開學(xué)第二周高三年級的蘭練飛老師和湯琪老師對我國公民的政治參與的高三一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行了同課異構(gòu)受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)老師的一致好評。老師們對教材共同鉆研，又嘗試通過不同的教學(xué)設(shè)計來執(zhí)教，體現(xiàn)了合作精神和探究意識，也體現(xiàn)了對教學(xué)個性和學(xué)生特點的正確把握。（3）、骨干教師、學(xué)科帶頭人開展示范課。每個學(xué)期，組內(nèi)骨干教師及學(xué)科帶頭人除規(guī)定的同課異構(gòu)外還必須上一堂有關(guān)課型的示范課，比方說：高三年級的一輪復(fù)習(xí)課型；高二的試卷講評課型；高一的綜合探究課型等。教師示范課活動的開展，既是骨干教師教學(xué)技能與特色的展示，也充分發(fā)揮了他們的示范、引領(lǐng)、帶動的作用；同時為組內(nèi)教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交

7、流研討的機(jī)會，必將促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。3積極互動評課，反思總結(jié)促提升。聽課與評課是提高教學(xué)質(zhì)量重要環(huán)節(jié)之一。教研組要求每位教師都要積極參與評課，用理性的眼光來聽課，用內(nèi)化的理論來評課，聽后撰寫評課提綱。我們教研組對老師評課是這樣規(guī)定的：講一個優(yōu)點、三個不足、一個自己的構(gòu)想。通過個別評課、互評全組評議，使大家共同提高。積極互動的評課無論對執(zhí)教者還是評課者，都是一種激勵一種歷練。第二、圍繞教研這一主題，開展有主題、有計劃的專題教研活動，以研促教。通過教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尋找課堂教學(xué)中的低效因素，落實環(huán)節(jié)，提升教學(xué)效果。1主題研修，使集體教研落到實處。長沙市教育局副局長繆雅琴

8、曾在長沙市新高考改革專題培訓(xùn)班的講過：新一輪的高考綜合改革，必將引發(fā)學(xué)校課程重建、學(xué)生生涯規(guī)劃、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)校教學(xué)管理變革等一系列連鎖反應(yīng)，針對不同的專題，各學(xué)校要組織不同層級的主題研訓(xùn)，在研訓(xùn)中厘清思路，解除疑惑。我們學(xué)校教科室今年下期要求“主題研修”要以教研組為單位，進(jìn)行“三個一”的主題研修，即“一學(xué)期一主題，一主題一匯報，一匯報一結(jié)題”，逐步形成我校特色的教學(xué)素材和教研成果。我們政治教研組今年下期開學(xué)至今進(jìn)行的主題研修是：高三：2018年全國卷政治試題分析及高三一輪復(fù)習(xí)備考研討高二：近三年期末考試試題研究高一目前準(zhǔn)備進(jìn)行的：新高考背景下適合我校學(xué)生選擇的組合研究。另外如何統(tǒng)籌安排

9、高中三年的課程、課時，如可以將兩年的學(xué)習(xí)在一年中完成或三年的學(xué)習(xí)在兩年內(nèi)完成；還比如如何優(yōu)化教師隊伍，盡早制定培訓(xùn)計劃，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，為適應(yīng)新高考提供有力的人才支持這都是這一年內(nèi)需要研討的問題。2. 落實教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)產(chǎn)生最佳效益。（1）、抓實備課。備好課是教師上好課的先決條件。首先，教務(wù)處對各備課組的集體備課提出了嚴(yán)格具體的要求。要求各備課組認(rèn)真制定備課計劃，確定每次集體備課的中心發(fā)言人。每周備課時間要嚴(yán)格考勤，認(rèn)真研究，明確重點，用集體智慧解決難點，討論教法，做好記錄。要求行政督查人員定時參加各備課組活動，還通過每月檢查各備課組的備課記錄，及時了解各組備課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正。

10、為了督促教師備課，了解每位老師的備課情況，學(xué)校還采取了由備課組、教研組負(fù)責(zé)普查和教務(wù)處抽查相結(jié)合的方法，定期或不定期地對每個教師的教案進(jìn)行檢查，將檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。并對優(yōu)秀教案進(jìn)行了展覽和表揚(yáng)，對寫得較差的進(jìn)行批評教育，并責(zé)其限期改正。（2）、抓實課堂。上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須上好課。現(xiàn)在很多學(xué)校都提打造高效課堂，但我們的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，并且有很多是農(nóng)村留守學(xué)生所以行為習(xí)慣也不好。所以我們教研組提的是打造適合三中學(xué)生的低起點的“實效”課堂。我們所提倡的“實效”課堂重在落實各個環(huán)節(jié)上，首先是課前五分鐘的知識默寫，這是高中三個年級備課組必須遵守的。通過

11、課前默寫我們想達(dá)到使學(xué)生盡量掌握基礎(chǔ)知識的目的：高一默寫一遍、高二學(xué)業(yè)水平考試前默寫一遍、高三加大難度再默寫一遍。通過至少三遍（其實每期期末復(fù)習(xí)前還有一次整體默寫）的默寫基本上大多數(shù)學(xué)生還是能熟悉的掌握高中政治基礎(chǔ)知識，這就為學(xué)生進(jìn)一步能力的提升打下了堅實基礎(chǔ)。然后就是老師引導(dǎo)學(xué)生探究課堂，學(xué)校規(guī)定老師一堂課講述最多不超過25分鐘，必須以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。然后就是練習(xí)，大概就是10至15分鐘。為了適應(yīng)新課程改革，學(xué)校進(jìn)一步要求老師的課堂教學(xué)從學(xué)生的問題和真實狀態(tài)出發(fā)確定課堂教學(xué)的起點，從學(xué)生的心理和精神需求出發(fā)決定課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式。努力做到（1）“四歸還” 把課堂的

12、空間還給學(xué)生；把課堂的時間還給學(xué)生；把課堂質(zhì)疑問難的權(quán)利還給學(xué)生；把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。（2）“五不講” 講了學(xué)生也不會的，堅決不講；不講學(xué)生就能自己學(xué)會的，堅決不講；學(xué)生自己能講明白的，堅決不講；能用學(xué)生的動手實踐代替教師口頭講解的，堅決不講；能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的問題，堅決不講。（3）、落實學(xué)生作業(yè)的批改和課外輔導(dǎo)。為了杜絕老師過少布置作業(yè)和批改作業(yè)不認(rèn)真或過重增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，我們就作業(yè)布置的數(shù)量和批改質(zhì)量均提出了具體的要求，且將行政辦公會議的決議打印下發(fā)，做到教師人人清楚。此外，教務(wù)處還對全校各科作業(yè)（包括作業(yè)本、練習(xí)冊、考試卷、參考書等）進(jìn)行每月1次的普查和辦公室抽查相

13、結(jié)合，主要檢查作業(yè)和批改情況，并及時與被檢查老師交換意見。對作業(yè)量布置適當(dāng)、批改仔細(xì)認(rèn)真的老師給予表揚(yáng)；對作業(yè)量布置極少，批改極不認(rèn)真的老師給予批評教育、口頭警告的處理，并進(jìn)行跟蹤檢查。課外輔導(dǎo)督促我們一般是高三備課組進(jìn)行，由于我校是一所生源質(zhì)量不好的農(nóng)村普通高中，因而相對來講，尖子生較少（幾乎沒有），而普通學(xué)生或者是差生人數(shù)較多，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們利用課外時間，在抓優(yōu)生和臨界生方面下了大量功夫，做了許多艱苦而細(xì)致的工作。許多老師在年級組長和班主任老師的精心組織安排下，在自己的精心設(shè)計下，廢寢忘食，犧牲了大量節(jié)假日和休息時間，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解答疑難問題，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)差生，這也

14、有力地保證了我校學(xué)生的二本上線率。三、突出“抓手”促發(fā)展。教研組建設(shè)要有效果，我覺得離不開三個抓手：一是青年教師要盡快成長；二是備課組要通力合作；三是課改研究有方向。1以青年教師為抓手，讓教師成長有空間。青年教師的培養(yǎng)，提升教師個體的專業(yè)水平是推進(jìn)教研組建設(shè)、力爭使本學(xué)科成為學(xué)校發(fā)展強(qiáng)勢學(xué)科的關(guān)鍵所在。我們組35周歲以下的青年教師有5人，35周歲以上4日人。帶過高三只有4人。我們緊緊抓住促進(jìn)教師個體的專業(yè)水平的發(fā)展這個抓手，發(fā)揚(yáng)老教師傳、幫、帶示范作用，在青年教師的培養(yǎng)方面做了大量的工作。首先，通過學(xué)校青藍(lán)工程進(jìn)行師徒結(jié)對，本學(xué)期我們安排新老結(jié)隊指導(dǎo)青年教師備課上課。（高三的蘭練飛老師與湯琪老

15、師結(jié)對；高一是我和易瓊老師、李燕老師結(jié)對）要求老教師毫無保留、嚴(yán)肅認(rèn)真、悉心指導(dǎo)；青年教師要誠懇謙虛、主動請教。其次，給青年教師施加壓力：要求跟班聽課，每周不少于一節(jié)；要求課前備課，課后小結(jié)；要求青年教師發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢運(yùn)用多媒體技術(shù)開設(shè)公開課，及時反饋聽課意見。再次，鼓勵青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵。每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)心得與體會論文。青年教師要關(guān)注高考，研究高考，提高課堂教學(xué)水平提升業(yè)務(wù)能力。特別是學(xué)校規(guī)定，青年教師必須每年跟高三學(xué)生一起參加一?？荚嚕山炭剖邑?fù)責(zé)組考監(jiān)考，成績進(jìn)行考評。通過以上途徑使青年教師快速成長獨(dú)擋一面，也使老教師與時俱進(jìn)不斷發(fā)展，迎接新課程挑戰(zhàn)。其次，為促進(jìn)老師

16、增強(qiáng)教改意識，落實新課程理念，教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式,每年組織教師赴省內(nèi)外名校聽課以及參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。三年來,先后組織教師到江西、上海、北京等地名校觀摩學(xué)習(xí),通過聆聽全國知名教師、專家的講座,觀看優(yōu)秀課例,加深對新課程的理解,掌握新課程的要求,領(lǐng)會新的教學(xué)方式方法。再比如今天,學(xué)校就組織了25位新進(jìn)教師赴許市交流學(xué)習(xí)。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)回來后,要上交一份學(xué)習(xí)情況介紹及一篇學(xué)習(xí)心得體會并在教學(xué)研討會上進(jìn)行匯報。2以備課組建設(shè)為陣地，使教研活動有助力。備課組是教研組的組成部分，備課組的教研活動是教研組活動重要內(nèi)容與部分。教研組要求，三個備課組做到期初有學(xué)期計劃，每周有集體備課，組內(nèi)教師每周聽課不少于一節(jié)，及時交流反饋，改進(jìn)提高。三個年級備課組根據(jù)教學(xué)實際年級特色開展了不同的教研活動，同時備課組之間也及時交流，資源共享。教師們團(tuán)隊協(xié)助意識強(qiáng)，注重相互交流探討，團(tuán)結(jié)合作，一人有事大家?guī)兔?。像去年湯琪老師參加縣級教學(xué)比武全組聽課打磨，幾易其稿終出成績獲得一等獎。今年上期高二學(xué)業(yè)水平考試，整個備課組合作研究近幾年學(xué)考試題，有計劃有組織的復(fù)習(xí)，做到