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文檔簡介
1、.齊賢學(xué)校 2017 學(xué)年第二學(xué)期資源教室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:教育要面向全體,每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利隨班就讀生雖然在智力水平、身體健康等各方面都與普通學(xué)生有差異,他們也是班級(jí)的一分子,所以決不能放棄,應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高,所以應(yīng)該本著因材施教的原則,對隨班就讀生區(qū)別對待,才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)期,我校特殊教育隨班就讀資源課室現(xiàn)有智力障礙學(xué)生 4 人,八年級(jí)學(xué)生 3 人,五年級(jí)學(xué)生一人,對學(xué)生全部實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。隨班就讀特殊學(xué)生和班級(jí)其他學(xué)生有著很大差異,需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式,因材施教進(jìn)行教學(xué)。三、主要工作及具體要求:(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)
2、變資源課室教師的教育觀念。作為資源課室的特殊教育工作者,要改變那種殘疾兒童應(yīng)由特殊教育學(xué)校教育的觀念,單純依靠特殊教育學(xué)校無法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問題,要樹立在義務(wù)教育階段實(shí)施“普教” 、“特教”一體化的教育思想,只有這樣,才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。(二)立足課堂,提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì),補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,資源課室的教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高教學(xué)效果,為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。1、制定明確的教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)中,教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),并提出具體要求,使每一
3、名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期;.內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平,從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。為此我校開展了“快樂送外賣”的課程,通過實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,在實(shí)踐中體會(huì)快樂。2、分層教學(xué),因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量。由于特殊學(xué)生存在一定的差異性,由于我校的隨班就讀生年級(jí)跨度較大,由四年級(jí)到八年級(jí)。因此在教學(xué)過程中不能一竿式教學(xué),要分層教學(xué),關(guān)注到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和心理情況,及時(shí)加以鼓勵(lì),在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生,真正使他天天都有進(jìn)步。(三)立足家校互動(dòng),為特殊家庭提供特殊教育幫助。資源教室的教師要定期
4、電話聯(lián)系(每月至少 1 次),互相了解“資源教室學(xué)生”的學(xué)習(xí)生活情況,有利于更好地進(jìn)行教育和矯治;指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣,并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn),以鼓勵(lì),關(guān)愛為主,讓家長對自己的孩子充滿信心。(三)立足常規(guī)工作,促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。1、資源室教師在備課時(shí)要考慮隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)降低要求,讓孩子在資源教室里體會(huì)快樂。2、學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持,讓其他優(yōu)秀學(xué)生與其結(jié)對,在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中幫助他,成為互助好伙伴。3、重視心理健康,建立咨詢記錄。在心理上多與他們交流,消除他們的自卑感,盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的,自己并不比別人差,有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望,采用“
5、一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢,做好記錄。4、鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué);.生帶領(lǐng)他一起參與,對于活動(dòng)的結(jié)果要以表揚(yáng)為主,對于活動(dòng)過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng),給他展示自己才能的機(jī)會(huì)。5、組織學(xué)習(xí),探討對隨班就讀生的教學(xué)方法(1)每兩月舉行一次資源教室會(huì)議,學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神,交流對隨班生的教育、教學(xué)方法,研究和解決一些實(shí)際問題。四、適應(yīng)需要,探索科學(xué)的管理機(jī)制傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系,使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,對特殊兒童不管不問,這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此,探索一種科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系,吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作,是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證。特殊學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)細(xì)致、重要的工作,是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下,認(rèn)真、踏實(shí)地落實(shí)好此項(xiàng)工作,對于這個(gè)新的工作,我們將不斷實(shí)踐不斷改進(jìn)。附:每月工作安排3 月份:1、傳達(dá)學(xué)習(xí)資源課室隨班就讀工作計(jì)劃,布置近期隨班就讀工作。2、制定隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、制定寶貝成長檔案、會(huì)議記錄本、心理記錄本、課堂記錄本。4 月份
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