教案和設(shè)計思路

1、體育與健康課教案執(zhí)教者：王國生（五常市向陽中學(xué)）執(zhí)教年級：初二（一）班 班級人數(shù)：男生：16人 女生：15人教材籃球：雙手胸前傳接球教學(xué)目標1、 通過籃球活動和雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球動作要點，并使90%以上的學(xué)生掌握該技術(shù)。3、 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。課序教學(xué)內(nèi)容時間分配活動時間教 學(xué) 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動組 織 與 要 求一1、課堂常規(guī)上課整隊2、 師生問好21、 接受報告，了解學(xué)生情況2、 向?qū)W生問好3、 提問：你們有自己喜歡的籃球明星，他們?yōu)槭裁磿蔀槊餍?/p>

2、？4、 宣布本課的內(nèi)容、目標1、 體育委員整隊，檢查人數(shù)，匯報老師2、向老師問好，發(fā)表意見，熱烈探討組織：四列橫隊××××××××××要求：積極思考，認真參與問題的回答二活力球操331、 課前學(xué)生積極動腦進行創(chuàng)編，教師輔導(dǎo)修改2、 教師進行動作示范，及語言提示大家一起跳一跳：1、 學(xué)生模仿練習(xí)（音樂伴奏下進行）2、 主動練習(xí)，情緒高漲組織：四列橫隊要求：動作協(xié)調(diào)，跟上節(jié)奏，健康有活力三籃球胸前傳接球的嘗試性練習(xí)651、 設(shè)問：什么時候傳直線球？什么時候傳弧線球？并且提示學(xué)生在練習(xí)時觀察體會2、

3、布置可供選擇的游戲內(nèi)容及規(guī)則3、 觀察、輔導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進行傳接球的嘗試練習(xí)提供學(xué)習(xí)方案：（1） 二人傳接球（2） 二人傳接球，一人試圖搶斷（3） 三人傳接球，二人試圖推斷（4） 自創(chuàng)傳接球練習(xí)1、 知道活動形式和規(guī)則2、 在體育骨干的帶領(lǐng)下自主活動3、 游戲中嘗試運用原地雙手胸前傳接球4、 帶疑練習(xí)，試圖在練習(xí)中找到答案組織：散點規(guī)則：1、23人雙手胸前傳接球，12人試圖搶斷球2、搶斷成功或傳球失誤角色對換自由結(jié)伴，到指定場地活動要求：積極參與，開動腦筋，勇于探索四雙手胸前前接球17131、 教師與學(xué)生總結(jié)練習(xí)體會，教師示范2、 要點：持球正確，用力協(xié)調(diào)，合理緩沖3、 提供學(xué)習(xí)方案：（1） 看

4、圖模仿（2） 互幫互助，找出優(yōu)缺點加以糾正（3） 與同學(xué)討論或向教師請教4、 提供游戲方案：（1） 傳球脫險（2） 隊長球（3） 自創(chuàng)傳接球游戲5、 設(shè)問：怎樣才能將球準確安全的傳到同伴的手中6、 在游戲的應(yīng)用中體會要點1、 嘗試練習(xí)，交流體會2、 積極自述練習(xí)體會3、 觀察對比教師和同學(xué)示范4、 游戲中相互交流體會動作技術(shù)，思考感悟正確動作5、 在體育骨干的指揮下進行游戲活動6、 總結(jié)結(jié)果：（1） 掌握好傳球時機（2） 要有正確的傳接球技術(shù)（3） 對落點有效的控制組織：分組進行游戲練習(xí)，分成四組，指定地點。傳球脫險游戲規(guī)則：（1）傳球失誤，接球脫手落地均為犯規(guī)，應(yīng)與攔擊者交換；（2）攔擊者必

5、順擊到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球時拍無效。隊長球游戲規(guī)則：（1）傳球時不得出圈過線（2）傳接球失誤時應(yīng)由本人將球拾回后重新傳球自創(chuàng)傳接球游戲規(guī)則自定五“活動籃筐”對抗賽761、 宣布比賽組織形式和規(guī)則2、 提示安全事宜3、 適時指導(dǎo)，并參與學(xué)生比賽4、 注意安全1、 體育骨干組織本組比賽2、 規(guī)則可以自行改動3、 練習(xí)中互相交流合作組織：分成四組，男女同學(xué)各分成兩片籃球場進行比賽規(guī)則：（1）利用本課所學(xué)內(nèi)容，運用于比賽之中（2）“籃筐”大小可隨意變動（3）投籃數(shù)多者為勝要求：靈活運用所學(xué)知識隨機應(yīng)變遵守規(guī)則，注意安全六跳繩傳接球541、 教師提示：沒有好的素質(zhì)就不能打好籃球?qū)?/p>

6、嗎？2、 教師指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與1、 體育骨干帶領(lǐng)大家嘗試跳繩和傳接球的配合2、 學(xué)生合作、探索、交流創(chuàng)新動作組織：分成四組，散點進行要求：大膽、放松、協(xié)調(diào)一致，密切配合七放松球操練習(xí)53提示：1、 充分發(fā)揮想象，展示自我個性。2、 教師點評1、 學(xué)生積極進行放松活動2、 學(xué)生自評互評組織：音樂伴奏形式：散點要求：輕柔放松、勇于表現(xiàn)課的設(shè)計思路五常市向陽中學(xué) 王國生一、 指導(dǎo)思想體育與健康新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。它強調(diào)學(xué)生的運動體驗

7、、強調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強的實踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。二、 教材內(nèi)容的確立的分析籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中基本動作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌

8、握了傳接技術(shù)為籃球的進攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。三、 教學(xué)過程分析及教學(xué)特色根據(jù)教材特點，本課以游戲貫穿全課，從準備部分的活力球操到結(jié)束部分的自編放松操，體現(xiàn)了“低起點，小步子、多活動、快反饋”的特色。本課還采用了三自教學(xué)方法：自選內(nèi)容；自選方法；自定目標。放手讓學(xué)生親自體驗，不斷總結(jié)及時評價，培養(yǎng)興趣。1、 課的準備部分：為了提高同學(xué)們做操的積極性，讓他們嘗試編操的樂趣，課前讓他們搜集資料分組編操，教師加以指導(dǎo)幫助，組合成一套適合同學(xué)們的球操。師生的雙邊活動有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。2、 課的基本部分：（1）、嘗試性進行無限制的

9、教學(xué)游戲，學(xué)生積極性提高。興趣濃厚，參與意識強烈。一旦出現(xiàn)失敗或不盡人意的地方就會有強烈的求知欲望，想解決問題，學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。教師利用提供學(xué)習(xí)方案等手段給學(xué)生以最大的自主空間，游戲教學(xué)強調(diào)了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生主動參與的過程，這種由淺入深，實踐到理論再到實踐的過程，符合學(xué)生認知過程，學(xué)生在寬松沒有壓力的情況下學(xué)習(xí)，積極性和主動性得以發(fā)揮。（2）、教師與學(xué)生共同總結(jié)練習(xí)體會，揭示正確的原地雙手胸前傳接球的動作，接著教師根據(jù)不同層次以及學(xué)生不同的需求提出多種學(xué)習(xí)方案，加強了學(xué)生之間師生之間的合作學(xué)習(xí)互相交流。形成較為正確的動作以后各組可以根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的游戲，也可以自定游戲規(guī)則及自定目標。前提當然是要課前培養(yǎng)好體育骨干，在游戲練習(xí)中不斷鞏固加強動作準確形成。（3）、“活動籃筐”對抗賽則更注重體現(xiàn)籃球運動激烈的對抗性和趣味性，培養(yǎng)同學(xué)之間的競爭合作的意識。同時，也為原地胸前雙手傳接球過渡到行進間雙手胸前傳接球過過渡的鋪墊。（4）、身體素質(zhì)練習(xí)游戲化，以 發(fā)展學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性素質(zhì)為主。跳長