數(shù)學(xué)教案－桌子有多長(zhǎng)數(shù)學(xué)教案.doc

1、數(shù)學(xué)教案桌子有多長(zhǎng) 數(shù)學(xué)教案桌子有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 張中瑛單位：德州市共青團(tuán)路小學(xué)教學(xué)目的：1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。3、能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)內(nèi)容：一、教學(xué)引入：1、談話引入：我們的教室里有講臺(tái)、有課桌，那么，我們的講臺(tái)有多長(zhǎng)，課桌有多長(zhǎng)呢？同學(xué)們?cè)撛鯓恿磕兀?、測(cè)量活動(dòng)：1分組讓學(xué)生估計(jì)一下，講臺(tái)、課桌各有多長(zhǎng)。2實(shí)際測(cè)量：讓學(xué)生用不同方法量。3討論交流：發(fā)現(xiàn)用不同的測(cè)量工具得到的數(shù)不同，從而體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。二、新課教學(xué)：1、認(rèn)識(shí)厘米：課件展示認(rèn)識(shí)刻度線，0刻度，1厘米的長(zhǎng)度。

2、讓學(xué)生先估計(jì)1厘米有多長(zhǎng)，然后在尺子上找出1厘米的長(zhǎng)度，讓他們?cè)儆檬持负湍粗副葎澮幌?，建?厘米的表象。在尺子上的不同刻度找出1厘米的長(zhǎng)度，如數(shù)3到數(shù)4是1厘米，數(shù)6到數(shù)7也是1厘米等等。2、說(shuō)一說(shuō)：課件展示讓學(xué)生找一找自己身邊哪些物體的長(zhǎng)度是1厘米的，體會(huì)1厘米的實(shí)際意義。先估計(jì)，再量一量。3、量一量：課件展示如何進(jìn)展測(cè)量。測(cè)量的步驟：把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。學(xué)生分組練習(xí)測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。三、穩(wěn)固練習(xí)1、課件展示第1題，讓學(xué)生先估計(jì)自己的書(shū)、鉛筆和食指有多長(zhǎng)，再量一量、填一填。當(dāng)學(xué)生測(cè)量的不是整厘米數(shù)的時(shí)候，老師指導(dǎo)學(xué)生怎樣按整厘米數(shù)讀出數(shù)值。2、課件展示第2題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖意，獨(dú)立完成題目。3、課件展示第3題，可以讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。對(duì)于小熊沒(méi)有量對(duì)的題目，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣量才是正確的。對(duì)于測(cè)量有困難的學(xué)生，老師應(yīng)給予詳細(xì)指導(dǎo)。四、總結(jié)并布置課下作業(yè)