比較數(shù)的大小一年級比較數(shù)的大小.doc

1、比擬數(shù)的大小:一年級比擬數(shù)的大小比擬數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：教科書30-32頁。教學(xué)目的：1、通過解決實(shí)際問題的形式，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和已有經(jīng)歷，探究萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬的方法，體會比擬數(shù)大小的現(xiàn)實(shí)意義。2、用數(shù)表達(dá)日常生活中相應(yīng)的一些事件，聯(lián)絡(luò)實(shí)際恰當(dāng)?shù)拿枥L數(shù)量之間的大小關(guān)系。讓學(xué)生自主探究，互相交流，得出結(jié)論。3、通過探究增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，樂于和同學(xué)合作并進(jìn)展數(shù)學(xué)交流。教學(xué)過程：一、課前搜集。課前布置同學(xué)們搜集生活當(dāng)中的物品的價格在班級中交流、展示出來。(老師可以用實(shí)物投影打出來)二、觀察物品價格，進(jìn)展數(shù)的比擬。同學(xué)們這些物品的價格，有的貴有的廉價，你們能說一說，它們之中哪一件物品的價格最昂

2、貴，哪些物品的價格比擬廉價。老師板書：或，表示最后的結(jié)果。只要是學(xué)生比照擬方法解釋合理，就要肯定他們的想法。1、講解2530和3680的大小比擬。因?yàn)?530比3000小，3680比3000大，所以25303680有的學(xué)生可能會這樣比擬2530的千位上是2，3680的千位上是3，2千小于3千，所以25303680，2、讓學(xué)生以小小組的形式來比擬數(shù)的大小?！霸囈辉嚒弊寣W(xué)生用自己的方法進(jìn)展比擬，只要學(xué)生感受方法，不要給出概念化的結(jié)論。讓學(xué)生在小組里任選兩種商品比擬價格時，要交流比擬的方法和結(jié)果，進(jìn)一步領(lǐng)會比擬數(shù)的大小大方法。2、老師點(diǎn)撥電視機(jī)和電冰箱的價格。它們的千位上都是2怎么辦？有的學(xué)生可能會

3、用數(shù)的組成來分析p ，2530由2個千和5個百、3個十組成，2350由2個千3個百5個十組成，雖然千位上一樣，百位上5個百比3個百大，所以25302350。5、課堂小結(jié)：同學(xué)們剛剛我們比擬了數(shù)的大小，你領(lǐng)會當(dāng)中的方法了嗎？你自己可以總結(jié)一下嗎？讓學(xué)生同桌之間互相說一說，在選派代表到講臺上來講一講。三、穩(wěn)固練習(xí)。想想做做1、讓學(xué)生先在括號里寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，再比擬兩個數(shù)的大小，然后交流。老師點(diǎn)撥時注意講清，同一個數(shù)在不同的數(shù)位上，大小就不同。在學(xué)生比擬10000和9999時，要充分讓他們說出自己的想法。讓學(xué)生感知到，整數(shù)比擬，位數(shù)多的那個數(shù)就大。比擬2、生活中常見的場景，有利于學(xué)生感受數(shù)與現(xiàn)

4、實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。讓學(xué)生先觀察圖畫，上面出示了哪些數(shù)學(xué)信息。你從這些圖上理解到了哪些數(shù)學(xué)信息？從而讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系親密。老師可以補(bǔ)充這方面的材料讓學(xué)生進(jìn)展比擬，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的估計才能，讓他們說說每一個數(shù)接近幾千。例如5870接近6000，為什么？讓學(xué)生感知到百位上的數(shù)超過5就向前一位進(jìn)一，千位數(shù)上是幾，就是幾千。4012接近4000，因?yàn)樗陌傥簧鲜?所以直接全去掉。讓學(xué)生初步感知“四舍五入”的方法。4、以活動的形式進(jìn)展。同桌之間準(zhǔn)備一樣的數(shù)字進(jìn)展擺放，擺出的數(shù)字先自己讀一讀，在與同桌進(jìn)展比擬誰大誰小。活動后讓學(xué)生交流體會。5、這一題是培養(yǎng)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖表。出示題目讓學(xué)生仔細(xì)觀察，仔細(xì)審題。注意讓學(xué)生理解：“哪天售出的書大約有5000冊，”就是指哪天的售書量接近5000冊，并讓學(xué)生交流中體會估計的方法。6、注意讓學(xué)生讀讀中國五岳的名稱和高度，從中感受祖國河山的壯麗，在把這些高度按從高到低的順序排列，看看這五岳中，哪個最高