春（第一課時(shí)）春教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、春第一課時(shí) 春教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的總體感知課文內(nèi)容學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語言描寫的方法培養(yǎng)審美才能。教學(xué)重點(diǎn)目的教學(xué)難點(diǎn)寫評(píng)析教學(xué)用具教學(xué)過程預(yù)習(xí)指導(dǎo)1熟讀課文，背誦全文，解決生字詞的音形義。三分鐘演講一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野風(fēng)光，由其中的缺乏來提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)展描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫法。二、檢查預(yù)習(xí)：三人抽查背誦片斷，二人上黑板默寫字詞。三、范讀課文有感情地朗讀，給學(xué)生以美的啟迪學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽讀時(shí)考慮給課文分成盼春、繪春、贊春三局部。四、理清文章層次構(gòu)造：抽簽提問二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后老師評(píng)議。請(qǐng)學(xué)生考慮第二段與后面各

2、自然段的構(gòu)造關(guān)系。并說明理由。采用自由發(fā)言式?？偡治?、共同分析p 第二局部的春花圖春草圖：請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括段的內(nèi)容：抽查提問，師生共同歸納。五幅圖：春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖解決 以下幾個(gè)問題：(1)讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方面寫的?(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?(3)讀春花圖,寫100字左右的分析p 短文.<提示:抓住哪些景物寫,采用什么修辭方法,寫蜂蝶的目的是什么,突出花的哪些特點(diǎn)>教學(xué)過程第一二個(gè)問題口頭練習(xí),第三問題寫完后由幾位同學(xué)朗讀.后老師歸納:(此問題間接培養(yǎng)審訊才能.)布置作業(yè):六、布置作業(yè)：在家庭本上練習(xí)完成課后練

3、習(xí)二說課精要分析p 短文一項(xiàng)對(duì)于快班的學(xué)生非常必要，把.寫作訓(xùn)練變成學(xué)生日常必的經(jīng)常性的練習(xí)，化整為零。易于潛移默化。教學(xué)后記課題春第二課時(shí)教學(xué)目的總體感知課文內(nèi)容學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語言描寫的方法培養(yǎng)審美才能。教學(xué)重點(diǎn)目的教學(xué)難點(diǎn)寫評(píng)析教學(xué)用具教學(xué)過程三分鐘演講一、檢查復(fù)習(xí):學(xué)生翻開作業(yè)本,老師檢查完成情況,再請(qǐng)兩位公布自己的答案.二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析p 春花圖的形式口頭即興分析p 春花圖。大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。三、共同分析p 春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖學(xué)生分析p 春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方面來描寫春風(fēng)的？結(jié)合以前學(xué)過的從百草園到三味書屋春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來寫的？迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生答復(fù)，其他學(xué)生補(bǔ)充。老師小結(jié)。四、指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段齊聲朗讀，感受語句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。考慮：這三個(gè)比喻句各寫出春天的什么特點(diǎn)？自由發(fā)言，老師小結(jié)五、.總結(jié)全文。六、堂上練習(xí)：堂上交流課后練習(xí)第二大題，老師抽查局部