《鄉(xiāng)間的小路》 說課稿

1、三岔河鎮(zhèn)2015年5月小學音樂教師技能競賽說課稿人音版義務教育課程標準實驗教科書小學音樂第九冊第五課鄉(xiāng)間的小路執(zhí)教者：三岔河鎮(zhèn)水閣學校 劉云飛2015年5月鄉(xiāng)間的小路說課稿尊敬的各位評委，各位老師：大家好！我說課的課題是鄉(xiāng)間的小路。下面我將圍繞教材、教學設計理念、教法、學法、教學準備、教學過程幾個方面進行說課。一、教材(一) 教學內容鄉(xiāng)間的小路是人音版義務教育課程標準實驗教科書小學音樂教材第九冊第五課的表演課。（二）教材分析鄉(xiāng)間的小路是臺灣著名音樂人葉佳修的代表作品。這首歌 曲調輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。（三）教學目標本課的三維目標是：1、認知目標：聆聽和演

2、唱歌曲鄉(xiāng)間的小路。2、能力目標：（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。（2）能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲編配伴奏。3、情感目標：能清晰正確的演唱歌曲，表達自己對農村的愛。（四）教學重難點1、教學重點：能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。2、教學難點：（1）理解、表現(xiàn)鄉(xiāng)間的小路的情感內涵。（2）能用自己喜歡的打擊樂器大膽為歌曲伴奏。二、教學設計理念本教學設計以“創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學生，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學生能力為重點，提高素質為宗旨。三、教法、學法（一）教法新課程理念強調學生的感知、

3、感受和體驗，學生做了學習的主人。據此，本堂課我采用了情景導入、游戲、聽唱、表演等方法進行教學。做到生生互動、師生互動，使學生在快樂中學習。讓技術訓練滲透藝術感受中，貫穿音樂實踐中。（二）學法五年級學生隨著年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，特別是受流行音樂的影響，已經不滿足于課堂教學上的曲子，他們對音樂課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學生轉為從心底上真心喜歡音樂，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導；形成良好的持續(xù)發(fā)展狀態(tài)。據此，我創(chuàng)設情

4、境，讓學生通過聽、說、讀、唱、編、演等多項活動使音樂知識形象化。四、教學準備教學過程中需要用到的教具有鋼琴、小堂鼓、吉他、笛子、打擊樂器 、多媒體課件等。五、教學過程為了達到預期的教學目標，教學過程我是這樣設計的：（一）組織教學首先，組織學生聽音樂進入教室，用小堂鼓敲擊節(jié)奏師生問好，把學生帶入寬松愉悅的情感氛圍中。（二）創(chuàng)設情境導入課件展示鄉(xiāng)村圖片，讓學生仔細觀看，引出課題。（三）節(jié)奏訓練，練聲曲接下來，我設計了這樣一個開火車的游戲（說出游戲規(guī)則）。通過這個游戲讓學生初步感受節(jié)奏，把他們帶到我的家鄉(xiāng)美麗的鄉(xiāng)村?？吹矫利惖幕ǎ寐劵ǘ浞椒ㄓ柧毢粑?。然后帶上氣息來唱一唱這條練聲曲吧。1 - - -

5、 |3 - - - |5 - - - |lu lu lu引出節(jié)奏訓練及練聲曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中熟練掌握節(jié)奏并進行練聲。（四）學唱歌曲、表演歌曲1、節(jié)奏朗讀中熟悉歌曲骨架先讓學生自由讀，然后重點指導學生能按節(jié)奏讀笑 . 意 寫在 臉上 | 哼 一曲 鄉(xiāng)居 小唱 |任 思緒 在 晚風 | 中 飛 揚 | 多 . 少 落寞 惆悵 | 都 . 隨 晚風 飄散 | 遺 忘在 鄉(xiāng) 間的 | 小 路 上 |然后再讓學生跟琴唱一唱。突破教學難點。2、學唱歌曲首先我通過有感情地邊彈吉他邊范唱歌曲，學生評價，來激發(fā)學生學唱新歌的欲望，同時讓學生大膽的對老師進行評價，也能讓學生感到師生平等的地位。再聽歌曲鄉(xiāng)

6、間的小路，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。學生說出歌曲所表現(xiàn)的內容是什么？情緒如何？歌曲的重拍在哪？是幾拍子？讓學生先整體感知這首歌曲。接下來學唱歌曲前16小結，目的是讓學生熟悉歌曲旋律。再讓學生用“啦”字哼唱歌譜，讓學生學會自主學習。跟琴哼唱歌詞。結尾句處理（漸弱）注重細節(jié)，突出重難點。學會歌曲后做情感處理：在悠揚的音樂聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導學生用輕松愉快的聲音演唱。完整、熟練地演唱歌曲。（輕松富有彈性的聲音和高位置唱）。接下來我用竹笛演奏鄉(xiāng)間的小路，讓學生理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風格。最后讓學生帶著感情演唱全曲，要注意指導學生體會歌曲的演唱情緒，強調演唱聲音要自然、圓潤、輕柔。3、表演歌曲學會歌曲后，學生分組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。讓他們“動”起來，并融入到歌曲意境中去，更好的理解歌曲。（五）用打擊樂器為歌曲伴奏在走進歌曲、感受歌曲的基礎上，我激發(fā)學生的想象能力、創(chuàng)新能力，讓學生用自己喜歡的打擊樂器為歌曲編配伴奏。（六）小結現(xiàn)在好些美麗的鄉(xiāng)村正在遭受破壞，污染。我們每個人都有保護大自然的義務。請同學們宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園！讓學生體會鄉(xiāng)村的美好，學會保護環(huán)境。最后，學生聽音樂離開教室，結束課