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1、2022年小學(xué)進(jìn)修德育部工作計(jì)劃范文根據(jù)市區(qū)教育行政、業(yè)務(wù)主管部門工作計(jì)劃精神,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,制定我校德育工作計(jì)劃如下:一、常規(guī)教研培訓(xùn)(一)繼續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自學(xué)、心理健康教師培訓(xùn)。1、班主任專業(yè)化培訓(xùn)積極_教師參加進(jìn)修德育部_的班主任專業(yè)化培訓(xùn)。2、校本培訓(xùn)通過聽講座等形式,每月_班主任教師進(jìn)行校本培訓(xùn)一次:_月:如何管理班級(jí)_月:注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的影響_月:如何讓我們的工作變得輕松_月:如何管理班級(jí)小干部3、對(duì)心理健康教師進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)(1)切實(shí)加強(qiáng)心理健康工作的實(shí)效性,促進(jìn)心理健康咨詢。本學(xué)期,繼續(xù)以"心理教師專業(yè)社群"為依托,開
2、展常規(guī)教研活動(dòng)。為避免中小學(xué)全體心理教師參加教研活動(dòng)時(shí)教研內(nèi)容與教師所教學(xué)段脫離,針對(duì)性有偏差,實(shí)效性不夠強(qiáng)等情況,本學(xué)期,以心理社群為依托,分小學(xué)組、中學(xué)組二個(gè)層級(jí),計(jì)劃_次教研活動(dòng)。分層級(jí)、有針對(duì)性的為教師創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)新形式,使同一學(xué)段教師群體產(chǎn)生積極的、及時(shí)的良性互動(dòng)效應(yīng),把可借鑒性的教育資源發(fā)揮到最大化,使教師自主參與和自我成長(zhǎng)需求相結(jié)合,并分組進(jìn)行研討、展示、交流,以提高心理教師開展心理健康工作的實(shí)效性。(2)加大力度普及學(xué)科專業(yè)知識(shí),使心理教師輔導(dǎo)咨詢能力、學(xué)科授課能力得以提升。在工作中,我們發(fā)現(xiàn)心理健康教師專業(yè)化程度不高已成為制約學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。本學(xué)期,立足常規(guī)
3、教研,依托心理專業(yè)社群,搭建平臺(tái)繼續(xù)夯實(shí)心理健康教師的專業(yè)技能。心理學(xué)科教師掌握必要的學(xué)科專業(yè)知識(shí)是開展工作的有力前提和保障,將心理學(xué)科專業(yè)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際情況相對(duì)照,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,有針對(duì)性的發(fā)揮學(xué)科作用,做到有的放矢,為教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)化成長(zhǎng)環(huán)境。3、德育主任培訓(xùn)由于近兩年基層學(xué)校德育隊(duì)伍變動(dòng)很大,新任德育主任的數(shù)量逐年遞增,因此對(duì)新走上德育工作管理層面的德育主任的培養(yǎng)就提上了日程,本學(xué)期通過培訓(xùn)讓他們盡快熟悉德育工作的特點(diǎn),了解基本的德育工作的內(nèi)容,掌握基本的德育工作的方法。同時(shí)讓他們對(duì)德育研修部的一些常規(guī)的培訓(xùn)工作和內(nèi)容有的了解。擬開展校際之間的德育主任德育工作的交流活動(dòng)。為全區(qū)德育工
4、作的整體發(fā)展提供幫助。(二)新任班主任培訓(xùn)_月份,我們將根據(jù)香坊區(qū)教育局制定的關(guān)于香坊區(qū)中小學(xué)德育隊(duì)伍培訓(xùn)方案的具體要求,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以全面提高我區(qū)中小學(xué)班主任隊(duì)伍素質(zhì)為核心,以促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),對(duì)全區(qū)中小學(xué)_年_月份上崗至今的新?lián)伟嘀魅螎徫唤處煟ê趯I(yè)化驗(yàn)收活動(dòng)中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任)進(jìn)行集中持證上崗培訓(xùn)。通過培訓(xùn),全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化水平,努力建設(shè)一支符合時(shí)代精神的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力和創(chuàng)新能力的新任班主任教師隊(duì)伍。(具體要求見培訓(xùn)方案)二、班主任專業(yè)化培訓(xùn)驗(yàn)收總結(jié)表彰大會(huì)班主任專業(yè)化培訓(xùn)第一階段的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束,上學(xué)期我們又將三年
5、的班主任專業(yè)化培訓(xùn)進(jìn)行材料匯編,共匯編-清風(fēng)徐來(lái)水波不興-經(jīng)驗(yàn)匯編、執(zhí)子之手與子偕行-名優(yōu)集萃、百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)技-課例推介、細(xì)雨無(wú)聲鉛華洗卻-案例精選、上善若水心海揚(yáng)帆-心理探究等五本書。_月末我們將召開香坊區(qū)班主任專業(yè)化培訓(xùn)驗(yàn)收總結(jié)表彰大會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提供借鑒,并啟動(dòng)新一輪的班主任專業(yè)化培訓(xùn),圍繞"班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí)、班主任與每個(gè)學(xué)生"為線索,充分發(fā)揮"清風(fēng)徐來(lái)"網(wǎng)絡(luò)工作室的功效,拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡(luò)社群模式,通過案例教學(xué)展開深入學(xué)習(xí)、交流和研討。三、_參加哈市"水保杯"德育實(shí)踐活動(dòng)
6、課大賽參加_市教育研究院德育教研室與環(huán)保局聯(lián)合舉辦的"水保杯"_市德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽。具體時(shí)間我們會(huì)根據(jù)上級(jí)部署進(jìn)行安排。四、心理健康教育工作本學(xué)期以"聚焦有效教學(xué)、構(gòu)建生命課堂"為主體工作宗旨,發(fā)揮"心理健康教師專業(yè)社群"總體優(yōu)勢(shì),從加深學(xué)科教師專業(yè)技能入手,整合心理健康教育資源,優(yōu)化教研活動(dòng)內(nèi)容及形式,以提升教師的專業(yè)素質(zhì),進(jìn)一步推進(jìn)心理健康教育工作的開展和深入,為心理健康教育的可持續(xù)性發(fā)展做好基礎(chǔ),為打造一批高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、強(qiáng)能力的心理健康教師專業(yè)化隊(duì)伍提供保障。1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),繼續(xù)完善"百合心理工作室&qu
7、ot;及"心理教師專業(yè)社群"建設(shè),發(fā)揮其輻射作用。繼續(xù)完善"百合心理工作室"建設(shè),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),做到資源共享、傳播迅捷、實(shí)時(shí)互動(dòng),為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的心理健康教育資源,使其真正成為全區(qū)中小學(xué)心理健康教師自我研修及自我展示的平臺(tái)。"心理教師專業(yè)社群"建設(shè)方面,繼續(xù)發(fā)揮廣泛交流、拓寬視野、相互監(jiān)督的作用,在心理教師群體里形成一種良好的拓展專業(yè)知識(shí),提高實(shí)踐、反思、探究能力的態(tài)勢(shì)。本學(xué)期各專業(yè)社群要定期_開展_次專項(xiàng)社群活動(dòng),本社群針對(duì)共性的問題自設(shè)主題,由組長(zhǎng)統(tǒng)一安排部署展開活動(dòng)。2、結(jié)合"心理教師專業(yè)社群"模式,
8、定期開展心理健康學(xué)科劃片教研工作。在常規(guī)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,以"心理教師專業(yè)社群"(_個(gè))為單位,定期開展劃片教研工作。帶領(lǐng)學(xué)科教師深入中小學(xué),做到重心下移,加大心理調(diào)研力度及針對(duì)性,真正走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生,創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流共享的氛圍,增強(qiáng)實(shí)效性。3、積極籌備省第_屆"龍心杯"心理健康活動(dòng)課大賽。積極做好省第_屆"龍心杯"心理健康教育大賽準(zhǔn)備工作,對(duì)參賽教師進(jìn)行全面培訓(xùn),使參賽教師在省級(jí)賽課中展示出我區(qū)心理教師的風(fēng)采。4、開展香坊區(qū)"心理情景劇"展示活動(dòng)。_月下旬進(jìn)行香坊區(qū)"心理情景劇"競(jìng)賽展示活動(dòng)。
9、5、"心育"講師團(tuán),陽(yáng)光送愛心。_月中旬對(duì)我區(qū)成高子鎮(zhèn)大嘎哈小學(xué)、和平小學(xué)進(jìn)行"心育講師團(tuán)陽(yáng)光送教"活動(dòng)。6、為進(jìn)一步規(guī)范心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)提供技術(shù)支持,力爭(zhēng)_%的學(xué)校達(dá)到市教育局規(guī)范化心理咨詢室的標(biāo)準(zhǔn)。五、德育科研課題研究進(jìn)一步規(guī)范德育課題的研究,提高問題意識(shí)和研究意識(shí),注重問題的實(shí)用性和研究過程實(shí)效性及優(yōu)秀成果的推廣。對(duì)課題學(xué)校進(jìn)行階段性檢查與驗(yàn)收,使課題研究規(guī)范化。重點(diǎn)開展國(guó)家級(jí)課題"開發(fā)心理健康潛能,提高學(xué)習(xí)效能"等課題的研究。開展省級(jí)重點(diǎn)課題"中小學(xué)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的對(duì)策研究"、"在活動(dòng)中增進(jìn)教師心理健康方法的研究"等四項(xiàng)課題研究。本學(xué)期協(xié)助省市_通鄉(xiāng)小學(xué)省級(jí)課題區(qū)域成果展示活動(dòng)。五、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),做好德育部各個(gè)網(wǎng)絡(luò)工作室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)工作。加強(qiáng)香坊區(qū)德育
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