中班音樂《粉刷匠》教案與反思

1、中班音樂粉刷匠教案與反思?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 。歌曲動(dòng)畫粉刷匠?；顒?dòng)過程：一、欣賞圖片：粉刷匠。1.教師：看！這個(gè)新朋友是誰呀？他在干什么？2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戲中學(xué)唱歌曲。1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。2.教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情）3.教師：粉刷匠刷了房 子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？ 。4.教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀

2、變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。 。 2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱?；顒?dòng)反思：音樂活動(dòng)粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞

3、動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教 學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小 刷子，給 房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。2.評(píng)價(jià)單一一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的 教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體