開放本科漢語言文學(xué)專業(yè)

1、開放本科漢語言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)代教育思想課程實施方案 一、課程性質(zhì)和教學(xué)目的現(xiàn)代教育思想是開放教育本科漢語言文學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門選修課（限選），該門課程共54個學(xué)時，3學(xué)分。該課程力求總結(jié)和概括當(dāng)前我國正在討論和實踐的教育思想，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者了解、領(lǐng)會并掌握我國教育改革和發(fā)展的理論邏輯和思想脈絡(luò)。二、教學(xué)的主要內(nèi)容及要求    現(xiàn)代教育思想共10章，可以概括為四個部分。第一部分即第一章導(dǎo)論，主要討論了這門課程的性質(zhì)一、意義和價值，對這部分內(nèi)容做一般了解即可。      第二部分包括教材的第二章、第三章，對新時期我國黨和

2、政府關(guān)于教育改革和發(fā)展的兩大重要教育決策-科教興國和素質(zhì)教育做了理論概括。重點掌握科教興國思想的主要觀點、科教興國的現(xiàn)實意義。一般了解和掌握科教興國思想產(chǎn)生的歷史背景及世界科教興國的基本實踐和經(jīng)驗。對素質(zhì)教育思想這一章，重點掌握素質(zhì)教育思想的主要觀點包括它的基本涵義、特征和實施素質(zhì)教育要處理好的幾個問題，掌握素質(zhì)教育思想的現(xiàn)實意義。一般了解和掌握素質(zhì)教育思想產(chǎn)生的歷史背景時代背景等內(nèi)容。      第三部分包括教材的第四、五、六、七、八章，即主體思想、科學(xué)教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想和實踐教育思想。這部分內(nèi)容反映了當(dāng)代世界教育改革和發(fā)展

3、的普遍趨勢，對人才培養(yǎng)的基本素質(zhì)以及教育教學(xué)和課程改革問題進(jìn)行了分析和討論。對這部分內(nèi)容要求重點掌握各教育思想的主要觀點、現(xiàn)實意義，一般了解和掌握它們產(chǎn)生的歷史背景。      第四部分包括第九、十章，即終身教育思想和全民教育思想。這部分內(nèi)容討論了世界教育出現(xiàn)的兩大趨勢即終身化和全民化的發(fā)展方向，這也是我國教育發(fā)展的發(fā)展方向。重點掌握終身教育思想和全民教育思想的主要觀點、現(xiàn)實意義，一般了解和掌握它們產(chǎn)生的歷史背景。三、教學(xué)組織形式及教學(xué)建議（一）重慶電大對整個教學(xué)流程實行“四師”負(fù)責(zé)制：1、專業(yè)責(zé)任教師：由重慶電大專職教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)本專業(yè)的教學(xué)

4、實施細(xì)則、教學(xué)安排、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)、完成專業(yè)計劃的咨詢及實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的驗收和終審。  2、課程責(zé)任教師：本課程由重慶電大專職教師擔(dān)任。負(fù)責(zé)教學(xué)實施意見的擬定，完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)（如何選課、如何制定自主學(xué)習(xí)計劃、如何參加小組活動、如何完成課程實驗等）、對重難點進(jìn)行分析，編制平時作業(yè)和自檢自測題及相關(guān)教學(xué)管理工作。  3、課程輔導(dǎo)教師：由各試點單位的教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)相關(guān)課程的面授、輔導(dǎo)及作業(yè)批改。面授及輔導(dǎo)學(xué)時一般為該課程總時數(shù)的1/3到1/2。教學(xué)輔導(dǎo)可每個月集中輔導(dǎo)2次，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的重、難點問題。每次輔導(dǎo)，要求輔導(dǎo)教師做好記錄.  4、管理教

5、師：應(yīng)按要求向?qū)W員提供必要的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，反映學(xué)員的學(xué)習(xí)意見，隨時與課程輔導(dǎo)教師和課程責(zé)任教師取得聯(lián)系。管理教師要按時參加市校組織的相關(guān)培訓(xùn)。（二）教學(xué)建議及安排1、以課程為單元組織教學(xué)：實行滾動開課，允許學(xué)生跨專業(yè)，跨年級修課。按課程向?qū)W生提供教學(xué)信息和學(xué)習(xí)資源。按課程設(shè)置責(zé)任教師，輔導(dǎo)教師，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。按課程組織教研會和教學(xué)活動。2、按課程教學(xué)的主要環(huán)節(jié)做好安排：安排學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容及時間（大約占學(xué)習(xí)總時間的30%左右）。安排教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容及教學(xué)輔導(dǎo)的時間（大約占學(xué)習(xí)總時間的40%左右）。安排學(xué)生作業(yè)、實踐、自測的內(nèi)容及學(xué)生完成作業(yè)、實踐、復(fù)習(xí)自測等環(huán)節(jié)的時間（大約占學(xué)習(xí)總時間的30

6、%左右）。3、課程教學(xué)中教師要變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)，變教學(xué)為助學(xué)：要將單一的知識講授改變?yōu)橄到y(tǒng)概要講解、重難點輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和作業(yè)講評等。要將注入式教學(xué)變?yōu)橹笇?dǎo)式、模塊式、研討式、案例式、講練式教學(xué)。要指導(dǎo)學(xué)生動手搜集學(xué)習(xí)信息和資源，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的一般方法。4、運用多種媒體和手段開展教學(xué)輔導(dǎo)：將單一的面授輔導(dǎo)變?yōu)殡p向視頻輔導(dǎo)、音像輔導(dǎo)、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、電話輔導(dǎo)等多種形式的輔導(dǎo)。將傳統(tǒng)的粉筆加黑板的面授輔導(dǎo)變?yōu)槎喾N媒體組合教學(xué)的輔導(dǎo)。5、采用電話、電子郵件、網(wǎng)上討論、小組討論等交互式手段組織師生之間、師生之間的交互教學(xué)活動。教學(xué)安排見附表：（三）學(xué)生自學(xué)建議1、在教師指導(dǎo)下制定個人學(xué)習(xí)計劃2

7、、參照試點要求，從個人實際出發(fā)，確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)時間和地點3、充分利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)進(jìn)行個別化學(xué)習(xí)，參與小組學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)4、積極參加網(wǎng)上討論、電話答疑等交互式教學(xué)活動5、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)6、填好個人學(xué)習(xí)日志，及時進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)四、教學(xué)支持服務(wù)（一）、為學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)性文件和教學(xué)信息現(xiàn)代教育思想課程的教學(xué)指導(dǎo)性文件主要有市電大的課程教學(xué)大綱、教學(xué)實施細(xì)則，形成性考核管理辦法等。教學(xué)信息通過在線平臺發(fā)布。（二）、為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場所、設(shè)施和學(xué)習(xí)資源1、學(xué)習(xí)場所和設(shè)施：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、網(wǎng)上閱覽室等2、學(xué)習(xí)資源：（1）文字教材：本課程采用刑永

8、富主編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版的現(xiàn)代教育思想（2001年6月第一版）。（2）網(wǎng)上資源：包括電子教案、視頻點播、重難點分析、平時作業(yè)、自檢自測等。（3）電子圖書（三）、為學(xué)生提供多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)主要包括：面授輔導(dǎo)、視頻點播、網(wǎng)上討論、電子郵件、電話答疑。（四）、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)通過入學(xué)教育進(jìn)行計算機(jī)操作技能、網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能和圖書檢索技能等培訓(xùn)。通過課程教學(xué)實施方案、面授輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流等進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。（五）、專業(yè)管理教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的常規(guī)服務(wù)。（六）、為教師教學(xué)或教學(xué)輔導(dǎo)提供支持服務(wù)。  五、教學(xué)過程管理（一）、充分尊重學(xué)生自主選課、

9、選擇學(xué)習(xí)方式、選擇學(xué)習(xí)媒體、選擇學(xué)習(xí)時間和地點的權(quán)利。（二）、強(qiáng)化教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控。1、嚴(yán)格教師管理。進(jìn)行教師資格審查，現(xiàn)代教育思想課程輔導(dǎo)教師必須為大學(xué)本科以上學(xué)歷，并具有一定的實際教學(xué)經(jīng)驗；明確教師職責(zé)，組織教師參加培訓(xùn)（師訓(xùn)和教研），進(jìn)行評教評優(yōu)。2、落實課程教學(xué)實施細(xì)則，做好教學(xué)安排。組織輔導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)實施細(xì)則，做好集中輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)的安排。其中現(xiàn)代教育思想課程集中輔導(dǎo)安排要注意下面兩點：（1）充分利用多種媒體教學(xué)資源和手段，采取錄播課、點播課、面授課等方式做好集中輔導(dǎo)安排。（2）根據(jù)課程特點和資源配置情況適度安排輔導(dǎo)學(xué)時，面授輔導(dǎo)學(xué)時以總計劃學(xué)時的1/31/2

10、安排。3、加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)過程的管理。對學(xué)生自學(xué)提出明確的要求，給予方法指導(dǎo)，提供必要的支持服務(wù)。通過學(xué)生學(xué)習(xí)手冊定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)小組活動等。4、加強(qiáng)教學(xué)輔導(dǎo)管理。制訂課程安排表。通過教學(xué)日志、學(xué)生座談、聽課等方式檢查教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容、手段、方式方法等。5、加強(qiáng)平時作業(yè)管理。及時從網(wǎng)上下載平時作業(yè)給學(xué)生?，F(xiàn)代教育思想課程的平時作業(yè)為四次，每次作業(yè)按百分制認(rèn)真進(jìn)行批改，并按平時作業(yè)管理辦法折算成形成性考核成績。通過抽查作業(yè)完成及批改情況，及時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。6、加強(qiáng)形成性考核管理。將在總成績中占20%的形成性考核成績分配為四次平時作業(yè)占12%，參加集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、

11、上網(wǎng)學(xué)習(xí)占8%。通過課程安排表、教學(xué)日志、小組學(xué)習(xí)登記卡、學(xué)生學(xué)習(xí)手冊、學(xué)生平時作業(yè)等對形成性考核成績進(jìn)行審核和驗收。（三）、開展經(jīng)常性的教學(xué)檢查。采取定期與不定期相結(jié)合的方式，對教學(xué)工作開展了檢查。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行認(rèn)真整改。                              &#

12、160;                                                  &

13、#160;         重慶電大文法學(xué)院                                       

14、0;      現(xiàn)代教育思想課程教學(xué)建議 課程性質(zhì)限選課程總學(xué)時54集中輔導(dǎo)總學(xué)時18 媒體資源文字、音像、光盤、雙向視頻、網(wǎng)頁 單 元學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、方式和方法備 注       第一（第一-第三章）自學(xué)（ 6學(xué)時）內(nèi)容1、現(xiàn)代教育思想的涵義。2、科教興國思想的主要觀點和現(xiàn)實意義。3、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵和特征。 小組學(xué)習(xí)（ 4學(xué)時）內(nèi)容1、討論現(xiàn)代教育思想的建設(shè)和創(chuàng)新。2、討論科教興國思想的歷史背景和意義。3、討論素質(zhì)教育思想

15、對教育實踐的作用。  集中輔導(dǎo)（ 5學(xué)時）內(nèi)容1、關(guān)于教育思想的概念。2、科教興國思想的概念和主要觀點。3、素質(zhì)教育思想的主要觀點、基本內(nèi)涵。 形式錄播 面授 方式學(xué)科體系或單元內(nèi)容梳理、重難點分析、答疑解難、作業(yè)講評、其他 方法研討式案例式、模塊式、其他等。         第二（第四-第五章）自學(xué)（ 6學(xué)時）內(nèi)容1、主體教育思想的概念和主要觀點。2、科學(xué)教育思想的概念和主要觀點。 小組學(xué)習(xí)（ 4學(xué)時）內(nèi)容1、討論主體教育思想產(chǎn)生的歷史背景和現(xiàn)

16、實意義。2、討論科學(xué)教育思想產(chǎn)生的歷史背景和現(xiàn)實意義。 集中輔導(dǎo)（ 5學(xué)時）內(nèi)容1、主體教育的概念、主要觀點和現(xiàn)實意義。2、科學(xué)教育思想的概念、主要觀點和現(xiàn)實意義。 形式錄播 面授 方式學(xué)科體系或單元內(nèi)容梳理、重難點分析、答疑解難、其他 方法研討式、案例式、模塊式、其他等。  第三（第六-第八章）自學(xué)（ 5學(xué)時）內(nèi)容1、人文教育的概念、人文教育思想的主要觀點。2、創(chuàng)新教育思想的內(nèi)涵、主要觀點。3、實踐教育思想的主要觀點。 小組學(xué)習(xí)（ 3學(xué)時）內(nèi)容1、討論人文教育思想產(chǎn)生的歷史背景和現(xiàn)實意義。2、討論創(chuàng)新教育思想的現(xiàn)實意義。3

17、、討論實踐教育思想的應(yīng)用。  集中輔導(dǎo)（ 4學(xué)時）內(nèi)容1、人文教育思想的涵義、主要觀點和現(xiàn)實意義。2、創(chuàng)新教育思想的涵義、主要觀點和現(xiàn)實意義。3、實踐教育思想的涵義、主要觀點和現(xiàn)實意義。 形式錄播 面授 方式學(xué)科體系或單元內(nèi)容梳理、重難點分析、答疑解難、作業(yè)講評、其他 方法研討式、案例式、模塊式、其他等。        第四（第九-第十章）自學(xué)（ 5學(xué)時）內(nèi)容1、終身教育的概念、主要觀點。2、全民教育思想的涵義、主要觀點。 小組學(xué)習(xí)（ 3學(xué)時）內(nèi)容1、討論終身教育思想產(chǎn)生的歷史背景和現(xiàn)實意義。2、討論全民教育思想產(chǎn)生