1.1-1職業(yè)伴隨人生(德育第一冊(cè))

1、教 案一、課題： 第一課譜寫嶄新篇章§ 1.1 職業(yè)伴隨人生二、教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解職業(yè)的定義及作用，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展對(duì)人們素質(zhì)的新要求；明確職業(yè)教育與個(gè)人成才兩者之間的有機(jī)關(guān)系,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)的自覺性。三、教學(xué)主要內(nèi)容：1、社會(huì)發(fā)展需要技能人才2、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能四、授課類型：多媒體教學(xué)、講授，觀看視頻及討論。五、作業(yè)：習(xí)題冊(cè)第一課第一節(jié)1-4頁(yè)編寫日期：任課教師：（簽名）教研組長(zhǎng)：（簽名）教學(xué)反思：教學(xué)環(huán)節(jié)及主要教學(xué)內(nèi)容旁批第一課譜寫新篇章§ 1.1職業(yè)伴隨人生導(dǎo)入新課提問(wèn)：1.你報(bào)讀技工學(xué)校的目的？- 為了就業(yè)需要。提問(wèn)2

2、 .你要以怎么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待這兩年的學(xué)習(xí)生活？學(xué)生回答3 .選擇了，就要為自己的選擇努力，證明自己的選擇，證明自己的價(jià)值。4 .你該怎樣做？ - 思想上要有個(gè)概念，需要一些理論上的指導(dǎo)。在人類社會(huì)的長(zhǎng)河中，每個(gè)人的一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)提供給我們多種形式的工作和職業(yè)，我們都將成為各行各業(yè)的勞動(dòng)者，所以說(shuō)：人人離不開職業(yè)，職業(yè)伴隨人生。那么，我們?cè)撛鯓舆x擇職業(yè)，我們應(yīng)該怎樣使自己的人生過(guò)得有意義呢？進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校的心情：如愿以償；無(wú)可奈何？面對(duì)新的校園，新的伙伴，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們必須以積極的態(tài)度，跨入人生發(fā)展的新階段，去譜寫人生的新篇章。討論：上高中、讀大學(xué)、進(jìn)職業(yè)學(xué)校的最終

3、目的？就業(yè)新課講授閱讀教材所提供的關(guān)于小方的案例說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的啟示是什么？注重Sk案例分析強(qiáng)調(diào)小方的普通，使學(xué)生感到只要自己努力也可以成功小方獲得了哪些成就？職業(yè)教育給小方帶來(lái)的變化有哪些？小方之所以有現(xiàn)在的成就，其根本原因是什么？看了小方的故事后，你覺得自己應(yīng)該如何做？一、社會(huì)發(fā)展需要技能人才1 .技能人才的社會(huì)價(jià)值企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人是支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱，缺"不可o技能人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提 高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的重要 作用。2 .技能人才與職業(yè)教育伴隨著社會(huì)發(fā)展，人們的生活領(lǐng)域在深度和廣度上

4、也越來(lái)越拓展，社 會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，現(xiàn)代職業(yè)呈現(xiàn)出了專業(yè)化、智能化、復(fù)合型、創(chuàng)新型的 發(fā)展趨勢(shì)。要成為技能人 才必須接受職 業(yè)教育和培訓(xùn)學(xué)生結(jié)合P4活動(dòng)天地的相關(guān)材料，說(shuō)說(shuō)職業(yè)的專業(yè)化、智能化、復(fù)合型、創(chuàng)新型的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面？完成第 5頁(yè)“活動(dòng)天地”中 的表格。相關(guān)資料：師請(qǐng)同學(xué)們“想一想”：你能結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，列舉幾個(gè)新職業(yè)嗎？(學(xué)生思考并回答)生具有時(shí)代特色的新職業(yè)有：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的軟件業(yè)、電子信息 業(yè)、自動(dòng)控制業(yè)等，還有屬于第三產(chǎn)業(yè)的家政服務(wù)業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)、中介 服務(wù)業(yè)等。師現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？(提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答后集體朗讀)生現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)有：(1)職業(yè)的專業(yè)化：是指職業(yè)

5、分工越來(lái)越細(xì)、越來(lái)越專，社會(huì)對(duì)職 業(yè)的專業(yè)技術(shù)水平要求越來(lái)越高。(2)職業(yè)的智能化：是指在職業(yè)活動(dòng)中，單純的體力勞動(dòng)比重減少， 腦力勞動(dòng)比重增加。(3)職業(yè)的復(fù)合性：是指職業(yè)之間相互重疊、交叉。要求從業(yè)人員 不僅要牢固掌握某種專業(yè)技能，還要掌握與此相關(guān)的多種通用技能，并具 備社會(huì)交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任心、組織管理能力等必要的素質(zhì)。(4)職業(yè)的創(chuàng)新型：是指職業(yè)活動(dòng)中越來(lái)越要求從業(yè)人員具有一定 的創(chuàng)新意識(shí)和能力，能根據(jù)崗位所面臨的新問(wèn)題，創(chuàng)造性地完成工作。同學(xué)們進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校，就是接受就業(yè)前的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的 養(yǎng)成訓(xùn)練，使自己成為深受企業(yè)歡迎的勞動(dòng)者，成為一名技術(shù)能手、技術(shù) 標(biāo)兵。職業(yè)教育

6、簡(jiǎn)單地說(shuō)就是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能， 增強(qiáng)崗位適應(yīng)性為目 標(biāo)的教育。二、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能1 .就業(yè)是謀生之本【提問(wèn)】除了找份職業(yè)你有其它謀生之路嗎？所謂職業(yè)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。補(bǔ)充：（1）職業(yè)的三大要素：合法性專業(yè)性 取得報(bào)酬（2）職業(yè)的作用（一）是人謀生的需要（二）是成為勞動(dòng)者為社會(huì)做貢獻(xiàn)的途徑（三）是不斷促進(jìn)個(gè)人自我發(fā)展完善2 .職業(yè)技能是從業(yè)之基【提問(wèn)】靠什么、憑什么，找工作？職業(yè)技能：從業(yè)人員完成崗位任務(wù)所需要的實(shí)際工作能力，是就業(yè)的必要條件。職業(yè)資格等級(jí)：初級(jí)一一中級(jí)一一高級(jí)一一技師一一高級(jí)技師。教師引導(dǎo)學(xué)校理解“技能一一學(xué)習(xí)”二者之間相互促進(jìn)的

7、關(guān)為了對(duì)勞動(dòng)者從事某種職業(yè)所掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力 作出客觀的測(cè)量和評(píng)價(jià)，國(guó)家建立了職業(yè)資格證書制度，通過(guò)開展職業(yè)技 能鑒定對(duì)勞動(dòng)者的技術(shù)等級(jí)進(jìn)行考核。那么，大家知不知道我們國(guó)家職業(yè)資格等級(jí)有哪些呢？（提問(wèn)學(xué)生）生知道，共分為五個(gè)等級(jí)，分別有初級(jí)、中級(jí)、技師、高級(jí)技 師。師那么，哪個(gè)等級(jí)最高？哪個(gè)最低？我們?cè)谧耐瑢W(xué)們畢業(yè)后考取 的等級(jí)證書將是哪個(gè)等級(jí)？生高級(jí)技師等級(jí)最高，初級(jí)為最低，我們畢業(yè)考取的屬于中級(jí)等 級(jí)證教學(xué)環(huán)節(jié)及主要教學(xué)內(nèi)容旁批結(jié)合P9關(guān)于李斌的案例，讓學(xué)生切實(shí)的感悟并認(rèn)同以上觀點(diǎn)。注意 分析李斌在“工人一專家一教授”的角色轉(zhuǎn)變中,崗位技能的等級(jí)水平和 發(fā)揮作用的工作領(lǐng)域、自身個(gè)人價(jià)值之間的變化，重點(diǎn)開展學(xué)生對(duì)“學(xué)什 么一一怎么學(xué)”這個(gè)問(wèn)題的思考?！菊n堂小結(jié)】