家長(zhǎng)工作總結(jié)_1

1、家長(zhǎng)工作總結(jié)家長(zhǎng)工作總結(jié)1 本學(xué)期家長(zhǎng)工作緊緊圍繞園務(wù)工作方案，仔細(xì)實(shí)施完成家長(zhǎng)工作方案。形成家園共育的氛圍，重視家長(zhǎng)對(duì)各類活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反饋效度，有效促進(jìn)了幼兒園與家庭在訓(xùn)練上的同步同向進(jìn)展，現(xiàn)將所做工作進(jìn)行總結(jié)如下： 一、深化常規(guī) 有效落實(shí) 1、家委會(huì)工作 2、班級(jí)家長(zhǎng)工作 3、家長(zhǎng)學(xué)校工作 4、親子.實(shí)踐活動(dòng) 二、監(jiān)控課程 參加管理 9月開展了小班新生適應(yīng)日活動(dòng)。 10月開展了爺爺奶奶隨訪團(tuán)活動(dòng)。 11月開展了平安消防演練活動(dòng)。 12月開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)及幼兒自助餐觀摩活動(dòng)。 三、扎實(shí)早教 走進(jìn)課堂 本學(xué)期，我園開展了03歲嬰幼兒社區(qū)早教指導(dǎo)活動(dòng)。將03歲幼兒融入幼兒園小班半日活

2、動(dòng)中，在早教負(fù)責(zé)人的細(xì)心策劃和預(yù)備中，嬰幼兒們適應(yīng)力量較強(qiáng)，每一次的活動(dòng)好玩、多樣、可玩。幼兒的參加率每次達(dá)到100%，同時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)于活動(dòng)的組織和開展表示特別滿足。 四、努力共進(jìn) 合力共贏 工作需要努力、傳承和創(chuàng)新，20xx年我們?nèi)詫⑦B續(xù)。推動(dòng)常規(guī)家長(zhǎng)工作開展，重視并關(guān)注意點(diǎn)工作的綻開，使我們的幼兒、家長(zhǎng)、老師、幼兒園得到同步同向的共贏局面，讓幼兒園的家庭社區(qū)工作得到新的進(jìn)展和推動(dòng)。 家長(zhǎng)工作總結(jié)2 開學(xué)初，我班準(zhǔn)時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，就班級(jí)工作方案、師資狀況向家長(zhǎng)做了全面匯報(bào)，對(duì)幼兒家庭概況有了整體了解。對(duì)個(gè)別較特別幼兒，在一學(xué)期當(dāng)中，我們與家長(zhǎng)做過多次溝通和溝通，分析孩子的種種表現(xiàn)，共同討論訓(xùn)練對(duì)

3、策，這些孩子都有不同程度的進(jìn)步。 在家長(zhǎng)校內(nèi)、班級(jí)親子活動(dòng)中親密持續(xù)和家長(zhǎng)的溝通，利用每日離園時(shí)間和家長(zhǎng)交談，一方面使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園狀況，另一方面了解家長(zhǎng)的個(gè)別要求。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)專心參加，看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，確定了老師的付出，令人欣慰。 1、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們專心利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通；為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需要家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通

4、知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠?qū)ξ覀児ぷ鬟M(jìn)行反饋，如:有的向我們反饋孩子透過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭訓(xùn)練的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，專心爭(zhēng)取家園全都共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。 2、專心利用家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。如在每個(gè)主題活動(dòng)即將開展時(shí)，我們都向家長(zhǎng)發(fā)放一封信，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的主要目標(biāo)，同時(shí)我們還利用班級(jí)外墻粘貼有關(guān)主題的活動(dòng)進(jìn)展，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我們班的主題活動(dòng)得意順當(dāng)有效的開展，而且使孩子

5、初步培育了專心探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、透過半日公開活動(dòng)，拉近家園距離。本次的活動(dòng)我們主要是向家長(zhǎng)們展現(xiàn)我們的英語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們表演了朗誦英語(yǔ)兒歌，演唱英語(yǔ)歌曲，表演英語(yǔ)故事等，不僅僅每個(gè)孩子的臉上展露著快樂，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上也蕩漾著歡樂。 同時(shí)，我們還專心爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展之前，我們都透過書面聯(lián)系準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)及需要協(xié)作預(yù)備的材料，使每位家長(zhǎng)都了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。 我們將在下學(xué)期的工作中，仔細(xì)總結(jié)閱歷，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、搞笑的教學(xué)活動(dòng)，再接再厲，為給幼兒一個(gè)歡樂無(wú)憂的童年生活而不懈努力。 家長(zhǎng)工作總結(jié)3

6、家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，特總結(jié)如下： 一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展現(xiàn)自身素養(yǎng)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“期中試卷分析”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子學(xué)校僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣改變的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，最終完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿足的答卷。 二、家長(zhǎng)會(huì)基本狀況 首先，針對(duì)一班級(jí)同學(xué)，學(xué)校要求我們老師圍繞同學(xué)家庭訓(xùn)練召開此次家長(zhǎng)會(huì)，開學(xué)到現(xiàn)在也已經(jīng)有兩個(gè)多月了，召集家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校也是為了讓家長(zhǎng)更好的協(xié)作學(xué)校抓好訓(xùn)練工作，我班本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是：如何進(jìn)行學(xué)校生家庭訓(xùn)練。全班有9位同學(xué)的家長(zhǎng)未到校參與會(huì)議。會(huì)中我就怎樣在家訓(xùn)練孩子

7、談了自己的看法，與家長(zhǎng)聊了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。還從各個(gè)學(xué)科談?wù)摿嗽趺淳蛺叟杜c好孩子，以及家長(zhǎng)該如何協(xié)作好，家長(zhǎng)都特殊支持。會(huì)上還就學(xué)幾個(gè)壞習(xí)慣怎么訂正談了自己的幾點(diǎn)建議。會(huì)后老師還就個(gè)別同學(xué)與其家長(zhǎng)做了談話，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的詳細(xì)表現(xiàn)，盼望家長(zhǎng)更加協(xié)作老師，搞好訓(xùn)練教學(xué)工作。 三、勝利訓(xùn)練閱歷總結(jié) 在召開家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后，部分家長(zhǎng)還介紹了自己訓(xùn)練孩子過程中一些勝利的閱歷，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 1、在家庭訓(xùn)練中要求孩子做到什么，必需自己先做到，這就是所為的“身教重于言傳”。 2、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：講究個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、愛勞動(dòng)。 3、培育孩子的獨(dú)立能立：自己的事情自己做，自己整理房間、

8、床鋪、書包預(yù)備學(xué)習(xí)用品，主動(dòng)獨(dú)立地完成家庭作業(yè)。 4、在學(xué)好文化學(xué)問的基礎(chǔ)上，培育孩子的各種愛好，利用孩子的愛好，培育孩子的各種力量。 5、部分家長(zhǎng)反映同學(xué)沒有家庭作業(yè)狀況，對(duì)此做了說(shuō)明。 四、總結(jié)反思： 從會(huì)后與家長(zhǎng)的溝通和同學(xué)的反饋狀況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)勝利，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和溝通，通過報(bào)告會(huì)同學(xué)家長(zhǎng)也熟悉到了家庭訓(xùn)練的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后肯定要轉(zhuǎn)變自己的家庭訓(xùn)練觀念，無(wú)論多忙也抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并要學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭訓(xùn)練方法，加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同協(xié)作，抓好孩子的養(yǎng)成訓(xùn)練，讓孩子有一個(gè)好的人生好的將來(lái)。 家長(zhǎng)工

9、作總結(jié)4 一、預(yù)備工作 1.教室布置：13號(hào)晚自習(xí)后開頭正式布置教室，將做好的 照片貼在班務(wù)欄，14號(hào)中午再修飾了一下，基本完成布置工作。 2.班會(huì)課課件：從8月23號(hào)住宿生入學(xué)第一天開頭我已經(jīng)開頭在收集照片，照片涉及孩子們的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面，圖片資料算是比較齊全的，不過整理照片的過程特別苦痛。課件的制作我主要從學(xué)校的活動(dòng)和同學(xué)在廣附的一天兩個(gè)方面綻開。 3.公開課設(shè)計(jì)：靜夜思 為了讓整個(gè)課堂氣氛熱鬧，我設(shè)計(jì)了對(duì)著課件中的明月加上動(dòng)作吟詩(shī)，要同學(xué)談?wù)勏爰視r(shí)的心理活動(dòng)等環(huán)節(jié)。 二、公開課狀況 課堂紀(jì)律特別好，但是由于父母在場(chǎng)，在對(duì)月吟詩(shī)和同學(xué)談想家時(shí)的心理活動(dòng)等環(huán)節(jié)部分同學(xué)有些羞怯，個(gè)別同學(xué)的

10、感言也讓家長(zhǎng)為之動(dòng)容。 三、家長(zhǎng)會(huì)狀況 1.到會(huì)狀況：32位全到。遲到：10人左右。 2.流程：家長(zhǎng)們都很仔細(xì)地觀看孩子們的成長(zhǎng)照片，一起 共享孩子們的點(diǎn)滴成果。歡快的笑臉，端正的坐姿，潔凈的餐盤，好玩的嬉戲，奔跑的身姿一張張照片的放映讓家長(zhǎng)們時(shí)而靜默，時(shí)而忍俊不禁。比較遺憾的是由于沒有細(xì)心設(shè)計(jì)，隨口道來(lái)，我的串詞顯得有些蒼白。最終我談了一下需要家長(zhǎng)協(xié)作的方面、 班級(jí)愿景以及校長(zhǎng)推舉，由于時(shí)間緣由，校長(zhǎng)推舉只是略微提了一下，并要家長(zhǎng)們把書名拍照，有時(shí)間去翻閱一下。還有一個(gè)問題是我會(huì)前支配好的家長(zhǎng)發(fā)言也由于時(shí)間不夠只能作罷，下次類似的活動(dòng)得留意時(shí)間的設(shè)計(jì)和支配，不能信口道來(lái)，啰啰嗦嗦，最終自己都

11、不知道重點(diǎn)在哪。 四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)狀況 絕大部分都能按要求穿運(yùn)動(dòng)鞋，但是穿運(yùn)動(dòng)服的寥寥無(wú)幾，除了兩位懷孕的媽媽其余全部家長(zhǎng)都參加了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。早退狀況：鄧子蘭家長(zhǎng)和潘之雨家長(zhǎng)。 運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中絕大部分家長(zhǎng)都很投入，都化身小伙子和小 姑娘在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼盡全力，雖然大汗淋漓、氣喘吁吁，但是樂在其中。在家長(zhǎng)和孩子們的笑臉上我也看到了父母與兒女之間溫馨的情感溝通。家長(zhǎng)會(huì)后我也通過校訊通號(hào)召家長(zhǎng)們以后常常帶孩子參與體育活動(dòng)。 本次家長(zhǎng)會(huì)總體上來(lái)說(shuō)狀況良好，但有一些詳情沒做到位，在以后的工作中還要更細(xì)心，多與配班老師商議。 家長(zhǎng)工作總結(jié)5 隨著訓(xùn)練改革的深化進(jìn)展，幼兒園、家庭、.三位一體的立體式訓(xùn)練模式，已被越來(lái)

12、越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下： 1、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作力量 由于本學(xué)年度新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新老師有效開展工作，關(guān)心老老師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園老師會(huì)議以及小、中、大班班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的爭(zhēng)論。自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清

13、當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出訓(xùn)練誤區(qū)，樹立正確的訓(xùn)練觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進(jìn)展。 2、連續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作 “校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于老師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過短信主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁

14、。 3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作 本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂 相約中秋” 聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨老師的辛苦;中班進(jìn)行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒閱歷以及對(duì)老師工作的確定和建議，老師們也細(xì)心預(yù)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的改變，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育全都性等方面對(duì)家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。大班組進(jìn)行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可

15、得的稻草這一有用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)潔好玩的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興味盎然，在合作與共享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與有用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的歡樂?！皻g樂珍寶 親子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、歡樂的時(shí)間，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們老師的才智與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們老師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們?nèi)颊J(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了盼望、布滿了信念。 4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和

16、諧 我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月依據(jù)各個(gè)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出訓(xùn)練策略供應(yīng)了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)看法往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向進(jìn)展。 5、連續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)園地的宣揚(yáng)作用 家長(zhǎng)園地是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行訓(xùn)練溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體

17、、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒訓(xùn)練信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新奇特別的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的訓(xùn)練資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供應(yīng)的幼兒訓(xùn)練、為了孩子、娃娃畫報(bào)等雜志，也開闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教學(xué)問。常常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看，使家長(zhǎng)園地活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。 6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。 在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家進(jìn)步行問卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在訓(xùn)練中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活

18、環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和確定，對(duì)老師和工作人員耐煩細(xì)致的工作表示滿足。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的看法，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多盼望老師注意孩子力量的培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，盼望老師能注意溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)練困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培育孩子的自信念”“孩子耐煩不夠怎么辦”“孩子留意力不集中怎么辦”“如何培育孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答訓(xùn)練困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家進(jìn)步行宣揚(yáng)。 家園共育如同一車兩輪

19、，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12的合力。我園開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，猶如給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。 老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果挺直影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決訓(xùn)練問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果： 一、讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容與保育方法。 以前，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子

20、學(xué)習(xí)不好，是老師的責(zé)任，由于孩子在幼兒園老師沒教好。那是由于傳統(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì)，以及接送孩子短時(shí)間的溝通。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過什么工作? 1、我們主動(dòng)利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家進(jìn)步行溝通，開展家長(zhǎng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還依據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精致的欄目，吸引家長(zhǎng)去掃瞄。如“教子白皮書”，定時(shí)向家長(zhǎng)供應(yīng)訓(xùn)練孩子的方法，“每周方案”準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)本周的訓(xùn)練內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題討論向家進(jìn)步行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展現(xiàn)給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)知道活

21、動(dòng)的開展進(jìn)程。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)工作也在順當(dāng)?shù)拈_展。 2、為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐煩。 3、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的家園聯(lián)系手冊(cè)也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(zhǎng)工作需要溝通。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更

22、多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：關(guān)心家長(zhǎng)了解幼兒園工作方案和要求，幫助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法和建議;幫助幼兒園組織溝通家庭訓(xùn)練的閱歷。他們的主動(dòng)主動(dòng)使我們老師感受到，家長(zhǎng)迫切地盼望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，訓(xùn)練孩子。良好的家長(zhǎng)工作找到了順當(dāng)開展的組織。 通過家委會(huì)的成立，我們感覺到，其實(shí)開展家長(zhǎng)工作并不困難。只需要將心比心。 二、開展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加訓(xùn)練工作 家庭和幼兒園的合作，我們應(yīng)當(dāng)本著敬重、公平、合作的原則，主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參加

23、訓(xùn)練活動(dòng)，使家長(zhǎng)工作向良性的方向進(jìn)展。 1、 充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)綻開家長(zhǎng)工作 在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀看各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講解并描述一遍，家長(zhǎng)做記錄?；赜變簣@后讓幼兒共享參觀的所見所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的學(xué)問，聽起來(lái)非常好玩，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見識(shí)，還進(jìn)展了幼兒的講解并描述力量。 2、 另外，我建議還可以依據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的主動(dòng)主動(dòng)性 我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高，有的還有特長(zhǎng)，我們可以吸引家長(zhǎng)參加少數(shù)教學(xué)活動(dòng)，大膽協(xié)作老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車牌，對(duì)一些交通標(biāo)記熟悉得多，我們可以通過書寫邀

24、請(qǐng)函，請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)記，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)記的用途與意義。這樣，有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了敬佩的情感，又何樂而不為呢? 此外，我們還可以組織家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)供應(yīng)了解幼兒園工作的機(jī)會(huì);組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。 這些家長(zhǎng)工作的開展，使家長(zhǎng)們懂得，訓(xùn)練孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開展是為了孩子的健康歡樂成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參加到活動(dòng)當(dāng)中，由于，你們不再是一名旁觀者，是參加者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴! 家長(zhǎng)工作總結(jié)6 本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作方案，仔細(xì)實(shí)施家長(zhǎng)工作方案。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與

25、家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在訓(xùn)練上的同步同向進(jìn)行。 一、主要成果 1.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參加率明顯提高，參加率在85%以上。 2.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿足度95以上。 3.家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日、親子課堂等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。 二、主要做法 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師研讀綱要指南。促進(jìn)老師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問題。變老師“訓(xùn)練家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的公平的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建

26、立相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的家園關(guān)系。 2.加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。活動(dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教學(xué)問的載體。我們通過活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在關(guān)心家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。 本學(xué)期組織部分家長(zhǎng)參與了“幼小協(xié)同科學(xué)連接”講座，講座中，程英專家首先從學(xué)校訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練的差異進(jìn)行了對(duì)比和舉例、如何關(guān)心孩子適應(yīng)學(xué)校生活等問題進(jìn)行詳細(xì)闡述，讓家長(zhǎng)初步了解學(xué)校一日生活內(nèi)容；并引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子走好人生第一步；最終，對(duì)入學(xué)前的預(yù)備工作提出了幾點(diǎn)建議，如：報(bào)名預(yù)備、開學(xué)的心理預(yù)備以及學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。也針對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)之間長(zhǎng)存在的問題做了提示，家長(zhǎng)不要

27、包辦一切使孩子產(chǎn)生依靠感，要對(duì)孩子有信念，鼓舞孩子獨(dú)立完成力所能及的事情。家長(zhǎng)更要避開負(fù)面榜樣對(duì)孩子造成的影響。盼望在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。 總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量。我園的家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成果，但還存在著很多不足之處，隨著課改的不斷深化，我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。 家長(zhǎng)工作總結(jié)7 我們平常都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長(zhǎng)事兒多”好像已成為司空見慣的事情。因此，做好家長(zhǎng)工作是我

28、們老師的重要職責(zé)，只有家園協(xié)作全都，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的訓(xùn)練。 一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通 1、和家進(jìn)步行情感和訓(xùn)練方面的溝通。 見到家長(zhǎng)，我們總讓他們看到我的笑臉，每一天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我們都是不愛告狀的老師，我們覺得孩子在我班上，犯了錯(cuò)，首先就應(yīng)由我們來(lái)訓(xùn)練引導(dǎo)，不要太多地把職責(zé)推向家長(zhǎng)，除非的確需要家長(zhǎng)共同來(lái)協(xié)作訓(xùn)練的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我們也個(gè)性留意講話的方法和語(yǔ)氣，我們會(huì)笑著動(dòng)聽地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生由于孩子犯了錯(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺，讓家長(zhǎng)感到尷尬。 2、開展各種家園合作活動(dòng)

29、。 我們針對(duì)幼兒進(jìn)展過程中出現(xiàn)的問題，表現(xiàn)的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如：唐楊是個(gè)女小伴侶，平常就跟個(gè)男孩差不多，老是上串下跳的不會(huì)休息一下，但是透過老師和家長(zhǎng)共同通氣后對(duì)幼兒的訓(xùn)練，讓我們都發(fā)覺她變小淑女了，唐楊媽媽也覺得她開頭斯文起來(lái)了。如培育小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然構(gòu)成講禮貌的好習(xí)慣。此刻她們都明白早上跟老師說(shuō)早后，也要跟家長(zhǎng)說(shuō)再見才能到玩具區(qū)選自己喜愛的玩具玩了。 二、充分利用家長(zhǎng)資源，開展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng) 我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的專心性。由于孩子的學(xué)習(xí)務(wù)必建立在孩子的生活閱歷上，因此我們常常與家長(zhǎng)相互合作，幫忙孩子

30、接來(lái)相應(yīng)的生活閱歷。比如在主題教學(xué)五彩的春天時(shí)就請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到戶外觀看春天有些什么跟別的季節(jié)不同的，讓孩子們?cè)谟^看中學(xué)到學(xué)問，回來(lái)后我們一齊說(shuō)說(shuō)，講講，又讓幼兒的說(shuō)得到熬煉了，家長(zhǎng)們都覺得孩子們愛說(shuō)了。 三、豐富幼兒各種搞笑的活動(dòng)。 本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)專心協(xié)作班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品（襪子）清洗潔凈，改善了主角嬉戲的材料。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，請(qǐng)家長(zhǎng)們跟孩子們一齊跳舞，家長(zhǎng)們也專心主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演，并得到全都好評(píng)。 四、親密家園之間的聯(lián)系，建立公平、合作、和諧的關(guān)系。 我們常常透過早上和放學(xué)時(shí)間和家進(jìn)步行專心的溝通溝通，及在幼兒園家園聯(lián)系和網(wǎng)站中對(duì)家進(jìn)步行育

31、兒學(xué)問教學(xué)，和家長(zhǎng)溝通家園之間孩子們的不同事，趣事，糗事等等，拉近了家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，我班孩子們體質(zhì)弱，老師就請(qǐng)家長(zhǎng)帶毛巾、換的衣物到園來(lái)，讓家長(zhǎng)們都覺得老師仿佛在帶自己孩子那么的認(rèn)真。當(dāng)有孩子未到園老師也會(huì)用電話和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，詢問幼兒狀況，等等。 總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們?nèi)康墓ぷ饕彩菄@建立“信任的橋梁”而開展。假如家園相互信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的進(jìn)展帶給良好和必要的條件。 孩子是每一個(gè)家庭的將來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，布滿生命。透過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加熟悉到：家園互動(dòng)是課

32、程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。 家長(zhǎng)工作總結(jié)8 教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全.的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。故我校多年來(lái)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn)，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，健全家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高了訓(xùn)練的實(shí)效性，取得了一些效果。 一、組織機(jī)構(gòu)健全 家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭訓(xùn)練科學(xué)學(xué)問，提高全體同學(xué)家長(zhǎng)的訓(xùn)練水平，是增加家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練同向同步，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，培育一代新

33、人的重要環(huán)節(jié)。期初，我校召開了校務(wù)工作會(huì)議，成立了家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家庭訓(xùn)練指導(dǎo)小組。并制訂本學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校授課方案，詳細(xì)布置各項(xiàng)工作，落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的上課時(shí)間，有方案、有層次地開展活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度做保證，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了基本保證。 二、逐步建立健全各項(xiàng)制度 在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，家長(zhǎng)學(xué)校任課老師授課做到“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)聽取看法、仔細(xì)考核、年終仔細(xì)評(píng)比好“優(yōu)秀家長(zhǎng)”。家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作如 “家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作方案”、“學(xué)期工作總結(jié)”、“家長(zhǎng)會(huì)簽到.”、“家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。 三、教學(xué)活動(dòng)正常

34、 （1）召開家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法。 本學(xué)期，我校家長(zhǎng)學(xué)校先后召開了二、四、五、六班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校重點(diǎn)圍繞德育訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行了遵循訓(xùn)練規(guī)律，重視家庭訓(xùn)練，做個(gè)好家長(zhǎng)、兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練、培育孩子的意志和毅力、訓(xùn)練孩子遵紀(jì)遵守法律、關(guān)心孩子做一個(gè)學(xué)校畢業(yè)生等內(nèi)容的授課。向同學(xué)家長(zhǎng)傳播最新的家庭訓(xùn)練理念，講解并描述為人父母的科學(xué)方法、正確方式。經(jīng)過這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。 （2）構(gòu)建多維訓(xùn)練平臺(tái)，親密家校聯(lián)系。 德育工作離不開.、家庭的協(xié)作。家長(zhǎng)學(xué)校非常重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系，通過電話和網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等

35、手段親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)簡(jiǎn)單把握孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，各課任老師也能準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映問題。使家校形成訓(xùn)練合力。 （3）組織家訪活動(dòng)，了解同學(xué)在家表現(xiàn)。 本學(xué)期中，家長(zhǎng)學(xué)校組織進(jìn)行了兩次集體家訪，全體老師人人走進(jìn)同學(xué)家庭，了解同學(xué)在家里的真實(shí)狀況，并讓家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)在德育工作上的協(xié)作。并仔細(xì)做好德育導(dǎo)師工作，要求全體老師與至少2名同學(xué)結(jié)對(duì)，關(guān)懷同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、心理健康等。經(jīng)過家訪，老師更深化地了解到同學(xué)在家表現(xiàn)，把握了第一資料，提高了德育工作實(shí)效。 經(jīng)過多年家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，深感要完善家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有很多工作要做，但我們信任只要真正把

36、家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，信任有廣闊家長(zhǎng)的協(xié)作，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好！ 家長(zhǎng)工作總結(jié)9 十月是小班孩子們由心情波動(dòng)到逐步適應(yīng)群眾生活的一個(gè)重要過渡期。原以為長(zhǎng)假歸來(lái)，孩子們?nèi)雸@時(shí)會(huì)哭鬧得很厲害，沒想到十月六日那天我們迎來(lái)了一張張可愛的笑臉，還有些小伴侶向老師問好：“老師早上好!”孩子的進(jìn)步真的讓老師們無(wú)比的喜悅，為了孩子們的進(jìn)步，我們將會(huì)努力努力再努力!十月將近尾聲，為了更好開展下個(gè)月的活動(dòng)，現(xiàn)將本月工作做一小結(jié)，小結(jié)如下： 一、常規(guī)方面 孩子們進(jìn)入小班已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)方面有了必需的進(jìn)步。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨(dú)立進(jìn)餐，飯后自覺擦嘴并漱口，午睡時(shí)自己穿脫鞋子及簡(jiǎn)

37、潔的衣服。在本月我們還留意幫忙幼兒建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和嬉戲常規(guī)，大部分幼兒已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 本月我們開展了甜甜美蜜和歡樂的六個(gè)寶主題活動(dòng)。 在甜甜美蜜的主題中，我們讓甜甜美蜜的糖果、水果來(lái)說(shuō)話，讓糖果、水果來(lái)沖擊幼兒的味覺、視覺、觸覺等感官。在群眾教學(xué)活動(dòng)“甜甜美蜜的聚會(huì)”、“超級(jí)糖果屋”、“我是一顆棉花糖”、“超級(jí)跳跳糖”里，孩子們透過多種感官發(fā)覺了糖果的外形，顏色種類，味道，孩子們?cè)诤?jiǎn)潔開心的氛圍里，主動(dòng)用多種感官進(jìn)行探究，用肢體探究表現(xiàn)棉花糖、跳跳糖，及糖果粘在一齊;用表情來(lái)說(shuō)明糖果及甜食的味道;用顏色來(lái)表現(xiàn)各種各樣的糖果等。隨著主題活動(dòng)的深化，我們組織了

38、群眾教學(xué)“給母親的媽媽送甜美”，透過小松鼠給媽媽送甜美的禮物圍巾和親吻，使幼兒領(lǐng)悟到親情比甜甜的東西更簡(jiǎn)單讓長(zhǎng)輩“甜甜的笑”，更簡(jiǎn)單“甜到心里去”。孩子們開頭情愿用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)成人的愛，和老師說(shuō)說(shuō)靜靜話、擁抱、告知老師喜愛我們。 在歡樂的六個(gè)寶這一主題中，我們?cè)谝幌盗懈阈Φ幕顒?dòng)中和幼兒一齊專心地運(yùn)用感官去感知四周的世界。群眾教學(xué)活動(dòng)“六個(gè)伴侶回家”透過故事使幼兒了解我們身上的六個(gè)寶;“貼五官”在讓幼兒剪貼五官的過程中使幼兒了解了五官及五官的位置;“叮叮當(dāng)”透過讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆、米粒、紙團(tuán)等使幼兒感受到了各種各樣的聲音并嘗試辨別聲音，明白愛護(hù)耳朵的重要性。 本月我們還召開了小班

39、家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，介紹了小班一日活動(dòng)時(shí)間支配，播放了孩子們?cè)谟變簣@的生活、學(xué)習(xí)、嬉戲片段，并依據(jù)本班幼兒實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r，就如何做好家園協(xié)作與家進(jìn)步行了開誠(chéng)布公的溝通。本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)的距離，還讓部分缺乏正確教養(yǎng)學(xué)問的家長(zhǎng)在與老師和其他家長(zhǎng)的溝通中獲益匪淺。信任透過這次和家長(zhǎng)之間真情的接觸和溝通能使家園共育做得更好。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面 隨著甜甜美蜜主題的綻開，我們布置了“甜甜美蜜”專欄，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我寵愛的糖果”。 四、家長(zhǎng)工作方面 我們平常留意與家長(zhǎng)溝通，并透過家路路通與家進(jìn)步行溝通，了解幼兒在家、在園狀況。開展的主題活

40、動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。家長(zhǎng)和孩子一齊收集了各種活動(dòng)材料。 十月月即將過去，我們以后將更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步! 家長(zhǎng)工作總結(jié)10 同學(xué)的訓(xùn)練需要學(xué)校、家庭和.三方的共同訓(xùn)練，缺一不行，特殊是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，是至關(guān)重要的，有利于將同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)等各方面的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，也可以通過家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，共同關(guān)心同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。 我校有較多數(shù)量的外來(lái)務(wù)工子女同學(xué)就讀，父母都忙于工作，一是沒有精力在家里關(guān)心孩子輔導(dǎo)，管好孩子，再者由于自身學(xué)習(xí)文化程度較低，還有一些家長(zhǎng)不重視同學(xué)的學(xué)習(xí)，這些緣由挺直導(dǎo)致一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不重視、學(xué)習(xí)成果不好，像我們班有二分之一的同學(xué)是外來(lái)務(wù)工人員子女，這

41、對(duì)于加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通溝通難度更大，任務(wù)更重，因此，要通過各種敏捷多樣的形式，抓住每一次有利時(shí)機(jī)，主動(dòng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。本學(xué)期為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息溝通、思想溝通，保證老師和家長(zhǎng)之間在良好共處的環(huán)境下探討訓(xùn)練同學(xué)的'問題、促進(jìn)同學(xué)良好進(jìn)展，我主要采納了給家長(zhǎng)寫信、電話、短信、平安校內(nèi)平臺(tái)、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群等方式和同學(xué)家進(jìn)步行溝通溝通。 一、充分利用家長(zhǎng)會(huì)。 家長(zhǎng)會(huì)是一種很好的面對(duì)面與家長(zhǎng)溝通的形式，通過班主任的分析，可以讓家長(zhǎng)了解班級(jí)同學(xué)的總體狀況，相互之間也有個(gè)比較，從而對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等有更全面、精準(zhǔn)的熟悉，通過家長(zhǎng)會(huì)，也拉近了班主任與家長(zhǎng)之間的距離，通過寬松的

42、家長(zhǎng)會(huì)，作用是特別明顯的。 本學(xué)期我班召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，更好的加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，最大限度地發(fā)揮了家校協(xié)作訓(xùn)練的合力，讓學(xué)校、老師和家長(zhǎng)走得更近了，在理解和溝通的基礎(chǔ)上更有針對(duì)性地對(duì)孩子實(shí)施訓(xùn)練。 二、充分利用家長(zhǎng)接送孩子。對(duì)于一班級(jí)同學(xué)來(lái)講，家長(zhǎng)都會(huì)來(lái)接送，其實(shí)，班主任可以視狀況，選擇時(shí)機(jī)，在較短的時(shí)間內(nèi)有針對(duì)性地與一些家進(jìn)步行溝通，特殊是發(fā)覺個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)成果下降、表現(xiàn)不佳等傾向時(shí)，更要準(zhǔn)時(shí)溝通。 三、充分利用平安校內(nèi)校訊通平臺(tái)。 做為一個(gè)有著二十年教齡的老師，特殊是一個(gè)老班主任，我深深體會(huì)到和家長(zhǎng)溝通是班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)居住距離太遠(yuǎn)，在開

43、展家訪工作不大切合實(shí)際，一開學(xué)，我班全部家長(zhǎng)都加入了“校訊通”，的平臺(tái)，它為我與家長(zhǎng)的溝通架設(shè)了一個(gè)高效的平臺(tái)。本學(xué)期充分利用校訊通平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過發(fā)送短信的方式，便捷、實(shí)時(shí)將每天布臵完成的學(xué)習(xí)作業(yè)告知家長(zhǎng)，解決了以前消息不通，常常有家長(zhǎng)打電話來(lái)問的問題，可以說(shuō)是雙贏之舉；遇“突發(fā)大事”，我通過發(fā)布“緊急通知”通知全部同學(xué)家長(zhǎng)，避開了以往逐一打電話通知的苦惱，真是省時(shí)又省力。 四、致家長(zhǎng)一封信 本學(xué)期我連續(xù)以書面的形式和家進(jìn)步行溝通。來(lái)回間，完成了一次關(guān)于孩子階段表現(xiàn)的家校溝通。豐富的內(nèi)容，記錄著孩子在家、在校的表現(xiàn)；鮮活的文字，流露著收獲的喜悅和關(guān)于孩子成長(zhǎng)的期盼。我的信中，有著對(duì)孩

44、子們學(xué)習(xí)狀況的匯報(bào)，有著對(duì)孩子日常行規(guī)的分析，有著對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)平常結(jié)合班主任工作，依據(jù)同學(xué)在校表現(xiàn)，跟家進(jìn)步行書信溝通。在信中告知家長(zhǎng)孩子這個(gè)月的表現(xiàn)，有哪些進(jìn)步，還存在著什么不足，需要家長(zhǎng)怎樣協(xié)作老師，才能把您的孩子，我的同學(xué)訓(xùn)練的更好。同時(shí)我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和各科任老師提出珍貴的看法和建議并在我給的短信下面簽上家長(zhǎng)姓名，再讓同學(xué)帶來(lái)，我會(huì)仔細(xì)閱讀，整理然后向?qū)W校各部門匯報(bào)，和各任課老師溝通并給家長(zhǎng)滿足的回復(fù)，這種方式特好，不僅架起了家校聯(lián)系的橋梁，而且還讓家長(zhǎng)參加了班級(jí)管理，我也從中學(xué)到了許多治班閱歷。家長(zhǎng)和孩子也都愿意，其最大的好處就是能夠準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，同時(shí)對(duì)孩子也是一種督促。 書信架起

45、了家校聯(lián)系的橋梁，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。有了家長(zhǎng)的理解和支持，營(yíng)造了訓(xùn)練合力，我們的事業(yè)就布滿了無(wú)限的盼望。 五、充分利用班級(jí)博客和群 本學(xué)期一開頭我就為我班建立了班級(jí)博客，第一次家長(zhǎng)會(huì)上王子恒的媽媽為我班建立了群。 本學(xué)期我班的班級(jí)博客和群發(fā)揮了巨大作用。第一，校內(nèi)、班級(jí)活動(dòng)的宣揚(yáng)陣地：不管是學(xué)?；顒?dòng)，還是班級(jí)活動(dòng)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)記錄，并拍下照片，盡量第一時(shí)間上傳博客，讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的活動(dòng)，孩子的表現(xiàn)。這樣更能讓讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解班級(jí)。也會(huì)更支持我們的工作。其次、學(xué)習(xí)的平臺(tái)：今年同學(xué)雖然剛步入一班級(jí)，可有點(diǎn)孩子學(xué)前訓(xùn)練基礎(chǔ)好，識(shí)字多，學(xué)完拼音后，我引導(dǎo)同學(xué)寫簡(jiǎn)短的日記，并請(qǐng)家長(zhǎng)把優(yōu)秀日記發(fā)到

46、博客上，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)；我和家長(zhǎng)還會(huì)常常上傳各種學(xué)習(xí)資料，拓展了同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。第三，給家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)溝通平臺(tái)：我還鼓舞家長(zhǎng)把自己的先進(jìn)訓(xùn)練閱歷傳上去和大家共享溝通，我也會(huì)搜集一些訓(xùn)練閱歷，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。 班級(jí)博客和群為家長(zhǎng)和老同學(xué)供應(yīng)了多樣化的信息發(fā)布渠道。老師可向家長(zhǎng)發(fā)問候語(yǔ)和節(jié)日祝愿，家長(zhǎng)也可向老師發(fā)問候及祝愿語(yǔ)，以此表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)老師的感謝之情。班級(jí)博客構(gòu)建了老師與家長(zhǎng)溝通的信息平臺(tái)，建立了老師與家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行同步訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)，以一種現(xiàn)代化的全新方式完善了家校之間的溝通促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練工作信息化。 我和很多家長(zhǎng)在用法“班級(jí)博客”和班級(jí)群后的最大感受就是，兩者之間的距離縮短了，好象每天都緊緊聯(lián)系在一

47、起，而這是原來(lái)根本無(wú)法做到的。在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分家長(zhǎng)對(duì)自身在訓(xùn)練中應(yīng)處的地位缺乏足夠的熟悉，認(rèn)為家長(zhǎng)只是幫助老師工作的配角而已，家庭與學(xué)校訓(xùn)練知道思想存在顯著差異，老師與家長(zhǎng)之間缺少理解，溝通，缺乏協(xié)作訓(xùn)練的主動(dòng)性，這種現(xiàn)象在“減負(fù)”工作中尤為突出，家長(zhǎng)訓(xùn)練力量不強(qiáng)，訓(xùn)練方式不科學(xué)，致使家校共育實(shí)效性低，影響了素養(yǎng)訓(xùn)練的順當(dāng)開展?，F(xiàn)在借助校信息化訓(xùn)練幫助工具開展家?；?dòng)訓(xùn)練，促進(jìn)家校訓(xùn)練思想的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)老師與家長(zhǎng)之間真正的對(duì)話，促進(jìn)家校訓(xùn)練的互動(dòng)，提高家長(zhǎng)的訓(xùn)練水平，實(shí)現(xiàn)真正意義上的以人為本的原則。 總之，為了同學(xué)更好的成長(zhǎng)，促進(jìn)德、智、體各方面全面進(jìn)展，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通極其重要，要自始至終抓

48、好這項(xiàng)工作。 家長(zhǎng)工作總結(jié)11 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)期，我班幼兒無(wú)論在行為習(xí)慣上還是身體素養(yǎng)上都有了很大進(jìn)步，這一切，與我班家長(zhǎng)的親密協(xié)作是分不開的。現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作狀況總結(jié)一下。 我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通、溝通，和家長(zhǎng)了解幼兒在家的一些狀況，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的一些狀況，以便家長(zhǎng)更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。 我們還召開了三次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園訓(xùn)練方案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)改革的支持和指導(dǎo)，聽取家長(zhǎng)的看法。向家長(zhǎng)介紹我班的學(xué)期工作方案及園內(nèi)要求，使家庭訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練同步進(jìn)行，使我們的訓(xùn)練更能落到實(shí)處。例如：上學(xué)期，

49、我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙，這學(xué)期我們召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)便向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫外衣、外褲。在家長(zhǎng)們的支持理解下，加上天氣溫和了，凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒，我們不再幫他們，站在一旁用語(yǔ)言提示看著他們自己去做，就這樣以前幾個(gè)從不愿動(dòng)手的幼兒，現(xiàn)在不會(huì)再等待老師了，到學(xué)期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服、褲子了。 本學(xué)期，我班幼兒參與了園“體育素養(yǎng)達(dá)標(biāo)展現(xiàn)會(huì)”，表演了精彩的韻律操和拍球。要知道，開學(xué)初，我班幼兒根本不會(huì)拍球，于是，在學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)中我們對(duì)家長(zhǎng)做了要求，盼望家長(zhǎng)能協(xié)作好我們的工作，按時(shí)送孩子來(lái)園，督促孩子在家練習(xí)拍皮球。家長(zhǎng)是支持我們的工作的，倪一明小伴

50、侶的奶奶晚上六七點(diǎn)鐘還帶孩子在“吉和廣場(chǎng)”練拍球，范芷汀的媽媽一回家就帶女兒在樓下拍球。在家長(zhǎng)們和我們老師通力協(xié)作下，我班幼兒的表演博得了領(lǐng)導(dǎo)們和全園家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。 此外，我們還利用每月的家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)工作的重心和內(nèi)容，以獲得家長(zhǎng)們更多的協(xié)作。 一年已經(jīng)過去了，我們還要和家長(zhǎng)們相處兩年。我信任，在我們的相互理解、相互支持下，我班的家長(zhǎng)工作會(huì)越做越好，我們也會(huì)和家長(zhǎng)成為伴侶。 家長(zhǎng)工作總結(jié)12 孩子在成長(zhǎng)的過程中，家庭訓(xùn)練是其受訓(xùn)練過程的起點(diǎn)，與家長(zhǎng)相互理解、共同合作、實(shí)施訓(xùn)練是我們幼兒園家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)。一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去了，在這一學(xué)期里，我們做好了與家長(zhǎng)的溝通工作，以此獲得了家長(zhǎng)

51、對(duì)我們工作的支持和信任。我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下，班級(jí)工作得到了順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下： 一、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討訓(xùn)練方法 我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，雙方共同商討訓(xùn)練方法，讓家長(zhǎng)與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培育孩子的職責(zé)心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。在培育職責(zé)心這一方面，家長(zhǎng)也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的進(jìn)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問題。 二、辦好家長(zhǎng)園地，每周將周方案及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)告知家

52、長(zhǎng)，使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作 為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周方案，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如元旦開放半日活動(dòng)等等。 三、在詳情處真正關(guān)愛孩子，做好家園工作 在每日的工作當(dāng)中，我們總是親密關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒來(lái)幼兒園了，我們總會(huì)主動(dòng)地向家長(zhǎng)打電話詢問。有孩子生病請(qǐng)假了，我們也會(huì)打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會(huì)主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)說(shuō)明清晰，并講明緣由，以取得家長(zhǎng)的諒解。 四、依據(jù)個(gè)別幼兒的

53、狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解緣由 每個(gè)班都有一些需要個(gè)別訓(xùn)練的幼兒，如有些幼兒有攻擊性行為、有些幼兒好動(dòng)、有些幼兒言語(yǔ)表達(dá)潛力不行。我們作為老師總是耐煩的引導(dǎo)，訓(xùn)練不怕麻煩，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行了解，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家的狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地訓(xùn)練，使每一位孩子都能歡樂地成長(zhǎng)。 在各方面的工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛。 在我們的家長(zhǎng)工作中，也存在著不足和遺漏之處，在今后的工作中我們必需會(huì)連續(xù)努力，努力將家長(zhǎng)工作做到最好。但是，這一學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)賜予我們的幫忙協(xié)作有很多，正由于有了這些家長(zhǎng)熱忱的支持與幫忙、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的

54、進(jìn)步。 家長(zhǎng)工作總結(jié)13 一、性質(zhì)和宗旨 為真正把學(xué)校、家庭、.三結(jié)合訓(xùn)練落到實(shí)處，特成立雙安初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校，隸屬學(xué)校校委會(huì)管理。它以普及家庭訓(xùn)練學(xué)問，提高家長(zhǎng)訓(xùn)練子女水平為目標(biāo)載體，以家長(zhǎng)業(yè)余學(xué)習(xí)為主要形式。家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨是合力培育高素養(yǎng).建設(shè)的勞動(dòng)者，逐步提高家長(zhǎng)訓(xùn)練子女的水平，為訓(xùn)練方針的全面實(shí)行鋪平道路。 二、主要任務(wù) 1、注意家庭訓(xùn)練的系統(tǒng)性。舉辦家庭訓(xùn)練學(xué)問講座，關(guān)心家長(zhǎng)把握初步的訓(xùn)練學(xué)問。從訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)組織教材，支配教學(xué)方案，并特殊注意把德育、智育、體育相關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起，對(duì)青少年時(shí)期的心理常識(shí)和年齡特征內(nèi)容的講授，以及對(duì)新形勢(shì)下訓(xùn)練子女方法科學(xué)協(xié)作等方面的講解。

55、 2、注意家庭訓(xùn)練的針對(duì)性。學(xué)習(xí)正確的訓(xùn)練方法，關(guān)心家長(zhǎng)克服訓(xùn)練子女的弊端行為。 3、注意家庭訓(xùn)練的實(shí)踐性。關(guān)心家長(zhǎng)從訓(xùn)練實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)和家教水平，整合學(xué)校、家庭、.三方訓(xùn)練。 三、組織機(jī)構(gòu) 1、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)設(shè)校長(zhǎng)一人，主任一人，委員若干人。校長(zhǎng)是家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，由雙安中學(xué)熊天橋同志擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)。 2、成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)。由雙安鄉(xiāng)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和各村主要負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)代表及有關(guān)人員組成。其主要任務(wù)是貫徹執(zhí)行家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，爭(zhēng)論打算提高辦學(xué)水公平有關(guān)重大事項(xiàng)。 3、家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)下設(shè)辦公室，配備一至二名詳細(xì)辦事人員。其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)管理家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及有關(guān)事務(wù)。 4、學(xué)校

56、建立三個(gè)家教班（初一至初三各班級(jí)一個(gè)）。由班級(jí)組長(zhǎng)或指定人選擔(dān)當(dāng)班主任，各家教班有班委會(huì)（由所在班級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)組成）。 5、xx初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校在業(yè)務(wù)和行政上接受縣少兒工委、縣訓(xùn)練體育局指導(dǎo)。 四、目標(biāo)管理 1、堅(jiān)持辦學(xué)思想，端正辦學(xué)看法。每學(xué)期有工作方案和總結(jié)。 2、必需配備一支有劇烈事業(yè)心和較高教學(xué)水平的兼職老師隊(duì)伍。 3、保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。做到有方案地教學(xué)，每學(xué)期授課不少于兩次，每次不少于5課時(shí)，聽課人數(shù)達(dá)80%以上。開展家教學(xué)問宣揚(yáng)，辦宣揚(yáng)專欄二至三次。 4、家長(zhǎng)入校后，其素養(yǎng)和家教水平均有提高，能初步把握育人方法的家長(zhǎng)達(dá)80%以上。 5、建立健全家長(zhǎng)學(xué)校管理制度、考試制度、考勤制度、評(píng)比制度、檔案資料管理制度等各種規(guī)章制度。建立學(xué)員花名冊(cè)及學(xué)習(xí)