《黃河的治理與開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、黃河的治理與開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)黃河的治理與開發(fā)是新課標(biāo)人教版八年級(jí)上冊(cè)第二章中國的自然環(huán)境第三節(jié)河流第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)理念是按照地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)的，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)現(xiàn)代公民能夠科學(xué)、充分地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境和社會(huì)等相互協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，不斷探索和遵循科學(xué)、文明的生產(chǎn)方式和生活方式。教材分析：黃河的治理與開發(fā)主要包括黃河的基本概況、黃河隊(duì)中華民族所作的貢獻(xiàn)以及黃河存在的一些環(huán)境問題。本節(jié)課既與前面所學(xué)的地形、氣候等知識(shí)聯(lián)系緊密，又是下面學(xué)習(xí)水資源的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的地理基礎(chǔ)

2、，看圖能力和思維能力也有較大的提升。但是這一屆學(xué)生又是比較特殊的，基礎(chǔ)較差學(xué)生生較多。本課要求學(xué)生運(yùn)用地圖說出黃河的概況。通過探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)中運(yùn)用地形、氣候、河流等多種地圖的對(duì)照，綜合分析黃河的特征，提出有針對(duì)性的開發(fā)與整治措施。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）讀圖說出黃河的長(zhǎng)度、發(fā)源地、流經(jīng)的省區(qū)、注入的海洋和上、中、下游的分界點(diǎn)。（2）掌握黃河上、中、下游存在的問題及治理黃河的措施。2過程與方法（1）通過運(yùn)用地圖等資料，說明黃河的概況，解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的措施，培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力。（2）提高學(xué)生收集、整理、分析地理信息的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)黃河

3、的奉獻(xiàn)與危害的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地分析和看問題，樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)及人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念，不斷增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)重點(diǎn)黃河的憂患及治理。五、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用有關(guān)資料和已有知識(shí)儲(chǔ)備，探究黃河“地上河”的成因。六、教學(xué)方法計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、讀圖分析法、小組合作探究法、歸納法七、學(xué)法指導(dǎo)在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本；在課堂引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勤做筆記，讀懂地圖等。八、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成幾個(gè)大組、本節(jié)課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前復(fù)習(xí)九、教學(xué)過程導(dǎo)入新課： （教師）展示四大文明古國流域圖，四大文明古國的發(fā)祥都與河流有關(guān)。那么，請(qǐng)問我們古中國文明的發(fā)祥與哪條河流有關(guān)？（黃河）（過渡）這節(jié)課讓我們一起走

4、進(jìn)黃河。要了解黃河，必須先了解黃河概況。講授新課：（一）明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)【課件演示】1、通過自主學(xué)習(xí)，基本掌握黃河的概括。2、通過觀察圖片，認(rèn)識(shí)黃河的奉獻(xiàn)3、通過小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)黃河的憂患及其成因4、理解治理黃河的各項(xiàng)措施5、通過本課的學(xué)習(xí)，樹立正確的辯證唯物主義觀、環(huán)境觀（二）探究一：認(rèn)識(shí)黃河的基本概況【課件演示】學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成下列內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本49-50頁的內(nèi)容，從以下四個(gè)方面共同探討黃河的基本概況。1、說出黃河的發(fā)源地及注入的海洋,及黃河的形狀象漢字中的哪個(gè)字?2、說出黃河流經(jīng)的省區(qū)。（地圖冊(cè)24-25頁）3、說出黃河流經(jīng)的地形區(qū)（地圖冊(cè)24-25頁）4、說出黃河的主要支

5、流,并指出劃分黃河上、 中、下游的河口、桃花峪在哪里？【課件演示】中國政區(qū)圖學(xué)生依次說出黃河的發(fā)源地,沿途所經(jīng)過省級(jí)行政區(qū),注入的海洋。發(fā)源地: 青藏高原的巴顏喀拉山。注入的海洋: 渤海。經(jīng)過省級(jí)行政區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。【課件演示】中國地形圖（局部）要求學(xué)生沿源頭到入?？谝来握页鲅赝舅?jīng)過的地形區(qū)。流經(jīng)地形區(qū)：青藏高原è內(nèi)蒙古高原è黃土高原è華北平原【課件演示】黃河水系圖學(xué)生指圖說出黃河流域的主要支流。主要支流：汾河，渭河。【課件演示】黃河水系圖。學(xué)生指圖依次說出上中下游的分界點(diǎn)河口、桃花峪。上、中游分界點(diǎn)：河口中、下游分界

6、點(diǎn)：桃花峪（承轉(zhuǎn)）黃河象一條巨龍，蜿蜒在華夏大地上。它為中華文明的發(fā)展做出了巨大奉獻(xiàn)。具體都有哪些奉獻(xiàn)呢?（三）探究二：觀察圖片，認(rèn)識(shí)黃河的貢獻(xiàn)有哪些？【課件演示】讀黃河的奉獻(xiàn)圖奉獻(xiàn)之一：“文明”用中華民族的發(fā)祥地圖片來引導(dǎo)學(xué)生。奉獻(xiàn)之二：“旅游”用壺口瀑布的圖片來引導(dǎo)學(xué)生。奉獻(xiàn)之三：“灌溉”用“塞上江南”的圖片來引導(dǎo)學(xué)生。奉獻(xiàn)之四：“發(fā)電”用水庫大壩的圖片來引導(dǎo)學(xué)生。（角色轉(zhuǎn)換）假如你是一個(gè)水電站建設(shè)專家，你應(yīng)該把水電站建在黃河的哪些河段，才能充分發(fā)揮黃河的水能資源。各小組討論，派代表上臺(tái)交流，得出答案后，教師再出示“黃河水系圖”，讓學(xué)生從地圖上找出黃河的主要水電站，印證學(xué)生的結(jié)論?！菊n件演

7、示】黃河的奉獻(xiàn)：孕育了中華民族燦爛的文化 水能豐富（龍羊峽、小浪底） 灌溉-塞上江南（寧夏平原、河套平原） 旅游資源（壺口瀑布） (承轉(zhuǎn))千百年來，黃河流域的人民，正是在黃河的哺育下，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文化。但是，歷史上黃河也曾給中華民族帶來了沉重的災(zāi)難，直至今天，它仍是中華民族的一大憂患。（四）探究三：認(rèn)識(shí)黃河的憂患 【課件演示】(讀圖)課本53頁圖2.45黃河的憂患專家會(huì)診：假如你是“黃河治理委員會(huì)”的專家，請(qǐng)你找出黃河上、中、下游各有哪些憂患，造成這些憂患的自然和人為原因各有哪些? 并因地制宜，分別提出治理方案。學(xué)習(xí)小組查閱資料、共同討論、形成小組文字答案，由小組推舉發(fā)言人在全班交流。

8、 【課件演示】 上游：學(xué)生根據(jù)氣候干旱、草原退化圖片分析上游草地荒漠化主要原因及治理措施；學(xué)生根據(jù)圖片、資料分析凌汛發(fā)生的原因及治理措施。中游：學(xué)生根據(jù)圖片分析黃河中游水土流失嚴(yán)重的原因及治理措施。下游：根據(jù)“地上河”示意圖思考“地上河”的形成、危害及治理措施；學(xué)生觀看“地上河”的形成視頻影片，讓學(xué)生知道什么是“地上河”， “地上河”有哪些危害及治理措施。教師小結(jié)： 癥狀 治理方案上游：荒漠化問題、凌汛 建設(shè)大型水庫，退耕還林還草、炸冰中游：水土流失問題 黃土高原地區(qū)開展水土保持綜合治理下游： 地上河 加固黃河大堤，清淤排沙，疏浚河道歸納：黃河的危害主要來源于中游，治理黃河的關(guān)鍵是治沙，根本是

9、加強(qiáng)中游黃土高原的水土保持工作?！菊n件演示】介紹“保護(hù)母親河行動(dòng)”,使學(xué)生理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要性。（五）課堂小結(jié)要求學(xué)生長(zhǎng)話短說，用幾句話或一段話，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容加以概括，讓學(xué)生七嘴八舌地談這節(jié)課的收獲。（六）課外拓展延伸：做一名小調(diào)查員 題目：了解家鄉(xiāng)的河流： 調(diào)查內(nèi)容：河流的水文特征、河流存在的一些問題等。 調(diào)查后：寫一篇200-300字的調(diào)查報(bào)告（七）課堂檢測(cè)一、填空題：1、黃河發(fā)源于青藏高原上的_，呈巨大的“_”字形,曲折東流注入_。2、利用黃河水灌溉使得_平原有“塞上江南”的美稱，黃河中游的河水中含_量高，黃河下游的河床是舉世聞名的“_ ”。3、黃河流經(jīng)的地形區(qū)主要有_、

10、_、_、_。二、選擇題：1、黃河下游缺少支流是因?yàn)椋?（    ） A、下游地區(qū)降水少     B、下游地區(qū)位于高原，地勢(shì)高 C、下游形成“地上河” D、下游水量大2、近些年來，黃河出現(xiàn)的新憂患是： （    ） A、洪水泛濫加劇 B、泥沙含量增多 C、上游污染嚴(yán)重 D、下游斷流現(xiàn)象嚴(yán)重3、“人在地上走，船在天上行”描述的地方是： （     ） A、青藏高原B、黃河上游C、黃河中游D、黃河下游4、關(guān)于黃河的敘述，不正確的是（

11、    ） A、黃河上游水能資源豐富 B、從河流長(zhǎng)度來看，黃河為我國的第二長(zhǎng)河 C、黃河泥沙主要來自中游的黃土高原 D、黃河下游的“地上河”易決口成災(zāi)，因此治理黃河的根本措施是加因大堤5、治理黃河的關(guān)鍵是( ) A.防治凌汛 B.治理泥沙 C.加固黃河大堤 D.統(tǒng)一調(diào)水 （八）板書設(shè)計(jì)黃河的開發(fā)與治理一概況發(fā)源地、注入的海洋、長(zhǎng)度流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)上、中、下游的劃分二黃河的奉獻(xiàn)1. 文明；2.旅游 ；3.灌溉 ；4. 水能。三治理黃河 癥狀 治理方案上游： 荒漠化問題、凌汛 建設(shè)大型水庫，退耕還林還草、炸冰中游： 水土流失問題 黃土高原地區(qū)開展水土保持綜合治理下游： 地上河 加固黃河大堤，清淤排沙，疏浚河道十、教學(xué)反思1本節(jié)課看