人教小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)加減法估算

1、100以內(nèi)的加法和減法（二）加、減法的估算教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加、減法的估算，并通過對(duì)兩位數(shù)加、減法估算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用學(xué)到的估算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：    體驗(yàn)估算方法的多樣性，學(xué)生學(xué)會(huì)估算的方法，體驗(yàn)估算在某種情境中的便捷性，培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：   學(xué)生學(xué)會(huì)正確的估算方法，并解釋估算過程。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、星期六早上，媽媽帶小紅去購(gòu)物。他們?cè)趧俅蟪刑暨x了一些學(xué)習(xí)用品。亮亮想和咱們

2、一起做個(gè)猜價(jià)格的游戲：出示圖片： 1個(gè) 轉(zhuǎn)筆刀 （學(xué)生猜數(shù)15元、6元、8元等）師：透露一點(diǎn)，接近10元，再猜。學(xué)生重新猜（9、11、12、8）你們猜得都很有道理，這些數(shù)都與10相接近，都可以說“大約是10元”。告訴你們，它的價(jià)錢是12元 。（出示價(jià)錢12元）出示圖片：1個(gè) 書包 它的價(jià)錢大約是30元，請(qǐng)你猜猜它是多少元？（猜中后出示價(jià)錢28元）2、看圖（一枝鉛筆和一塊橡皮）， 小明想買這兩種文具，估計(jì)一下大約需要花多少錢？  總結(jié)：剛才的過程不僅估計(jì)了價(jià)錢還進(jìn)行了計(jì)算，就是一種估算。（板書：估算）  3、請(qǐng)同學(xué)們和同桌說一說生活中那些情況不需要進(jìn)行精確

3、的計(jì)算，只要估算出大概的結(jié)果就可以了。設(shè)計(jì)意圖通過看圖片學(xué)生熟知的生活材料，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況估計(jì)價(jià)錢再嘗試簡(jiǎn)單的估算過程，體會(huì)什么是估算，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在日常生活中，有時(shí)需要進(jìn)行精確計(jì)算，有時(shí)只要估算就可以了，同時(shí)感受生活中處處有數(shù)學(xué)。  二、探究新知出示媽媽的圖像，師：這是小紅的媽媽，她今天要到超市去買（出示熱水瓶，水壺，玻璃杯），看看，從圖中你們可以知道什么？ 28元 43元 24元學(xué)生和老師一起來(lái)說出這三樣物品的名字。學(xué)生能說出從圖中可以知道各種物品的價(jià)格，熱水瓶 28元，水壺 43元，玻璃杯 24元1、估算的方法多樣化媽媽說：“我只帶了100

4、元錢，夠嗎？”小紅想：“買這三樣物品，大約要多少錢呢？”你們能幫小紅估算一下嗎？（請(qǐng)用自己的方法估一估100元夠不夠，然后在小組內(nèi)說說估算的結(jié)果以及估算方法。四人一組合作交流。）（反饋學(xué)生估算的結(jié)果）師：哪組小朋友愿意把你們估算的方法告訴大家？100元錢夠嗎？你用得什么方法？（分別請(qǐng)幾組方法不同的學(xué)生來(lái)說一說）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說出自己的估算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)不同的方法，如：生1：我是這樣想的，三樣加起來(lái)是95元，比100元小，所以100元夠了。（先加后估）生2：我把熱水瓶的價(jià)格先看作是30元，水壺的價(jià)格先當(dāng)作是40元，玻璃的價(jià)格先當(dāng)作是20元，這三樣加起來(lái)大約是90元，所以100元買這三樣用

5、品夠了。（先估后加）生3：用100元先買熱水瓶后大約剩70元，買茶杯后大約還剩30元，還能買鬧鐘。（先估后減）生4：買熱水瓶和水壺大約70元，還有30元，買玻璃杯夠了生這幾種方法你最喜歡什么方法？ 這種方法是怎樣的？（板書最接近的整十?dāng)?shù), 怎樣看整十?dāng)?shù)？先要把這些數(shù)看成跟她相近的整十?dāng)?shù)，比較簡(jiǎn)單我們以后看到比他更大的數(shù)，比覺得那一種更加方便。 ）買三資筆夠嗎？ 把你的好方法跟你的好朋友悄悄地說說。 誰(shuí)來(lái)介紹一下你的或同桌的方法。 生：不來(lái)不去，用的是精確的方法。 設(shè)計(jì)意圖充分給學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間，并發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，集中集體的智慧，探索估算的方法，學(xué)會(huì)估算。這里教師根據(jù)可能出現(xiàn)的估算方

6、法加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生解釋估算的過程，讓學(xué)生之間相互補(bǔ)充，明確估算策略。采取的策略可以靈活多樣：先估后加、先加后估、先估后減盡量把所有的策略都展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到解決同一個(gè)問題可以有不同的方法，只要是合理的，均應(yīng)予以肯定，保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更激發(fā)了他們積極主動(dòng)探究解決方法的愿望。通過學(xué)生之間的交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供了積極思考與合作交流的空間。 剛才小朋友想出了很多方法，我們估計(jì)的正確嗎？那我們用所學(xué)的筆算知識(shí)，來(lái)精確計(jì)算一下買這三樣?xùn)|西一共要花多少錢，還剩多少錢？來(lái)檢驗(yàn)一下自己的估算結(jié)果是否合理。學(xué)生進(jìn)行展示 28432495 2 8 4 3 7 1 2 4 9 5看來(lái)你們估

7、算的方法是非常正確的。設(shè)計(jì)意圖通過計(jì)算，進(jìn)一步驗(yàn)證了同學(xué)們的估算是正確的，反過來(lái)說，估算也可以檢驗(yàn)計(jì)算是否合理、正確。培養(yǎng)學(xué)生2、教師總結(jié)小朋友們真能干，想出這么多種方法。剛才你們?cè)趲托〖t媽媽買生活用品的時(shí)候體驗(yàn)了100以內(nèi)加減法的估算，（板書：加減法的估算）估算很簡(jiǎn)單，可以把一個(gè)數(shù)看成最接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行大約的計(jì)算，也可以加減十位上的數(shù)，再估計(jì)個(gè)位上的結(jié)果。其實(shí)估算的方法有很多，不管是哪種方法，只要能夠又方便有快捷的解決問題的，就是好方法。遇到實(shí)際情況要靈活運(yùn)用。三、鞏固應(yīng)用，發(fā)散思維 師：同學(xué)們，看來(lái)估算 還真方便，除了買東西可以估算，還可以估什么時(shí)候可以用到估算？ 1、31頁(yè)“做一做”。、

8、出示習(xí)題。二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)？組織學(xué)生獨(dú)立估算組織全班交流估算過程以及結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生說出自己的估算方法，用自己喜歡和便捷的方法進(jìn)行估算。讓學(xué)生說出來(lái)，這是最基本的數(shù)學(xué)能力，如果學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)，就說明學(xué)生能夠把感性的數(shù)學(xué)理解上升到理性的認(rèn)識(shí)。2、 28元 43元 水壺比熱水瓶大約貴多少元？設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生說出自己的估算方法，用自己喜歡和便捷的方法進(jìn)行估算。3、小東計(jì)劃三天寫80個(gè)字，昨天寫了29個(gè)，今天寫了43個(gè)，小小東第三天大約要寫幾個(gè)？設(shè)計(jì)意圖檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性?？赡苡泻苌僖徊糠滞瑢W(xué)存在困難，對(duì)于這部分同學(xué)老師可以在其他學(xué)生獨(dú)立解決的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。讓好的學(xué)生

9、能力得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)相對(duì)差一點(diǎn)的同學(xué)也能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。四、回顧全課，總結(jié)提高老師：這節(jié)課你有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握估算的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。五、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)A1、估計(jì)大約有多少棵樹苗？（一個(gè)小點(diǎn)代表一棵樹苗） 2、估計(jì)一下，下面哪些算式的得數(shù)比60小，畫“”7816 3736 9032 50176 4427 8329 2433 8015133、現(xiàn)在小明大約多少枝水彩筆？答案：1、40， 50 2、 8329 9032 2433 801513 3、小明原來(lái)有20多枝水彩筆，這本向就是一個(gè)模糊的數(shù)，可以是21到29中間的任何一個(gè)數(shù)，再加上12枝，估算的靈活性更大了。課堂檢測(cè)B1、估算一下，下面哪些算式的得數(shù)比80大。9011 3152 2341299817 3839 1001012、2、先估算一下，再填一填。 （ ） （ ） （ ）3、小亮計(jì)劃三天寫100個(gè)大字。昨天寫了29個(gè)，今天要寫42個(gè)，兩天大約寫了（