林3（一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)例2）

1、均川二小數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù)學(xué)年級六主備人林菊芳審核人林菊芳使用人使用時(shí)間課題一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)課型新授課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容教科書第31、32頁例2及相應(yīng)“做一做”教學(xué)目標(biāo)1、 探索并理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法2、 掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的推理過程，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)除法算理的理解教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)案導(dǎo)案知識鏈接1、 說出下面各數(shù)的倒數(shù)。 5 12 2、÷4=×（ ） ÷2=（ ）×（ ）3、小明2小時(shí)走6KM，平均每小時(shí)走多少千米？（路程÷時(shí)間= ）分鐘學(xué)生列式解答，全班交流。自主學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)例21、 讀題、

2、理解題意，列出算式：（ ），（ ）。2、 誰走得快？是比較小紅、小明的 。3、 求小明的速度列式：（ ）小紅的速度殘列式：（）分鐘合作探究、探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法（1）2÷如何計(jì)算？（2）先畫一條線段表示1小時(shí)走的路程，將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時(shí)走的路程）1小時(shí)走了？千米？小時(shí)走2 km 先求小時(shí)走了多少千米，也就是求2個，算式：（） 再求3個小時(shí)走了多少千米，算式：2××3（） 綜合整個計(jì)算過程：2÷（）（）2、小結(jié)出計(jì)算法則：從上面這個推算過程，我們發(fā)現(xiàn)整數(shù)除以，分?jǐn)?shù)等于用整數(shù)乘這個分?jǐn)?shù)的（）。3、計(jì)算÷，探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法（1）根據(jù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，自己獨(dú)立嘗試分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 ÷（）（km）（2）用自己的方法來驗(yàn)證結(jié)果是否正確。4、總結(jié)計(jì)算法則。從上面推算過程，我們發(fā)現(xiàn)：無論是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，都可以轉(zhuǎn)化成（）法來計(jì)算，也就是說除以一個不等于0的數(shù)，等于（）。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖來進(jìn)行理解。根據(jù)學(xué)生的回答把線段圖補(bǔ)充完整，并板書出過程。達(dá)標(biāo)檢測1、 教科書第32頁“做一做”第1題分鐘盤點(diǎn)收獲這次獨(dú)立學(xué)習(xí)，我自己解決的問題有