八年級語文上冊人教版期末測試題及答案解析

1、八年級語文上冊人教版期末測試題及答案解析一、（本大題共11小題，共29分。14小題，每題2分；511小題，每題3分）1. 下列詞語字形和加點字的注音完全正確的一項是（ ）A.畸(q 1 )形B.緋(f e i)紅 C.戳(chu o)穿D.禁錮(g d )詰(ji e )責(zé) 黝(y ou)黑 解剖(p o u) 熾(ch i )熱文紿紿億h o u） 頷（han）首 譬（b i ）如 稽（qi ）首藏污納垢 廣褒無垠 粗制濫造 冥思遐想重巒疊嶂 抑揚頓挫 深惡痛疾 杳無消息8 / 82. 依次填入下列句子橫線處的詞語 , 最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄎ覀兌贾? 現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能僅憑勞動力和氣候來 收

2、益了。如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先進的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌 , 即使有再好的氣候和再廉價的勞動力也無法帶來產(chǎn)業(yè)的快速, 因而要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益, 則與科技進步、資金投入提高休戚相關(guān)提高息息相關(guān)A.決定提升息息相關(guān)B.決定C.確定提升休戚相關(guān)D.確定3. 下面句子中沒有語病的一項是（ ）, 還要在生活中A.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語文學(xué)習(xí)語文。B.公園門票定價過高，像世界公園和中華民族園的門票均在50元至60元上下。C.局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。D.我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的錯誤。4. 下面句子中標(biāo)點符號的使用不正確的

3、一項是（ ）A. 殊不知 , 天津引人注目的又豈此風(fēng)味小吃？B.但是，如果我們用外科手術(shù)將一個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊最后通過特殊的方法使一個胚胎長成兩個、四個、八個生物體，這些生物體就是克隆個體。C. 戲有生、旦、凈、末、丑之分, 小孩擔(dān)任什么角色, 大人就走什么臺步？D. 屏是真夠吸引人的 , “閑倚畫屏”“抱膝看屏山” , 也夠得一些閑滋味, 未始不能起一點文化休憩的作用。5. 下面對詩句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠天凈沙秋思）“小橋流水人家”描寫了作者記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象, 而今身在異鄉(xiāng)越發(fā)感到孤獨。B. 海日生殘夜, 江春入舊年。（王

4、灣次北固山下）“生”“入”兩字, 形象地表現(xiàn)了時序的變遷、新舊的交替。此聯(lián)既寫美景, 又含哲理。C. 白頭搔更短, 渾欲不勝簪。（杜甫春望）“搔” , 寫解愁的動作；白發(fā)“更短” , 突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時, 嘆息衰老 ,更添悲愁。D. 八月湖水平 , 涵虛混太清。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）“八月湖水平”并非說湖水水面平靜, 而是說明水盛漲與岸齊平。閱讀中國石拱橋一文的節(jié)選文字，回答68題。永定河上的盧溝橋 , 修建于公元 1189 到 1192 年間。橋長 265 米, 由 11 個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一, 自 16 米到 21.6 米。橋?qū)捈s8 米, 路面平坦, 幾乎

5、與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩, 把 11 個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián) , 所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時 , 來勢很猛 , 以前兩岸河堤常被沖毀 , 但是這座橋卻極少出事, 足見它的堅固。橋面用石板鋪砌 , 兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子, 有的母子相抱,有的交頭接耳 , 有的像傾聽水聲 , 有的像注視行人, 千態(tài)萬狀 , 惟妙惟肖。早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可波羅來過中國 ，他的游記里 , 十分推崇這座橋 , 說它“是世界上獨一無二的” , 并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子, 說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi) ,

6、這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道, 而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。6 .選文中引用馬可波羅的說法是為了突出石拱橋的（）A.結(jié)構(gòu)堅固 B. 獨一無二 C. 形式優(yōu)美 D. 非常雄偉7 .選文中沒有使用的說明方法是（）A.列數(shù)字 B. 作比較 C. 打比方 D. 摹狀貌8 .對這兩段文字在全文中的作用分析正確的一項是（）A.介紹盧溝橋的建筑特點，贊美橋的設(shè)計非常美觀。8 .說明盧溝橋很早就成為了北京的勝景之一。C.說明盧溝橋與趙州橋一樣都有悠久的歷史。D.以盧溝橋為例，具體生動地說明了中國石拱橋的特點。閱讀下文，回答問題。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入

7、云 ，清流見底。兩岸石壁 ，五色交輝。青林翠竹 ，四時俱 備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來 ，未復(fù)有能與 只可有O9 .下列句子中加點詞語的解釋 ，不正確的一項是（）A.五色交輝交輝：交相輝映。B. 夕日欲頹 欲：將要。C.沉鱗競躍競：爭相。D.自康樂以來 自：自己。10 .下面句子中的“之”字與例句中的“之”字意思和用法相同的一項是（）例句：山川之美A.水陸草木之花B.予獨愛蓮之出淤泥而不染C.何陋之有D.聞之，欣然規(guī)往11 .下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A.本文是謝中書給陶弘景的一封書信。B.文章以感慨發(fā)端，又以感慨作結(jié)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)

8、謹(jǐn)。C.文章抓住景物的靈魂，即自然生物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化 ，視覺、聽 覺的立體感受，傳達出自己與自然相融合的愉悅之感。D.本文語言凝練生動，全篇宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩。第n卷二、（本大題共2小題，共8分）12 .請將下面古詩文語句補充完整。（6分）（1）陽春布德澤，。（漢樂府長歌行）（2）坐觀垂釣者，一。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（3）僵臥孤村不自哀，。, 鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）（4）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，。（蘇軾浣溪沙）（5）晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁黃鶴樓）（6） ,落日故人情。（李白送友人）13 .詩歌，是一輪明月，照亮

9、我們的生命。陶淵明在南山下感嘆“衣沾不足 惜，:王維出使邊塞發(fā)出了 “,長河落日圓”的感慨，李白“渡遠荊門外”不禁感嘆“山隨平野盡，江入大荒流”。（2分）三、（本大題共3小題，共7分）陶公性檢厲，勤于事。作荊州時，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解此意。后正會 值積雪始晴，聽事前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭,積之 如山。后桓宣武伐蜀，裝船，悉以作釘。（節(jié)選自劉義慶世說新語政事）【注】陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。正會： 元旦集會。聽事：處理政事的廳堂。厚頭：剩余的比較大的竹塊?；感洌夯笢?，曾任大將軍、大司馬。14 .解釋文中加點詞

10、語的含義。（2分）（1）咸不解此意咸：（2）值積雪始晴值：15 .請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（21F）悉用木屑覆之，都無所妨。16 .文中寫了哪兩件事？表現(xiàn)了陶公是一個怎樣的人？請用自己的話概括。（3分）四、（本大題共4小題，共16分） 閱讀下文，回答下列問題。家徽 余華國有國徽，校有?；?，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個人影竄進

11、了廚房 ，他便喊叫起來，同時馬上守住廚 房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了 ，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜索 著廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的 育育兄兄都搜遍了 ,卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花,父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭辯時祖父來了 ，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子,說：“你不用躲了 ，出來吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€人。這人一手擎著 水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了 ，你走吧，要是讓我的兒子們看見了 ，你今天非殘廢

12、 不可?！辟\從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。走U門口 ，“慢著，”祖 父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！辟\“撲通” 一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先 是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的 ，那人大約是做了販魚的生意。自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚 ，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕?。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守

13、候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人 ，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的 兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點頭。為了不違亡 人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚 ，并說從此不許他再送魚，就用這 條刻下的魚替代好了。于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。它，自然而然地成了我家的家徽。（選自余華作品集，上海文藝出版社2008年版，有刪改） 17.結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第段的作用。（4分）18 .閱讀文中畫線的兩個句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。（4分）這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無

14、人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。 賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。19 .細讀文本，分析祖父的形象特點。（4分）20 .試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊。（4分）五、（本大題共4小題，共10分）（一）綜合性學(xué)習(xí)。（5分）從青藏高原雪山蜿蜒千里的長江劈山而下，有個壯麗的三峽。學(xué)習(xí)完酈道元的三峽，很多同學(xué)被其筆下三峽奇?zhèn)ルU峻、清幽秀麗的迷人景觀所吸引。為此，班級組織了以“話說三峽”為主題的綜合實踐活動，請你參與并回答問題。21 .【詩詞坊】雄偉的三峽，壯麗的風(fēng)光，引得文人墨客為之傾倒，留下了無數(shù)詩篇。請根據(jù) 你的積累，寫兩組完整的描寫“三峽”的古詩句，并注明作者。（2分）22

15、 .【導(dǎo)游詞】在“模擬三峽游”環(huán)節(jié)中 ，大家推舉你當(dāng)導(dǎo)游。請你根據(jù)酈道元所描繪的三 峽風(fēng)光，擬寫一段生動的導(dǎo)游詞。（3分）（二）名著閱讀。（5分）人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧一一這樣，在臨死的時候,他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！?3 .上面這段話選自 創(chuàng)作的名著 。本書主人公是, 引導(dǎo)其走上革命道路的人是 。 2 2分）24 .這段話體現(xiàn)了主人公怎小¥的精神品質(zhì)? （3分）六、（本大題共1小題，共50分）25 .根據(jù)要求作文

16、。中學(xué)生富于幻想，易動感情。還在八年級階段的我們心靈深處一定會不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解 ，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得 到一條漂亮的裙子、一本好書等。請以“渴望”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬； 600字左右；詩歌除外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。八年級語文（上）期末檢測題1. D （A. “畸”應(yīng)讀 “ j i ” ； B. “緋”應(yīng)讀 “ f e i ”，“頷”應(yīng)讀 “ han”，褒一袤；C. “譬” 應(yīng)讀“pi”。）2. A （應(yīng)對選詞填空題要有三“看”。一看是否熟悉。把備選詞語逐一放入原句中 , 反復(fù)讀 , 較為熟悉的那個

17、詞語就是原詞語。二看是否合乎規(guī)范。每一個句子都是按一定的語法規(guī)范, 由一個個詞語或短語組合而成的 , 把備選詞語放到句子中去, 合乎語法規(guī)范的 , 念起來自然就順暢。三看是否更恰當(dāng)。有些詞語雖然合乎語法規(guī)范, 但在表現(xiàn)文章內(nèi)容、刻畫人物、表情達意上不一定是最好的?！皼Q定” , 對如何行動做出主張；“確定” , 明確而肯定。“提升” , 提高職位、等級等；“提高” , 使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高?！跋⑾⑾嚓P(guān)” , 呼吸相關(guān)聯(lián), 比喻關(guān)系密切；“休戚相關(guān)” , 彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。）3. A （B. “50 元至 60 元”與“上下”重復(fù)； C. “幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”一句有歧義；

18、D. “及時 糾正”與“隨時發(fā)現(xiàn)”應(yīng)調(diào)換位置。）4. C （這不是一個問句 , 只是在陳述某種情況, 句末不能用問號, 應(yīng)當(dāng)用句號。）5. A （“小橋流水人家”描寫了溫馨恬靜的景象, 勾起了詩人對家鄉(xiāng)的思念, 以樂景寫哀情,令人倍感凄涼。）6. C （分析有馬可波羅說法的語段 ，就可以找出“美麗” “優(yōu)美”等詞語 ，這也是本段的中 心。）7. C （通讀全段, 逐一找出說明方法, 然后對照 , 即可得出答案。）8. D （介紹盧溝橋, 是以盧溝橋為例來說明中國石拱橋的特點。）9. D （自：自從。）10. A （例句與A項中“之”均為“結(jié)構(gòu)助詞，的” ；B項，“之”用于主謂之間，取消句子的

19、獨立性。C項，“之”是賓語前置的標(biāo)志，無實義。D項，“之”為代詞，代事情。）11. A （答謝中書書是南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。）12. （ 1 ）萬物生光輝（ 2 ）徒有羨魚情（ 3）尚思為國戍輪臺夜闌臥聽風(fēng)吹雨（ 4）瀟瀟暮雨子規(guī)啼（ 5）芳草萋萋鸚鵡洲（ 6 ）浮云游子意（注意不要寫錯別字。）13. 但使愿無違大漠孤煙直（注意平日學(xué)習(xí)中積累。）14. （1）全，者B （2）遇到，碰上的時候（本題中的兩個加點詞語表面看起來是出自試卷中的課外文言文, 實則都是課內(nèi)已學(xué)過的知識。“咸”字在桃花源記中“村中聞有此人 , 咸來問訊”一句中是“全, 都”的意思 , 與本文相同；“值”

20、字在出師表中“后值傾覆”一句中與本文意思相同。）15. 都用鋸木屑覆蓋在地面上, （人們出入）一點兒也不受妨礙。（要求翻譯的句子可分為兩個小句 , 第一個分句中“悉”的意思是“全 , 都”；第二個分句要補充一部分內(nèi)容 , 意思才連貫完整。翻譯句子以直譯為主 , 意譯為輔 , 落實關(guān)鍵字, 讓語句通順流暢。先將關(guān)鍵字的意思譯出 , 注意有沒有意動、使動等特殊用法, 然后將句意串聯(lián) , 如果是省略句還要補出省略的內(nèi)容, 從而使句意完整流暢。）16. 積存廢棄鋸木屑 , 雪后覆地；積存竹頭, 造船時做竹釘。陶公是一個節(jié)儉、勤勉的人。（本文選自記載魏晉人物言談軼事的筆記小說世說新語, 世說新語是南北朝

21、時期一部有名的著作, 記敘漢魏一直到東晉間流傳的上層人物的逸聞軼事, 按事情的性質(zhì)分為德行、言語、政事、文學(xué)等三十六類。陶公生性嚴(yán)肅認真, 辦事勤勉。本文述說的是陶侃為官節(jié)儉、使物盡其用的故事, 體現(xiàn)了陶侃認真嚴(yán)肅并且節(jié)約的品質(zhì)。）附文言文參考譯文：陶公（侃）生性認真嚴(yán)肅, 辦事勤勉。做荊州刺史時 , 命令造船官收集鋸木屑 , 有多少收多少。大家都不明白他的用意。后來元旦集會 , 正遇上久雪初晴, 廳堂前的臺階下雪之后一片泥濘 , 于是都用鋸木屑覆蓋在地面上, （人們出入）一點兒也不受妨礙。凡公家用竹,（陶侃）都命令把鋸下的竹頭收集起來, 堆積如山。后來桓宣武（溫）征伐四川 , 修造船只時 ,

22、 都用來做竹釘。17. （1）第段“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代了時代背景（社會環(huán)境）；（2）父親兄弟四人個個身高馬大, 有足夠的力量制服甚至打殘賊人, 為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼做鋪墊；（ 3）父親兄弟幾人下死力氣才能勉強維持溫飽, 側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米, 為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊；（4）正因為兄弟幾人下死力氣才勉強維持溫飽, 所以兄弟幾人對賊人偷米才那么憤怒。（本題考查對文段的作用的理解?！懊駠跄? 戰(zhàn)亂頻繁”交代了故事發(fā)生的時代背景, 指出了人們連溫飽都難以為繼的社會現(xiàn)實 , 為下文賊人迫于生計去偷米及祖父對賊人的寬恕做了鋪墊?！案赣H他們弟兄四個, 個個都是身高馬大的男子

23、漢”介紹了家庭成員的基本情況, 按說家中人強馬壯, 生活上應(yīng)該是衣食無憂, 但現(xiàn)實卻是“家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽” , 因此 , 那些身單力薄者的家庭之難更是可見一斑。兄弟幾人正因為下死力氣才能勉強維持溫飽, 所以才對偷米賊那么憤怒。同樣 , 弟兄四人個個身高馬大, 點明他們有足夠的力量制服甚至打殘賊人, 這也為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼做了鋪墊。）18. （ 1 ）“渾身顫抖, 面無人色”運用動作和神態(tài)描寫 , 寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時的害怕與緊張；（2 ）通過“攥”這個動詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn), 但迫于生計不愿放棄米袋的心理；（ 3 ）“要說什么 , 眼眶卻紅了”通過動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)了

24、賊人對祖父寬恕他的感動；（ 4 ）由前一句的“攥”著米袋到這里的“提”著米袋, 以及“低著頭”這些動作的變化表現(xiàn)出賊人由害怕到羞愧的心理變化過程。（本題考查對句子含義的理解。解答本題 , 實際上是要求分析“顫抖”“面無人色”“攥”“要說什么”“眼眶紅了”“低著頭”“提”等一連串詞語的作用。這些詞語生動地寫出了賊人的動作、神態(tài)和心理, 形象地表現(xiàn)了他由緊張、害怕到感動, 再到羞愧的心理變化過程。回答時, 要注意把人物的動作、神態(tài)和心理變化結(jié)合起來。）19. （ 1 ）祖父是一個經(jīng)驗老到、細心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊, 而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊；（ 2）祖父是一個寬容的人：

25、祖父沒有為難賊反而放走了賊；（ 3 ）祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊, 還給了賊一袋米和銅錢；（4）祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式, 但擔(dān)心吃垮了人家, 所以用在門板上刻魚代替送魚；（ 5 ）祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時, 都保留著這魚的圖案。（本題考查對人物形象的分析。祖父的形象特點可以根據(jù)他所做的事、所說的話來分析。祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊, 卻沒有為難賊, 反而放走了他, 還給了賊一袋米和銅錢, 可見祖父是一個經(jīng)驗老到、細心睿智、寬容善良的人。當(dāng)祖父知道送魚是賊的報恩方式時, 他又擔(dān)心“吃垮了人家” , 用在門板上刻魚

26、代替送魚 , 可見祖父是一個體諒別人、淳樸厚道的人?！拔覀兗野凑兆娓傅囊馑?, 每次做屋或換門時, 都保留著這魚的圖案” , 可見祖父還是一個善于教育子孫的人。）20. （ 1 ）家徽折射出困難時期人性的善良和寬容；（ 2 ）家徽象征著對別人遭遇困難的體諒；（ 3 ）家徽表達了美德傳家的教育理念；（ 4 ）家徽彰顯了知恩圖報的美德。（解答本題時一定要緊扣文本, 認真推敲。先看詞語的本義是什么 , 再結(jié)合文本看看詞語的象征義是什么。細讀全文可知 , “家徽”在本文中具有豐富的意蘊 , 是真、善、美的象征, 有一種特殊的力量, 它象征著對別人遭遇困難的體諒, 表達了美德傳家的教育理念, 折射出困難

27、時期人性的善良和寬容 , 還彰顯了知恩圖報的美德。21. 示例：兩岸猿聲啼不住, 輕舟已過萬重山。（李白）曾經(jīng)滄海難為水, 除卻巫山不是云。（元?。ㄖ灰敲鑼憽叭龒{”的古詩句即可。）22. 示例：長江三峽素有“山水畫廊”的美譽, 兩岸高峰怪石嶙峋 , 峭壁屏列 , 綿延不斷。江中灘礁棋布, 水流洶涌湍急。岸上樹木蒼翠 , 遮天蔽日 , 峭壁上懸泉瀑布, 石壁間猿鳴陣陣。春、夏、秋、冬各具韻味, 宛如一條迂回曲折的畫廊, 令人心馳神往。（此題要寫出導(dǎo)游詞的作用。導(dǎo)游詞一般有三大作用：一是引導(dǎo)游客游覽。導(dǎo)游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色的講解、指點、評說 , 幫助旅游者欣賞景觀, 以達到游覽的

28、最佳效果。二是傳播文化知識。即向游客介紹有關(guān)旅游勝地的歷史典故、地理風(fēng)貌、傳說故事、民族習(xí)俗、古跡名勝、風(fēng)景特色, 使游客增長知識。三是陶冶游客情操。導(dǎo)游詞的語言應(yīng)具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過運用語言藝術(shù)和技巧 , 給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫 , 構(gòu)成生動的視覺形象, 把游客引入一種特定的意境, 從而達到陶冶情操的目的。）23. 奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的保爾柯察金 朱赫來24. 示例：這段話集中體現(xiàn)了保爾崇高的道德品質(zhì), 以及為共產(chǎn)主義理想而獻身的精神。（本題考查對名著中人物的把握,要注意加強對名著知識的積累。）25. 思路點撥： “渴望”是指一種發(fā)自內(nèi)心的急切地想要達到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心理行為。每個人的生活環(huán)境不同 , 其內(nèi)心的渴望必定有別。缺少溫暖的人, 渴望關(guān)懷；處于嘈雜境地的人, 渴望安寧；被人誤解的人, 渴望理解；處于風(fēng)沙揚塵中的人, 渴望綠色理解"渴望”的含義，然后擬一個靚麗的題目，如：渴望那一扇門能開著，渴望得到真情 , 渴望留住天邊那抹云彩, 等等。選擇自己擅長的文體寫作, 或記敘經(jīng)歷, 或抒發(fā)情感,或發(fā)表議論, 或編述故事, 只要把握住中心, 寫出文采 , 就一定會得到閱卷教師的青睞。例文：我渴望母親能找到一份好工作母親終于