詹天佑第一課時

1、詹天佑教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文生字新詞。2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。3學(xué)習(xí)13自然段教學(xué)重點、難點：整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。教學(xué)過程：一、師生談話，導(dǎo)入新課；同學(xué)們，在清朝有一個自幼聰穎，12歲就赴美留學(xué),17歲考取美國耶魯大學(xué),學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè),畢業(yè)回國后,為我國鐵路修筑與鐵路網(wǎng)建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn),被人們稱為“中國鐵路之父”的人,你們知道他是誰嗎?（板書：詹天佑）二、簡介詹天佑。三、聽錄音，學(xué)生自學(xué)生字新詞。1檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字詞的自學(xué)情況：昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了17課詹天佑。我們先來看生字詞。出示:“工程、要挾、輕蔑、懸崖峭壁、勘測、陡坡、

2、測繪、譏笑、泥漿、岔道、竣工、藐視”自己讀、指名讀。把生字變紅。你認(rèn)為這些生字中，哪個字音最容易讀錯，需要提醒大家；如果老師聽寫，哪個字的字形需要提醒大家注意；哪個詞語的意思你不懂？同學(xué)交流：字音：要挾：（xi）利用對方的弱點，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求與條件。字形：最容易寫錯的是：輕蔑：輕視，不放在眼里。藐視：（艸、貌）輕視，看不起。詞義：在這些詞語中，哪些詞語你不明白？（生生互動，質(zhì)疑解疑）拓展學(xué)習(xí)文中還有不懂的詞語嗎？四、整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問題。（1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？（2）捋出思路：課文哪幾個自然段重點寫詹天佑修筑京張鐵路的內(nèi)容？（46）簡要說一說。文章可分幾為幾部分

3、？1，23，46，7用自己的話簡要說說每部分的主要內(nèi)容（一）概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（二）介紹詹天佑主持修筑京張鐵路的時代背景。（三）敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程（勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路）。（四）寫京張鐵路提前兩年竣工及中國人民對詹天佑的懷念，點明事件的意義。五、學(xué)習(xí)課文13自然段1、了解背景，研讀體會帝國主義國家是怎么阻撓和要挾的？請同學(xué)們自由讀1-3自然段，讀完后說說你的感受。交流時可參考以下句式：“當(dāng)我讀到_時，我感到_。因為_?！敝攸c研讀以下幾句。a“當(dāng)時，清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。

4、”（1）指名幾位學(xué)生交流感受。（引導(dǎo)學(xué)生從“剛就”，“阻撓”等詞體會帝國主義的霸道、張狂）（2）師補(bǔ)充：從1895年到1899年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義國家競相設(shè)廠開礦，掠奪中國的資源。他們在中國投資修筑鐵路，除獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運(yùn)輸軍隊等。（3）感情朗讀。b“他們提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。”（1）指名交流感受。（帝國主義狂妄自大。）（2）“要挾”是什

5、么意思？（利用對方的弱點，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求。）帝國主義者利用我們的什么弱點，強(qiáng)迫我國答應(yīng)他們的要求？（帝國主義這利用我國政府腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、技術(shù)薄弱的弱點，強(qiáng)迫我國答應(yīng)由他們修筑京張鐵路。）c帝國主義者卻認(rèn)為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！眃“原來，從南口以北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何完成不了的?！敝该涣鞲惺堋＃ㄓ捎诃h(huán)境太惡劣，修筑鐵路非常困難。）4、小結(jié)課文，激趣存疑從某種意義上說，鐵路修筑權(quán)關(guān)系到民族、國家的命運(yùn)！面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對十分惡劣的自然環(huán)境，詹天