2022年愛心與教育讀書心得體會范文

1、高品質(zhì)文檔2022年愛心與教育讀書心得體會范文 作為一名老師，要用愛心滋潤童心，我們的愛則愛在平凡中，愛在點滴之處讀了愛心與訓(xùn)練，我深刻熟悉到，訓(xùn)練學(xué)生，需要的是羅森塔爾的期盼效應(yīng);需要的是李鎮(zhèn)西老師的那份堅持。下面是為大家收集整理的愛心與訓(xùn)練讀書心得體會范文，歡迎大家閱讀。 愛心與訓(xùn)練讀書心得體會范文篇1 “以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西老師的訓(xùn)練名言，也是其訓(xùn)練的宗旨和指導(dǎo)思想。愛心與訓(xùn)練這本書也是愛心與才智的升華，也是一曲用愛心來譜寫的訓(xùn)練之歌! 愛心成就幻想，愛心傳遞盼望，愛心喚醒力氣，愛心鑄就輝煌。陶行知先生說：“沒有愛就沒有訓(xùn)練?！币驗橛袗?，我們才有急躁;因為有愛，我們

2、才會關(guān)懷;因為有愛，我們才和同學(xué)心貼心。讓我們的愛心化甘露，去滋潤每一位學(xué)生的心田，讓我們的愛在每一個學(xué)生心間生根發(fā)芽，直至愛滿人間。 李鎮(zhèn)西老師在愛心與訓(xùn)練中也說過“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”“愛心和童心，是我訓(xùn)練事業(yè)永不言敗的最終一道防線?！痹谧x過之后，我的體會更加深刻。是的，正是因為一顆愛心才使我快歡樂樂守在學(xué)生身邊，也是我具備了一顆童心，隨時隨地在學(xué)生身邊體會幸福與歡樂;而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈，在學(xué)生心靈中寫下奇妙的詩行，相互傳遞愛心，傳遞幸福。 在一次學(xué)生的作文中，我發(fā)覺他們真的可愛，它們把自己的心里話寫出來了，“老師，我感謝你教會了我很多本事，我

3、從一字不識到現(xiàn)在我可以寫作文了，真的感謝你!那是我心中最好最好的人?！笨吹竭@些話語，我感到我是世界上最幸福的人! 作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展現(xiàn)自己的機會;下課后多與學(xué)生溝通，細心觀看學(xué)生，給學(xué)生以指導(dǎo)，鼓舞與關(guān)懷。讓學(xué)生感到對他們的關(guān)注與關(guān)愛。 當(dāng)然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師訓(xùn)練思想的另一個方面-民主訓(xùn)練，懂得相互敬重，寬容學(xué)生，我們才能獲得融洽的師生關(guān)系，才能抓住訓(xùn)練契機，與學(xué)生進行心與心的溝通，取得潛移默化的教學(xué)效果。 在課堂教學(xué)中，我鼓舞學(xué)生大膽的說出自己的看法，允許學(xué)生有不同的聲音，為學(xué)生制造民主自由的課堂，而不是只有

4、老師是權(quán)威的一言堂。在爭論課文題的理解時，同學(xué)們的理解是多種思路的，要給他們時間讓他們充分發(fā)揮自己的想象。 總之，在愛的呵護下，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂，是我讀完愛心與訓(xùn)練之后最大的收獲。我決心做一名合格的人民老師。把整個心靈獻給孩子，讓才智點燃才智;以民主.公平的態(tài)度對待每一位孩子;做學(xué)生愛戴的師長和真誠的伴侶;通過每一天平凡的工作，培育具有遠大抱負是后一代而努力工作。 愛心與訓(xùn)練讀書心得體會范文篇2 “訓(xùn)練仿佛是行駛的列車，老師就似乎是乘務(wù)員，不同的時段迎來不同的乘客，這一批乘客我們還沒等充分了解，或許在下一站他們就要離開這列火車，同時上來另一批乘客。這些乘客或許來自同一個省份，或許來自全國各地

5、，但是他們有一個共同的目標(biāo)就是搭乘這列火車到達心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的風(fēng)景有多奇妙，不管天氣有多惡劣，將這批乘客平安送達，將是我們最基本的責(zé)任。珍惜上來的每一批乘客，關(guān)懷每一位乘客，為他們送上最貼心的服務(wù)，最真誠的問候，最美妙的祝福，讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受，這樣的旅途才算開心?！鳖}記 花了一些時間，最終把愛心與訓(xùn)練讀完了，良久無言。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼” !這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡樂的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“

6、良知”、“思索”、“責(zé)任”、“憂患” 這是我始終在查找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡這是我所熟識的文筆：樸實中閃耀著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思索，伸展中流淌著才智這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花!一個老師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事訓(xùn)練教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角! 愛心與訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)怎么讀?我以為，應(yīng)當(dāng)帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思索去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，

7、走近學(xué)生，走進訓(xùn)練!感受許多，難以一一述及，這里選一則印象最深的故事和一點思索，算是給自己交上的一份沉重慚愧的答卷。 愛心與訓(xùn)練最能打動人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特殊感人的生日祝愿?是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動?都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個老師“制造”一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個老師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生，難!這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的訓(xùn)練手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少急躁來對待萬同這樣的學(xué)

8、生，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問，慚愧無比!在萬同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個差生究竟有多難，更看到了一個為人師者的愛心、急躁、信念。萬同的每一點變化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗最有急躁的老師。 李鎮(zhèn)西老師不論是對“后進學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，還是對“優(yōu)秀學(xué)生”的培育，李老師的愛無不滲透其中。他究竟有怎樣的魔力，緣何讓學(xué)生們對他終生難忘。是高深的思想，是非凡的力量還是獨特的共性?這是值得讓我仔細思考的問題。 是啊，一個專業(yè)學(xué)問扎實，人格魅力不同尋常的老師或許會吸引學(xué)生，讓學(xué)生去敬畏他，喜愛他，但能夠達到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學(xué)生成為一生的知己的老師卻為

9、數(shù)不多。當(dāng)一位老師開頭真正愛自己的學(xué)生的時候，他就會憑借這種深深的愛，去凝視他們成長中的每一個細節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑，甚至為解決這些問題而費盡心血。正如他所說：“素養(yǎng)訓(xùn)練，首先是布滿感情的訓(xùn)練。一個受孩子忠心愛戴的老師，肯定是一位富有人情味的人?！?愛學(xué)生，不是掛在嘴上的口號。愛學(xué)生就必需擅長走進學(xué)生的精神世界，擅長去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在巴甫雷什中學(xué)中這樣說過：“每個孩子都引起我的愛好，總想知道，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)懷和最感愛好的是什么，他有哪些歡樂和苦痛等等。我的小伴侶圈子一每天擴大，并且像我以后才意識到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的伴侶和受

10、我訓(xùn)練的了?！彼蜃约盒“閭H圈子的擴大而興奮，因走到小伴侶的心靈深處而帶給他們歡樂，而感到無比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做訓(xùn)練的人所能真正體會到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道：“我們可以得到一個樸實的真理訓(xùn)練者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的!”他所做的一切，證明白這句話的價值。我想說，訓(xùn)練者的歡樂也是學(xué)生給的。一個真正走進學(xué)生心靈世界的人會把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福，把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸。 幾年的教學(xué)，讓我慢慢明白，老師的行為在學(xué)生們的心里會種下怎樣的印象。以前我的兩個課代表喜愛沖著那些學(xué)習(xí)后進的學(xué)生大喊大叫，我發(fā)覺之后并沒有當(dāng)著大家的面批判他們，而是先讓他們停止叫喊，然后走到這名看似有錯的學(xué)生跟前

11、輕輕地詢問原因。之后我的課代表意識到他們的這種做法并不能順當(dāng)解決問題，反而會把沖突激化，她們不但向我承認自己做得不夠好，還提出了創(chuàng)新性的解決方法。一次日記中，他們曾這樣寫道：“長大之后我也要當(dāng)一名老師，當(dāng)我的學(xué)生犯了錯誤時，我不是先去責(zé)罵他，而是先問明緣由，然后虛心地教給他解決問題的正確方法?！敝赖剿麄兡苓@樣想，我很欣慰。 在獨生子女日益成長為社會建設(shè)者的同時，我們才慢慢發(fā)覺他們責(zé)任感的缺失和愛的缺乏。真誠與和善好像在這個社會成了一種無能的表現(xiàn)?？纯磿r下充斥的書籍，多半是為升學(xué)而預(yù)備的輔導(dǎo)書，其次是幽默故事書、漫畫書，真正凈化學(xué)生心靈的書籍少之又少。隨著年齡的增大，他們懂得如何張揚共性，而不

12、知如何感恩父母;他們知道要考上高校，卻不知考上之后該做些什么;他們明白要踏實工作，但方向在哪里卻從來都不明確。這分明是一種責(zé)任心與愛心的缺乏。 現(xiàn)在國家意識到了這一點，開頭實施素養(yǎng)訓(xùn)練，我們作為老師恰好可以抓住這個機會，教會學(xué)生如何去愛，愛世界，愛國家，愛校，愛家，愛父母，愛自己，愛身邊的每一個人。只有在一個布滿仁愛的大環(huán)境里，我們的班級才會更加團結(jié)，學(xué)校才會更加富強，家庭才會更加和諧，社會才會更加和諧，才不會讓那些正直和善的孩子走上邪路。 李老師的訓(xùn)練手記，讓懂得了理解的微笑，公平的溝通，內(nèi)心的寬容，真誠的關(guān)懷，不僅僅是為了當(dāng)一名好老師應(yīng)當(dāng)這樣做，而是發(fā)自心靈深處的愛的驅(qū)使，讓他自然而然地去

13、做一切。 正如李老師所說“愛心與童心”是我訓(xùn)練事業(yè)永不言敗的最終一道防線。他把訓(xùn)練事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，靠著對訓(xùn)練的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持，把幸福與歡樂送達每一個孩子的心中。我們會以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，努力做訓(xùn)練這趟列車上的愛心傳遞員，讓真誠、和善、友愛陪伴學(xué)生走過以后的人生旅程。 愛心與訓(xùn)練讀書心得體會范文篇3 古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！睂τ谖襾碚f，家庭生活和學(xué)校工作，讓我閑暇時間不在向?qū)W生時代那么充實，讀書自然無疑是開闊我個人視野最好的捷徑。尤其是讀訓(xùn)練類的專著時，常常便會對號入座，感覺身邊發(fā)生的好多事和書上講的比較類似，可以在書中學(xué)習(xí)到怎樣訓(xùn)練教學(xué)

14、，從中獲得很多有益的啟迪，讓自己的訓(xùn)練教學(xué)工作開展得更加從容，這樣的感覺的確很真實也很充實。 回顧教書生涯，已走過了18個年頭。隨著現(xiàn)今訓(xùn)練進展的態(tài)勢，當(dāng)前要“做一個有才智有人格魅力的老師，過一種有尊嚴(yán)的訓(xùn)練生活?！笨蔀槭亲鳛榻袢盏娜嗣窭蠋煹囊粋€終極目標(biāo)。近些天里，我在一個星期內(nèi)，細細研讀了當(dāng)代堪稱訓(xùn)練名家李鎮(zhèn)西老師的代表作愛心與訓(xùn)練。感受頗深，在書中受到了許多啟迪。 體會之一：老師更應(yīng)多讀書，讀各種各類的書，尤其是名家名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，的確有這種感覺，讀書不僅增長見識，還可以在寫作時有所借鑒。李鎮(zhèn)西老師常常向?qū)W生推舉各種有意義的課外讀物，以豐富學(xué)生的精神世界。

15、例如：他在給楊守豐書信中的結(jié)尾推舉他閱讀陳祖德的超越自我和茨威格的人類的群星閃爍時以及傅雷家書。不僅可以提高他們的語文素養(yǎng)，同時可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得自我訓(xùn)練的動力。當(dāng)然，推舉給學(xué)生讀的書李老師都是先讀過的，有的學(xué)生甚至從李老師的書架上借書去讀。這一點特殊值得我學(xué)習(xí)。讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累，然而才能在需要的時，才能活學(xué)活用，信手拈來，對于老師更能在課堂教學(xué)中給學(xué)生供應(yīng)適當(dāng)?shù)木耩B(yǎng)分。 體會之二：老師應(yīng)當(dāng)真誠地寵愛學(xué)生，并走進學(xué)生的心靈。李鎮(zhèn)西老師時時反思自我，時時向?qū)W生學(xué)習(xí)，他也認為學(xué)生的心靈純凈可愛，學(xué)生的心靈比老師高尚得多。在這里，我在

16、平常的教學(xué)生活中也有這樣的熟悉，我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣，是個急脾氣的人，有時和學(xué)生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會，特殊是和那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律上的困難生，還常常怨聲載道的，每次過后，我都懊悔不迭，但學(xué)生從來不跟我記仇，一節(jié)課的時間，他們又和你玩在一起;反思一下，作為老師覺得很慚愧，經(jīng)常用“有色眼鏡”看待學(xué)生，其實孩子是多么天真無邪呀!今后，在和學(xué)生相處中，我要非常留意樹立老師的形象，用真心寵愛學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。愛學(xué)生，才能對學(xué)生的缺點寬容處之，漸漸等待他們戰(zhàn)勝自我，取得進步，并和學(xué)生一起成長;愛學(xué)生，才能細心指導(dǎo)學(xué)生，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對新學(xué)期的預(yù)備就提出了詳細的要求

17、;愛學(xué)生，就有急躁和學(xué)生真誠溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批判去訓(xùn)練學(xué)生。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒。例如：我班的彭宇航同學(xué)，性格忠厚，思維緩慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作業(yè)，全部同學(xué)都能當(dāng)天完成，可他待到第二天也不能交納，錯誤率高。面對這樣的孩子，我時常表現(xiàn)急躁督促，對他大發(fā)雷霆，可是于事無補，成效不佳。時后與他拉近距離，細心談話，加以急躁輔導(dǎo)，發(fā)覺他的數(shù)學(xué)思維不是我之前個人認為那樣不行救藥。所以我們對學(xué)生真正了解了，走進他們的內(nèi)心世界，去關(guān)愛他。你才會體會到我們的孩子是懂事的，是會對老師有種莫名的感謝之情。 體會之三：做老師是一件幸福的事情。老師職業(yè)，當(dāng)然辛苦，但卻

18、極富挑戰(zhàn)性。在和每一個學(xué)生每一天的相處中，要針對學(xué)生千差萬別的共性因材施教，面對一個個活生生有自己獨特想法的學(xué)生，工作要時時創(chuàng)新，但更應(yīng)遵循訓(xùn)練的規(guī)律。在愛心與訓(xùn)練的前半部分，李老師教給學(xué)生的自我激勵方法是“每日九問”，而在“手記三”中他在指導(dǎo)優(yōu)生學(xué)習(xí)時提出了“每日十問”的要求：“一問今日在家早讀外語沒有?二問今日上課開小差沒有?三問今日學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有?四問今日的功課復(fù)習(xí)沒有?五問今日預(yù)習(xí)明天的功課沒有?六問今日做過閑事沒有?七問今日“過電影”沒有?八問今日方案完成沒有?九問今日有未弄懂的難題沒有?十問今日有無鋪張的時間?”他要求學(xué)生把這十個問題制成表格，每天按實際狀況填寫。并鼓舞學(xué)生“一兩天做到這每日十問并不難，但關(guān)鍵是要堅持下去，唯有這樣，你才能真正步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。”我對比了一下，我